Домашнее обучение: личный опыт

Поскольку читатели обнаружили желание познакомиться с российским опытом домашнего обучения, то я решила начать, пожалуй, с моей собственной семьи, поскольку для этого не нужно устраивать интервью, собирать и обобщать данные – все это я, конечно, тоже сделаю со временем и предложу вашему вниманию. Прошу не воспринимать эту статью как общую программу действий, ибо в ней описывается наш и только наш частный опыт перехода от школьного образования к домашнему. Более общие рекомендации будут даны в следующих публикациях.

Начать нужно, пожалуй, с того, что я сама по образованию педагог, закончила СГПУ им.А. И. Герцена в 1991 году и далее четыре года работала в школе – сначала преподавателем мировой художественной культуры, затем по специальности – учителем русского языка и литературы. За четыре года я поняла, что работать в системе государственного общего образования я не смогу в силу всех тех причин, о которых я писала в своей статье «Мифы о школьном обучении».

Поэтому в 1995 году я ушла из школы и далее моя карьера никак не была связана с педагогикой. Она протекала в совершенно иных сферах: в издательском, информационном и рекламном бизнесе. За эти годы я получила разнообразный житейский опыт в разных областях, ушла очень далеко от своей первоначальной профессии и, что греха таить – вовсе забыла о том, что я педагог, а не бизнес-вумен. И так продолжалось до тех пор, пока не подросли и не достигли школьного возраста мои собственные дети. Вот тут-то я столкнулась с теми же проблемами, что и раньше – но уже с другой стороны, со стороны родителя, а не учителя.

 

Школа глазами родителя

У меня двое детей, старшей сейчас 14, 5, младшему 9,5. Дочка в дошкольном возрасте не создавала мне особых проблем ни здоровьем, ни поведением, поэтому я отдала ее с трех лет в садик, в то время как сама занималась построением карьеры, подобно многим современным женщинам. С шести лет я отдала ее в школу – разумеется, в частную, тщательно перебрав варианты и выбрав, по многочисленным отзывам знакомых, лучший из них: начальную школу при Аничковом лицее. В самом деле, в средних и старших классах в лицее тогда учили отменно, педагогический коллектив был прекрасный, для учебы детей были созданы самые лучшие условия – маленькие классы по 5-10 человек, комфортабельное помещение, вежливый и внимательный к детям обслуживающий персонал…И учительница в дочкином классе была очень милая – молодая и добрая. Почему-то меня ее молодость и доброта не обеспокоила – я искренне надеялась, что эти качества не будут лишними в начальной школе, тем более в классе, в котором всего-то было 6 учеников. Дело в том, что молодые учителя, только что пришедшие в школу, полны юношеского идеализма и ложных представлений о том, какие отношения уместны между учителем и учениками. Это мешает им нормально работать, что возможно только в ситуации баланса между разумной строгостью и разумным дружелюбием.

В данном случае именно эта ситуация и имела место. Как-то раз, войдя в класс, я застала картину, которая меня как бывшего учителя поразила: из шести детей в классе только двое сидело лицом к доске, где беспомощно мялась учительница. Один мальчик сидел на передней парте спиной к доске и стучал линейкой по столу. Двое других кидались мягкими игрушками. Еще одна девочка смотрела на них и истерично хