Навигация по записям

как заработать оффлайн и онлайн

Сегодня в непростое для экономики время многие пытаются найти способы заработать. Самый простой— работа без вложений. Такой вид деятельности возможен, независимо от места проживания, возраста, социального положения.

Команда IQReview поможет разобраться в вопросах, что представляет собой такой вид занятости и узнать, где можно заработать онлайн и оффлайн.

Содержание статьи

Заработок на профессиональных навыках

Многие считают, заработать без вложений невозможно. Человеку, имеющему навыки, знания, опыт, легче сориентироваться.

Все что потребуется — компьютер с выходом во всемирную сеть. Такая работа в интернете без вложений понравится многим — молодым мамам, пенсионерам, студентам.

Разберем самые распространенные способы заработка онлайн:

• Оператор call-центра. Найти подобные объявления онлайн совсем не проблема. Потребуются знания в области продаж, хорошая дикция, знание русского языка, гарнитура, наушники. Диспетчеров набирают многие торговые компании, Работа в Яндекс Такси. Репортажтакси, кредитно-банковские учреждения. Работа в таких компаниях может отличаться. Человеку выдают специальные скрипты-продаж, инструкции, шаблоны для ответов. Это формат диалога. Необходимо отвечать на вопросы клиентов. Оплата за работу зависит от умений убеждать купить услугу или товар/продукт. Второй способ заработка – обзвон «теплых» клиентов. Человеку нет необходимости убеждать покупателя купить товар. Люди уже готовы приобретать выбранные товары/услуги. Необходимо только передавать данные о клиенте службе доставке, фиксируя данные в специальной карте о клиенте. Работа подойдет общительным, дружелюбным, отзывчивым людям.
• Бухгалтер или юрист. Знания нормативно-правовой базы, умение составлять баланс и заниматься оптимизацией налогов — востребованы как никогда онлайн. Можно трудоустроиться удаленно в компанию аутсорсинг. Кроме этого, услуги бухгалтеров, экономистов, юристов востребованы у индивидуальных предпринимателей.
• Написание статей. Данный способ заработка подойдет абсолютно любому, но придется подтянуть свои знания русского языка и грамотность. Это популярный способ монетизировать знания. Люди, увлеченные кулинарией, рукоделием создают статьи, мастер-классы. Этот контент пользуется большой популярностью. Медицина, юриспруденция, туризм, строительство, дизайн — самые популярные в сегменте информационных статей.
• Репетитор. Услуги преподавателей, которые способны повысить знания учеников средних классов, подготовить к ЕГЭ, сегодня пользуются повышенным спросом. Не обязательно иметь специальное образование. Работать репетитором несложно. Достаточно знаний предмета в определенной области. К примеру, востребованы уроки пения, рисования. В последнее время все чаще появляются истории в новостях об удачливых бизнесменах-преподавателях, которые построили бизнес-империю благодаря продажам информационных продуктов онлайн. Особой популярностью пользуются мастер-классы мастеров, уроки, справочные материалы для учеников, учебные вопросы, викторины.
• Онлайн-помощник/ассистент. Работа походит людям, которые имеют опыт работы помощника, секретаря. Такой вид работ связан с помощью бизнесменам, инфопродюсером. Человек должен обладать рядом личностных качеств: дисциплинированность, организованность, дипломатичность. Необходимо обрабатывать электронную почту, запросы, социальные медиа, модерировать сообщества. В некоторых случаях потребуются более глубокие знания в области интернет-маркетинга по созданию лендингов, сайтов, продвижению. Все зависит от требований к предъявляемой вакансии.
• Работа дизайнеромКарьера дизайнера. Этот вид деятельности — для творческих людей, имеющих опыт, специализированные знания, вкус. Такой вид занятости относится к одним из самых высокооплачиваемых во всемирной сети. При этом работу по душе сможет найти каждый. Можно создавать графику для сайтов, социальных сетей, создавать баннеры. Специализированные сайты по изготовлению принтов для одежды предоставляют такую возможность для творческих натур. Заработок не ограничен количеством изображений. Это пассивный доход, когда, продавая фото по небольшой стоимости от 1 доллара и выше, можно получать за это деньги.
• Программисты и компьютерщики. Вид занятости для людей, кто хорошо разбирается в компьютерах. Подобные услуги весьма востребованы, поскольку не все люди сегодня могут справиться с удалением вирусов, установкой операционной системы. Такой вид занятости очень удобен — работать можно оффлайн или онлайн.
• Работа для музыкантов. Этот род деятельности подойдет тем, кто пишет музыку. Музыкальные композиции под заказ — востребован как никогда. Любителям создавать музыку по зову души, стоит попробовать сайты, где можно выкладывать свои произведения, получая за это гонорар. В русскоязычном сегменте подобных ресурсов немного. Лучше всего посетить с этой целью англоязычные сайты.

Создание визуального контента очень востребован в век в век социальных медиа. Сегодня требования к оригинальному контенту повышаются. Авторское право все чаще превыше всего. Неуникальные фото становятся пережитком прошлого.

Многие ищут конкретные фотографии для рекламы, свадеб, плакатов, баннеров, но не могут найти качественные. Уникальные картинки и фото пользуются повышенным спросом. Фотографы сегодня могут зарабатывать онлайн на фотостоках. Доход ничем не ограничен, может быть пассивным. Необходимо загрузить много качественных фото, различных категорий. Только так можно рассчитывать на успех.

Работа оффлайн без вложений

Сегодня каждый человек может найти себе занятие по душе, работа без интернета — это еще один способ заработать.

Способ пошива одежды на заказ, очень хороший вид заработка для рукодельниц, у кого есть способности, опыт и сноровка. Прежде чем заняться этим делом профессионально, необходимо объективно оценить способности. В некоторых случаях придется повысить мастерство.

Можно писать, публиковать, продавать свои собственные книги. Неважно, что это будет: художественная литература или специализированная по предметам. Опубликовать книгу несложно. Существуют веб-порталы, принимающие работы от авторов абсолютно бесплатно. Создатели сайтов помогут оформить книгу и раскрутить ее.

Ремонт электроники, компьютеров востребован в последнее время. Это неудивительно: многие сталкиваются с ситуациями, когда выходят из строя стиральные машины, компьютеры, бытовая техника.

Выгул собак, домашних животных, уход за ними. Сегодня многие заводят домашних животных. Не у всех есть время следить за поддержанием здоровья своего питомца.

Сдача дома/квартиры/дачи в аренду для съемок. Владельцы недвижимости, с красивым, необычным дизайном, могут сдавать жилье для производства фильмов, клипов, видеозарисовок. Сдавать жилище можно на несколько месяцев и посуточно.

Статья в тему: Работа вахтовым методом

Работа без профессиональных знаний

Людям без специального образования, можно заглянуть на специализированные сайты.

• Написание отзывов. Этот вид работ очень востребован. Ежедневно тысячи людей, прежде чем купить тот или иной товар ищут информацию о нем во всемирной сети. Оплату начисляют за количество просмотров. Зависит это нескольких нюансов: число отзывов, просмотров, кликов.
• Опросы. Сегодня подобные услуги заказывают различные компании, просят мнение покупателей о своем продукте или услугах. Это необходимо для того, чтобы они могли увеличить продажи. Чтобы заработать таким способом, нужно зарегистрироваться на специализированных сайтах. После того, как человек регистрируется, ему отправляют опросы на адрес электронной почты.
• Онлайн-задания. Это один из самых простых способов заработать деньги онлайн. Для начала необходимо зарегистрироваться на специализированных сайтах буксах или сервисах. Необходимо будет выполнять задания: поставить лайк, поделиться с друзьями. В некоторых случаях необходимо будет зарегистрироваться на сайтах, форумах. Необходимо писать комментарии к статьям, постам. Однако рассчитывать на большие суммы заработка не стоит.
• Микрозадания. Такой вид занятости можно найти на специализированных сайтах, предоставляющих услуги онлайн-помощников. Для выполнения таких заданий нет необходимости изучать предметы. Необходимо выкладывать контент на сайт, объявления на веб-ресурсы или заполнять интернет-магазин.

Преимущества самозанятости

10 преимуществ работы на дому, в Интернете и без вложений:

• Сам себе босс. Это означает, что успех зависит только от человека. Его опыта, знаний, коммуникативных способностей, умения договариваться с людьми.
• Заработная плата. Самозанятый человек решает, какая у него зарплата. Ему нет необходимости консультироваться с третьими лицами, потому что его деятельность подчинена ему полностью. В некоторых случаях, когда человек хочет зарабатывать больше, просто нужно работать усерднее.
• Подходит для быстрого начала бизнеса. Работать самостоятельно проще, чем создавать компанию. Можно попробовать начать заниматься любимым делом, выбрав удобную систему налогообложения. При этом нет необходимости вкладывать, не нужны первоначальные инвестиции.
• Больше возможностей для работы. Сегодня появляется все больше компаний, которые предпочитают заключать контракты с внештатными работниками.
• Работать, где захотите. Вы можете менять местопребывания в любой момент времени года. Можно работать где угодно: в парке, дома, на пляже.
• Гибкий график работы. Многие люди, работающие в офисе, привязаны к графику. Фриланс для начинающих, или Как стать фрилансером на Upwork. Пошаговое руководствоРаботая дома, можно самостоятельно планировать выходные, отпуск. Все для удобства родных, семьи.
• Меньше затрат. Удаленная работа снижает затраты. Создавая компанию, необходимо тратиться на аренду офиса, издержки, коммунальные платежи. А самое главное время — хождение по инстанциям.
• Многогранность. Сотрудничество одновременно с несколькими клиентами, компаниями. В таком случае есть больше возможностей получить большие преимущества для профессионального роста.

Разобрав различные способы заработка, можно убедиться, что работа без вложений и обмана как оффлайн, так и онлайн, существует.

Теперь остается лишь попробовать использовать эту информацию и зарегистрироваться на нескольких сайтах. Единственное, что необходимо получить — свой собственный опыт. Решить для себя, подходит такая работа или нет. Только путем проб и ошибок, вы сможете разобраться. Не нужно останавливаться на достигнутом. Старайтесь читать профессиональную литературу, посещайте специализированные тренинги, вебинары, совершенствуйте свои знания!

Видео в тему: Удаленная работа в интернете на дому

Когда получение помощи по заданию превращается в списывание?

Студенты — будь то университет или школа — могут получить помощь из многих мест. Они могут пойти к репетитору, родителям, учителю, другу или посоветоваться с учебником.

Но в какой момент получение помощи переходит черту обмана?

Иногда ясно. Если вы используете на экзамене шпионскую камеру или умные часы, вы явно обманываете. И вы обманываете, если попросите друга сдать за вас экзамен или написать ваше задание.

В остальное время граница расплывчата. Когда он пересекается, это является академическим проступком. Академический проступок — это любое действие или попытка действия, которые могут привести к созданию несправедливого академического преимущества для вас или других.

А как насчет того, чтобы заставить кого-нибудь прочитать черновик вашего эссе? Что, если они занимаются чем-то большим, чем корректура, и изменяют разделы задания? Является ли это академическим проступком?

Обучение, обучение или обман?

Существует множество видов деятельности, которые представляют собой академические проступки.Сюда могут входить:

• изготовление, которое просто придумывает. Я мог бы сказать: «90% людей признаются в сфабриковании своих заданий», хотя это не факт, а утверждение, которое я только что придумал.

• фальсификация, которая манипулирует данными для неточного отображения результатов. Это может произойти, если вырвать результаты исследования из контекста и сделать выводы, не подтвержденные данными

• введение в заблуждение, которое является ложным представлением себя.Вы знали, что у меня есть степень магистра Оксфордского университета по этой теме? (На самом деле нет)

• плагиат, когда вы используете идеи или слова других людей без соответствующей ссылки. Например, этот список был получен в результате исследования других людей, и здесь важно ссылаться на источник.

Иногда учащиеся и учителя по-разному относятся к нарушениям академической дисциплины. Одно исследование показало, что около 45% ученых считают, что обращение к кому-то другому для исправления черновика может являться академическим проступком.Но так думали только 32% студентов.

Читать далее: Дизайн экзамена не перестанет обманывать, но наши отношения со студентами могут

В том же опросе большинство ученых и студентов согласились, что кто-то другой, например, родитель или друг, выявляет ошибки в черновике задания, а не исправляет их.

Обычно, когда лектор, учитель или другой специалист оценивает задание, им необходимо установить подлинность работы. Подлинность означает уверенность в том, что работа действительно связана с работой оцениваемого человека, а не другого человека.

Наблюдательный орган за качеством сектора профессионального образования и обучения правительства Австралии, например, рассматривает подлинность как одно из четырех так называемых правил доказательства для «эффективной оценки».

Правила таковы:

• действительность, то есть когда эксперт уверен, что учащийся обладает навыками и знаниями, необходимыми для модуля или раздела

• достаточность, когда качество, количество и релевантность свидетельств оценки достаточны для того, чтобы оценщик мог сделать суждение

• подлинность, если эксперт уверен, что доказательства, представленные для оценки, являются собственной работой учащегося

• валюта, где оценщик уверен, что свидетельство относится к тому, что студент может делать сейчас, а не когда-то в прошлом.

Вообще говоря, если оценщик уверен, что работа является продуктом мыслей студента и если помощь была предоставлена, есть надлежащее признание, все должно быть в порядке.

Почему читерство — проблема?

Трудно понять, насколько велика проблема обмана. Около 30% студентов, принявших участие в опросе 2012 года в Великобритании, согласились, что они «представили работы, полностью взятые из Интернет-источника», как свои собственные.

В Австралии 6% студентов, участвовавших в опросе из 14 000 человек, сообщили, что они использовали «аутсорсинговое поведение», например, отправляли чужое задание в качестве своего собственного, а 15% студентов покупали, продавали или обменивали заметки.

Привлечение кого-нибудь для помощи в выполнении задания может показаться безобидным, но это может помешать процессу обучения. Учитель должен понимать, на каком этапе обучения находится ученик, и слишком большая помощь со стороны других может помешать.

Читать далее: Дети учатся на стрессе и неудачах: еще одна причина, по которой вы не должны делать их домашнее задание

Некоторые исследования описывают формальное образование как своего рода «сигнал».Это означает, что уровень образования передает важную информацию о человеке третьей стороне, такой как работодатель, заказчик, или органу власти, например, лицензирующему органу или правительственному ведомству. Академические проступки мешают этому процессу.

Как бороться с мошенничеством

Похоже, что меньше читеров сходит с рук, чем раньше. Некоторые ведущие академические учреждения мира сообщают о 40% -ном росте случаев академических проступков за трехлетний период.

Технологический прогресс означает, что онлайн-фабрики сочинений и «мошенничество с контрактами» стали более серьезной проблемой. Этот вид мошенничества предполагает передачу работы сторонним организациям и вызывает беспокойство, поскольку его трудно обнаружить.

Читать далее: 15% студентов признаются, что покупают эссе. Что с этим могут сделать университеты?

Но, хотя технологии упростили мошенничество, они также предложили преподавателям сложные системы, позволяющие проверять, что работа принадлежит человеку.Такие программы, как Turnitin, могут проверить, не списал ли студент свое задание на плагиат.

Учреждения также могут проверить доказательства, которые они оценивают, касательно фактической успеваемости учащегося, используя ряд методов оценки, таких как экзамены, устные презентации и групповые задания.

Академические проступки могут быть проблемой обучения и культуры. Многие студенты, особенно новички в высших учебных заведениях, просто не знают, что считается академическим проступком.Студенты часто могут находиться под огромным давлением, которое заставляет их принимать неверные решения.

Можно решить эти вопросы конструктивным образом, чтобы помочь учащимся учиться и получать необходимую поддержку. Это может включать в себя обучение студентов при их первом зачислении, оказание поддержки студентам, которые могут столкнуться с трудностями, а в случае нарушения академической дисциплины принятие соответствующих мер для предотвращения повторения этого.

Почему студенты обманывают — и что с этим делать

«Почему вы обманывали в старшей школе?» Я задал вопрос дюжине бывших студентов.

«Я хотела получить хорошие оценки и не хотела работать», — сказала Соня, окончившая колледж в июне. [Имена студентов в этой статье были изменены в целях защиты их конфиденциальности.]

Мои нынешние ученики были менее откровенны, чем Соня. Чтобы извинить за плагиат эссе Консервный ряд , Эрин, девятиклассница с отличной оценкой, неопределенно и неубедительно жаловалась на непреодолимый стресс. Когда его поймали за копированием рецензии на документальный фильм « Hypernormalism », Джереми, старший, поддержал его «тяжелую работу» и сказал, что мое обвинение задело его чувства.

Случаи, подобные широко разрекламированному (и продолжающемуся) скандалу с мошенничеством в 2012 году в успешной средней школе Стуйвесант в Нью-Йорке, подтверждают, что академическая нечестность широко распространена и затрагивает даже самые престижные школы. Данные также подтверждают это. Отчет Центра молодежной этики Института Джозефсона 2012 года показал, что более половины старшеклассников признались, что жульничали на тесте, а 74 процента сообщили, что копировали домашнее задание своих друзей. А опрос 70 000 старшеклассников в Соединенных Штатах в период с 2002 по 2015 год показал, что 58 процентов из них использовали плагиат, а 95 процентов признались в мошенничестве в той или иной степени.

Итак, почему студенты обманывают и как нам их остановить?

По мнению исследователей и психологов, настоящие причины разнятся так же, как и объяснения моих студентов. Но преподаватели все еще могут научиться определять мотивы обмана учеников и критически относиться к решениям, позволяющим удержать даже самых дерзких мошенников в своих классах от повторения подобного.

Рационализация

Во-первых, знайте, что студенты осознают, что жульничество — это плохо — они просто считают себя моральными, несмотря на это.

«Они обманывают ровно настолько, чтобы поддерживать самооценку как честных людей. Они делают свое поведение исключением из общего правила », — сказал д-р Дэвид Реттингер, профессор Университета Мэри Вашингтон и исполнительный директор Центра чести, лидерства и обслуживания, организации университетского городка, приверженной добросовестности.

Согласно Реттингеру и другим исследователям, студенты, которые обманывают, все еще могут считать себя принципиальными людьми, рационализируя обман по причинам, которые они считают законными.

Некоторые делают это, когда не видят ценности порученной им работы, такой как выполнение домашних заданий, или когда они ощущают чрезмерный упор на учебный контент, связанный с тестами с высокими ставками.

«Критического мышления не было, и учителей, казалось, заставляли втиснуть его в учебную программу», — сказал Хавьер, бывший студент и недавний выпускник гуманитарного колледжа. «Они расспрашивали вас о материале, который никогда не рассматривался в классе, и если вы провалили тест, его было все труднее сдать в следующий раз.”

Но студенты также рационализируют обман при выполнении заданий, которые, по их мнению, имеют ценность.

Учащиеся с высокими успеваемостями, которые чувствуют давление с целью достичь совершенства (и принимают участие в Лиге плюща), могут прибегнуть к мошенничеству как способу найти преимущество в соревновании или сохранить один-единственный плохой результат теста, чтобы не саботировать месяцы тяжелой работы. В Стуйвесанте, например, ученики и учителя определили жестокую среду как фактор безудержной нечестности, от которой страдает школа.

Исследование показало, что студенты, которых хвалят за ум, а не за усилия и прогресс, более склонны преувеличивать свою успеваемость и обманывать задания, вероятно, потому, что они несут бремя высоких ожиданий.

Стадия развития

Когда дело доходит до управления рисками, студенты-подростки настроены оптимистично. Исследования показали, что подростки биологически более терпимы к неизвестным результатам и меньше обеспокоены заявленными рисками, чем их старшие сверстники.

«В старшей школе они склонны к риску в развитии и не видят последствий немедленных действий», — говорит Реттингер. «Для них далеки даже отсроченные последствия».

Хотя обман не может быть увлекательной поездкой, студенты, уже склонные бунтовать против комендантского часа и употреблять запрещенные вещества, имеют определенный уровень комфорта, будучи безрассудными.Они готовы играть в азартные игры, когда думают, что смогут сохранить уловку, и более склонны верить, что им это сойдет с рук.

Обман также кажется почти заразным среди молодых людей — и может даже служить своего рода социальным клеем, по крайней мере, в среде, где он широко распространен. Исследование студентов военной академии с 1959 по 2002 год показало, что студенты из тех сообществ, где мошенничество терпимо, легко уступают давлению сверстников, и им труднее не обманывать из-за страха потерять социальный статус, если они этого не сделают.

Майкл, бывший студент, объяснил, что, хотя ему не нужно было помогать одноклассникам жульничать, он чувствовал себя «неспособным сказать нет». Как только он начал, он не мог остановиться.

Согласно опросу 70 000 студентов в Соединенных Штатах, 95 процентов студентов признались в том или ином обмане.

Технология упрощает и нормализует его

Имея под рукой смартфоны и Alexa, сегодняшние студенты имеют легкий доступ к быстрым ответам и контенту, который они могут воспроизвести для экзаменов и работ.Исследования показывают, что благодаря технологиям мошенничество в школе стало проще, удобнее и труднее поймать, чем когда-либо прежде.

По мнению Лиз Рафф, учителя английского языка в средней школе Гарфилда в Лос-Анджелесе, использование учащимися социальных сетей может подорвать их понимание подлинности и интеллектуальной собственности. Поскольку студенты привыкли репостить изображения, перепрофилировать мемы и смотреть пародийные видео, они «не видят в собственности ничего туманного», — сказала она.

В результате, хотя они могут и хотят избежать наказания за плагиат, они могут не считать это неправильным или даже не знать, что они это делают.

Это подтверждает то, что Дональд МакКейб, профессор бизнес-школы Университета Рутгерса, сообщил в своей книге 2012 года; он обнаружил, что более 60 процентов опрошенных студентов, которые жульничали, считали цифровой плагиат «тривиальным» — фактически студенты считали, что это вовсе не жульничество.

Стратегии борьбы с мошенничеством

Даже изучающие нравственные принципы нуждаются в помощи, чтобы действовать морально, — сказал доктор Джейсон М. Стивенс, изучающий академическую мотивацию и нравственное развитие подростков в Школе обучения, развития и профессиональной практики Оклендского университета.По словам Стивенса, учителя обладают уникальной возможностью внушать учащимся чувство ответственности и помогать им преодолевать рационализации, которые позволяют им думать, что обман — это нормально.

1. Выключите скороварку. Студенты реже обманывают работу, в которую они чувствуют себя заинтересованными. Оценка с множественным выбором соблазняет потенциальных мошенников, в то время как уникальный многоэтапный письменный проект, измеряющий компетенции, может сделать мошенничество намного сложнее и менее заманчивым. Согласно исследованиям, повторяющиеся домашние задания также являются виновником, поэтому учителям следует подумать о создании домашних заданий, которые побуждают учащихся мыслить критически и расширять обсуждения в классе.Учителя также могут давать учащимся один бесплатный проход по домашнему заданию каждую четверть, например, или позволять им понижать свой самый низкий балл за задание.

2. Внимательно относитесь к своему языку. Исследования показывают, что использование языка фиксированного мышления, например, похвала детей за умные способности, а не за их усилия и прогресс, одновременно демотивирует и усиливает обман. При предоставлении обратной связи исследователи предлагают использовать фразы, ориентированные на усилия, например: «Вы действительно добились больших успехов в этой статье» или «Это отличная работа, но есть еще несколько областей, в которых вы можете расти.”

3. Создавать студенческие почетные советы. Дайте учащимся возможность ввести в действие кодекс чести или написать собственный устав в классе / школе через советы чести, чтобы они могли полностью понять, как обман влияет на них самих и других. В Академии Фредериксбурга старшеклассники избирают двух членов Совета чести на каждый класс. Эти учащиеся преподают Кодекс чести пятиклассникам, которые, в свою очередь, объясняют его младшим ученикам начальной школы, чтобы помочь создать ориентированную на учеников культуру добросовестности.Студенты также записывают клятву подлинности каждого задания. И если есть нарушение кодекса чести, совет собирается, чтобы обсудить возможные последствия.

4. Используйте метапознание. Исследования показывают, что метапознание, процесс, иногда описываемый как «размышление о мышлении», может помочь учащимся осознать свои мотивации, цели и действия. Со своими девятиклассниками я использую многовековой ресурс для обсуждения моральных проблем: пьесу «, Макбет», «». Перед тем, как встретиться с печально известным Таном из Гламиса, они разыгрывают роли абитуриентов медицинских вузов, футболистов и политиков, решая, обманут ли они, травмируют или лгут для достижения целей.Я подталкиваю студентов обдумывать шаги, которые они предпринимают для достижения желаемых результатов. Почему мы склонны действовать так, как поступаем? Что мы будем делать, чтобы получить то, что хотим? И как это изменит нас? Я говорю, что каждая трагедия связана с нами, а не просто, как в случае с Макбетом, о человеке, который уступает «непомерным амбициям».

5. Привнесите честность прямо в учебную программу. Учителя могут включить обсуждение этического поведения в учебную программу. Рафф и многие другие учителя были вдохновлены обучением медиаграмотности, чтобы помочь студентам понять цифровой плагиат и ориентироваться в широко распространенных вторичных источниках в Интернете, используя рекомендации таких организаций, как Common Sense Media.

По мнению экспертов и исследователей, когда ученики обманывают, в игру вступает сложная психологическая динамика. Несмотря на важность соблюдения правил и последствий, знание того, что на самом деле мотивирует учеников к обману, может помочь вам укрепить честность в классе, а не просто наказывать обман.

Как работать с другими студентами, не обманывая себя «Помощь в написании эссе и советы по учебе

Некоторые виды работ можно выполнять совместно с другими учащимися, тогда как совместное использование других заданий будет считаться обманом.

Ниже приведены некоторые рекомендации. Однако, если вы сомневаетесь, всегда уточняйте у своих репетиторов.

Все своими словами…

Как правило, любые письменные материалы, которые вы отправляете для оценки, должны быть написаны вашими собственными словами или иметь соответствующие ссылки.

• Когда вы обсуждаете идеи в группе, записывайте их в виде заметок с маркерами. Избегайте написания услышанных предложений — другие могут записать те же предложения и скопировать их в свои задания, и это будет сочтено обманом.
• Если вы записываете обсуждения, не печатайте то, что записано. Если вы это сделаете, вы можете случайно скопировать чужие слова в задание или сочинение — это тоже будет мошенничеством.
• Вас могут попросить поработать в группе, чтобы вместе разработать проект и собрать данные. В таких случаях всегда делайте собственные заметки о дизайне, методах, сборе данных, результатах, обсуждениях и выводах. Напишите окончательный отчет по своим собственным записям, а не по чужим.
• Не распределяйте письменные задания между членами группы.Обычно требуется, чтобы все задание или проект были полностью написаны вашими словами. Если вы не уверены, посоветуйтесь со своим преподавателем или с учебной литературой.
• Если текст отправляется вам другими участниками группы, никогда не копируйте и не вставляйте его в задание — это будет мошенничеством. Отправитель может также использовать текст в своем задании, и это будет замечено.
• Не позволяйте никому видеть ваше письмо, пока репетитор не отметит и не вернет вашу работу. Если кто-то скопирует вашу работу и отдаст ее как свою собственную, вы также можете понести ответственность.
• Всегда пишите свои собственные ссылки. Ошибки легко закрадываются в ссылки, а преподаватели обычно хорошо обнаруживают скопированные ошибки.

Случайный обман?

Репетиторы обычно умеют находить идентичные и почти идентичные разделы в работе студентов. Имеется программное обеспечение, которое может помочь им найти работы, скопированные из Интернета или других студентов.

Если ваши наставники обнаружат одинаковые формулировки в двух заданиях, они заподозрят мошенничество.Это может означать, что вам придется пересдавать весь модуль. Вас могут даже попросить покинуть университет. Мошенничество или то, что часто называют плагиатом, является очень серьезным академическим правонарушением.

Задачи, которые можно разделить

Есть много задач, которые можно разделить между друзьями, группами поддержки или участниками проектной группы. К ним относятся:

• определение названия группового проекта
• разъясняют понимание материала курса друг другом путем обсуждения лекций, заметок, текстов, случаев, опыта, идей
• обсуждение новых идей и публикаций
• совместное использование административных задач, таких как создание учебных кабинетов, ведение повесток дня собраний или написание документов для получения разрешения на собеседование с людьми
• поиск литературы с последующим определением ключевых текстов и разделов, которые каждый должен прочитать
• обсуждение и принятие решения о методологии
• проверяю полезные сайты
• сбор данных
• обсуждение данных и их значение
• помогают друг другу изучать программные пакеты
• воодушевляют друг друга на успех

советов по успеху и как избежать обмана | Декан по делам студентов

Академическая честность важна для штата Калифорния Сан-Маркос, поэтому ожидается, что студенты выполнять свою работу (кроме случаев, когда сотрудничество прямо разрешено инструктор курса).На практике академическая честность гарантирует, что все студенты довольно оценен. Однако обман подрывает образовательный процесс и не терпеть. Обман демонстрирует неуважение к себе, однокурсникам и инструктор курса.

Советы для академического успеха

• Прочтите каталог курсов.Полезно знать и понимать правила и устав университета.
• Просмотрите программу курса и убедитесь, что вы понимаете курс / задания своих преподавателей. ожидания и ответы относительно нарушений академической честности.
• Спросите своего профессора о том, что считается мошенничеством и плагиатом в его классе.
• Получите помощь как можно раньше, если она вам понадобится. В кампусе есть ряд ресурсов, может рассказать вам, что такое плагиат, как проводить исследования, как написать статью, помочь вам, если у вас нарушение обучаемости, дать вам советы по управлению временем и оценить ваш текущий стиль обучения и т. д.
• Регулярно встречайтесь со своим профессором.Это позволит вам получить обратную связь от о ваших успехах в классе и о том, над чем вам нужно работать.
• Управляйте своим временем с умом. Хорошее управление временем обычно означает хорошие оценки.
• Инвестируйте в свою работу. Помните, зачем вы здесь, и это значит, что вы хотите получить образование.
• Сосредоточение внимания на конечном результате не должно быть единственной целью.Процесс того, как вы получаете это не менее важно. Честность имеет значение!

Чего следует избегать при написании статей

• Если вы не знаете, как цитировать свою работу, узнайте у своего инструктора, как правильно цитировать техника. Использование чужого без надлежащего цитирования не сработает. Составление ресурсов библиография будет считаться нарушением Политики академической честности.
• Скачивание работ из Интернета — их так же легко найти инструктор та же газета в Интернете, что и для вас.
• Вырезание и вставка информации из Интернета без надлежащего цитирования.
• Сдать чужую бумагу как свою.
• Использование одной и той же работы в двух или более классах считается нарушением Академической Политика честности, если у вас нет разрешения обоих инструкторов.

Совет: напишите свои собственные документы и попросите о помощи, если она вам понадобится.

Чего следует избегать при сдаче экзаменов

• Оглядываясь во время экзамена, может показаться, что вы пытаетесь скопировать информацию у других.
• Помощь кому-либо во время экзамена считается нарушением академической честности Политика.
• Если вы чувствуете, что кто-то пытается скопировать вас во время экзамена, попросите переехать.
• Сдавать домашние экзамены нужно самостоятельно, если инструктор не укажет иное.
• Не ставьте отметки на оценочном экзамене, а затем пытайтесь утверждать, что преподаватель не дать вам балл за этот вопрос. Преподаватели делают копии оригиналов перед чтобы вернуть их.
• Делай свою работу.

Как защитить себя

• Сохраните все черновики ваших бумаг, компьютерные задания (бумажные копии решений), и лабораторные отчеты в случае, если вас попросят защитить вашу работу.Бремя доказательства на тебе.
• Отправьте свою работу. Не позволяйте другим делать это за вас.
• Посоветуйтесь со своим преподавателем, можете ли вы подавать ту же работу или проект. для другого курса.
• Спросите своего инструктора заранее о том, сколько сотрудничества разрешено или ожидается в группе задания.
• Защищайте свою работу при сдаче экзаменов.

Поделитесь своей работой | Права и обязанности учащихся

Фото Клаудио Каллигариса

Оценщик курса замечает сходство между двумя заданиями. Оказывается, вы одолжили готовую работу другу, чтобы он понял, как выполнять задание.Без вашего ведома друг скопировал несколько ответов и сдал домашнее задание. Вы предполагаете, что, поскольку вы не разрешили своему другу копировать вашу работу, вы не нарушили Кодекс. Вы правы?

Ответ

Почему это проблема?

Обучение со стороны сверстников и взаимное обучение являются важными и эффективными стратегиями обучения для студентов. Однако давать другу выполненное задание — это не научить со стороны коллег, а копирование ответов — это не обучение со стороны коллег.Непреднамеренно или иным образом студент, сдавший задание, допустил мошенничество и, следовательно, совершил нарушение.

Требуется собеседование с дисциплинарным офицером. Для получения более подробной информации см. Кодекс поведения и дисциплинарных процедур студентов в Руководстве по правам и обязанностям студентов.

Как этого избежать?

Следует поощрять взаимное обучение, поскольку оно помогает студентам учиться преподавать. Преподаватели должны объяснять эффективные стратегии взаимного обучения, такие как работа в парах, обмен комментариями о работе и поиск решений проблем в группах.Совместное использование выполненной работы не является приемлемым методом взаимного обучения. Если студент скопировал ответы другого студента, инцидент должен быть задокументирован, а материалы отправлены инструктору курса, который свяжется с соответствующим дисциплинарным офицером.

Quick Fact

Если я расскажу своему другу в другом разделе курса о вопросах викторины, это обман?

Если ваш друг еще не написал тест, вы оба нарушили Кодекс; распространение несанкционированной информации и использование неразрешенной информации являются правонарушениями.

Связанная информация

«Никогда и никогда не узнает, кроме того, что человек рядом со мной, вероятно, знает меньше, чем я». — Ответ студента на вопрос анкеты о причинах не обмануть.
— Эндрюс, К. Г., Смит, Л. А., Хензи, Д., и Демпс, Э. (2007). Восприятие преподавателями и студентами академической честности в стоматологических школах США и Канады. Журнал стоматологического образования, 71 , 1027-1039. Получено из Интернета.

Академическая честность: мошенничество и плагиат

Что такое академические проступки?

Вы виновны в жульничестве всякий раз, когда представляете в качестве своей работы то, чего не делали.Вы также виновны в обмане, если помогаете обмануть кого-то другого.

Плагиат

Одной из наиболее распространенных форм обмана является плагиат, когда используются чужие слова или идеи без надлежащего цитирования. Когда студенты занимаются плагиатом, они обычно делают это одним из следующих шести способов:

1. Использование слов другого автора без надлежащего цитирования. Если вы используете слова другого автора, вы должны заключить цитируемый материал в кавычки и включить сноску или другое указание на источник цитаты.
2. Использование идей другого автора без надлежащего цитирования. Когда вы используете идеи другого автора, вы должны указать с помощью сносок или других средств, где можно найти эту информацию. Ваши инструкторы хотят знать, какие идеи и суждения принадлежат вам, а к каким вы пришли, обратившись к другим источникам. Даже если вы пришли к такому же суждению самостоятельно, вы должны признать, что писатель, с которым вы консультировались, также придумал эту идею.
3. Цитирование вашего источника, но точное воспроизведение слов из печатного источника без кавычек.Это создает впечатление, что вы перефразировали, а не заимствовали точные слова автора.
4. Заимствование структуры фраз или предложений другого автора без указания автора, от которого она исходит. Этот вид плагиата обычно возникает из-за лени: легче воспроизвести стиль другого писателя, чем думать о том, что вы прочитали, а затем изложить это своими словами. Следующий пример взят из «Справочника писателя» Дайаны Хакер (Нью-Йорк, 1989 г., стр. 171).
   • Оригинал: Если существование сигающей обезьяны тревожило лингвистов, то это также стало потрясающей новостью для бихевиористов.
   • Неприемлемое заимствование слов: обезьяна, знавшая язык жестов, смутила лингвистов и испугала бихевиористов.
   • Неприемлемое заимствование структуры предложения: если присутствие шимпанзе, использующего язык жестов, беспокоило ученых, изучающих язык, это также было неожиданностью для ученых, изучающих поведение животных.
   • Допустимый пересказ: когда они узнали о способности обезьяны использовать язык жестов, как лингвисты, так и специалисты по поведению животных были застигнуты врасплох.
5. Заимствование всей или части работы другого студента или использование чужого плана для написания своей собственной работы.
6. Пользуясь «услугой» бумажного письма или попросив друга написать бумажку за вас. Независимо от того, платите ли вы незнакомцу или попросите друга, сдать чужую работу или использовать части работы другого студента является нарушением академической честности.
7. На уроках компьютерного программирования: заимствование компьютерного кода у другого ученика и представление его как собственного.Когда оригинальный компьютерный код является требованием для класса, это является нарушением политики университета, если студенты отправляют работы, которые они сами не создавали.

Примечание. Руководящие принципы, определяющие плагиат, также применимы к информации, защищенной на веб-сайтах в Интернете. Ссылки в Интернете должны точно указывать, где информация была получена и где ее можно найти.

Вы можете подумать, что цитирование работы другого автора снизит вашу оценку. В некоторых необычных случаях это может быть правдой, если ваш инструктор указал, что вы должны писать свою работу, не читая дополнительных материалов.Но на самом деле, по мере того, как вы продвигаетесь в учебе, вы должны будете показать, что знакомы с важной работой в своей области и можете использовать эту работу для развития своего собственного мышления. Ваши профессора все время пишут такие статьи. Ключ к предотвращению плагиата — это четко показать, где заканчивается ваше собственное мышление и начинается чужое.

Несколько представлений

Многократная подача — это практика подачи одной работы на зачет в двух разных классах (в том же квартале или в разных кварталах).У UW нет общей политики, запрещающей такую ​​практику. Однако, поскольку отдельный профессор может не разрешать практику в своем классе, студент, желающий подать несколько заявок, должен согласовать ее с обоими участвующими профессорами. Несоблюдение приведет к нарушению стандартов поведения Университета.

Экзамены

Еще одна распространенная форма обмана — экзамены. Копирование с чужой работы, использование примечаний (если иное прямо не разрешено преподавателем), изменение экзамена для повторной оценки, получение предварительной копии экзамена или наем суррогатного экзаменатора — все это вопиющие нарушения политики университета.

Сотрудничество

Педагоги признают ценность совместного обучения; студентов часто поощряют формировать учебные группы и назначать групповые проекты. Групповое обучение часто приводит к ускоренному обучению, но только тогда, когда каждый ученик берет на себя ответственность за усвоение всего материала перед группой. Например, предположим, что группа по изучению математического анализа работает над набором домашних задач. Мало что можно было бы узнать, если бы каждый ученик работал только над одной или двумя задачами, а на остальные просто копировал ответы.Более выгодным подходом было бы, чтобы каждый член проработал все проблемы и получил задание объяснить группе несколько проблем. Незаконное сотрудничество часто происходит при выполнении домашних заданий на курсах компьютерного программирования. Распространенный случай — это когда два студента вместе подробно излагают программу, а затем вводят ее в компьютер отдельно, возможно, внося незначительные изменения или исправления по мере набора. Для наметанного глаза оценщика структура программ идентична, и учащиеся виновны в обмане, потому что они не сдали отдельную оригинальную работу.

Незаконное сотрудничество также имеет место при написании заданий на курсах гуманитарных наук. Обычно студенты вместе создают подробный план, а затем пишут отдельные работы из плана. Заключительные документы могут иметь разные формулировки, но разделять структуру и важные идеи. Это обман, потому что студенты не смогли сдать что-то, что по сути является их собственной работой, и потому, что они не цитировали идеи, которые они позаимствовали друг у друга.

Group требуют тщательного разделения ответственности и тщательной координации для контроля качества конечного продукта.Коллективная работа быстро вырождается, когда некоторые студенты видят в ней способ выполнить задание с наименьшими усилиями. Групповая работа требует иного рода усилий, не меньше их. Когда назначаются групповые проекты, инструктора обычно интересует ваше мастерство в групповом процессе, а также предмет. Попросите инструктора разъяснить индивидуальные обязанности и предложить способ действий.

Таким образом, когда профессор говорит: «Работайте вместе», не думайте, что что-то пойдет.Часто профессора не указывают в явной форме пределы сотрудничества. Вы обязаны не переступать черту, которая превращает сотрудничество в обман. Если вы не уверены, спросите.

7 способов оценивать учащихся онлайн и минимизировать мошенничество

Подчеркните порядочность

Начинайте и заканчивайте каждое испытание со знаком чести. В качестве первого шага онлайн-теста и снова в качестве последнего попросите студентов подтвердить, что они практикуют академическую честность. Каждый тест начинайте с четких инструкций: «Вы можете использовать свою книгу и свои записи во время прохождения этого теста.Ни с кем не сообщайте свои ответы во время или после теста. Нажимая «Начать», вы соглашаетесь со следующим утверждением: «Я подтверждаю, что я являюсь назначенным студентом, сдающим тест, и это полностью моя собственная работа».

Когда они закончат, попросите учащихся еще раз подтвердить, что они выполнили его самостоятельно. Такое оформление теста может помочь ученикам стать честными, особенно если вы снизили давление, заставляющее их жульничать, в первую очередь с помощью более коротких и частых тестов.

Задавайте повествовательные вопросы

Попросите учащихся объяснить свой процесс решения проблем.Если вы предложите студентам решить набор задач, некоторые из них могут поискать в Интернете ответы на аналогичные проблемы. Однако труднее найти объяснения, сделанные студентами для решения этих проблем.

Добавление короткого повествовательного вопроса к онлайн-тесту требует от учащихся не только правильного ответа. Это может быть короткий открытый тестовый вопрос, оценка которого занимает секунды.

Знай «голос» каждого ученика

Познакомьтесь с письменным стилем каждого учащегося в задачах с низкой или нулевой ставкой.Чтобы предотвратить или обнаружить плагиат, не полагаясь на несовершенные программные решения, попросите студентов выполнять короткие еженедельные письменные задания. На курсах английского языка, которые я преподаю, я узнаю повествовательные голоса моих студентов в их онлайн-обсуждениях и записях в журналах. Когда я оцениваю работу, которая имеет более высокий вес, я могу быстро обнаружить плагиат, потому что он не «звучит» как обычный стиль этого ученика.

[Вам нравится эта статья? Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей.]

По общему признанию, этот подход лучше всего работает в классах с ограниченным набором (скажем, 35 ​​студентов или меньше).Но если вы преподаете интенсивный курс письма, подумайте о том, чтобы добавить много неформальных заданий, чтобы узнать стиль ваших учеников (а также предоставить им ценные навыки письма).

Обеспокоены временем, необходимым для оценки этих письменных размышлений? Оцените их по полной / неполной шкале. По мере практики вы разовьете способность с первого взгляда определять, приложили ли студенты добросовестные усилия, чтобы отреагировать на вашу письменную подсказку. Используйте простую рубрику в системе управления обучением вашего учебного заведения, или LMS, чтобы еще больше ускорить выставление оценок.

Использовать форумы

Оцените обучение на сетевых дискуссионных форумах. Не упускайте из виду потенциал онлайн-дискуссионных форумов как ценного, но невысокого источника обратной связи о том, изучают ли учащиеся материал.

Структурируйте вопросы для обсуждения таким образом, чтобы раскрыть то, что учащиеся знают по теме. Используйте параметр «сначала после публикации», чтобы требовать от учащихся отправлять свои ответы, прежде чем они смогут прочитать то, что опубликовали другие.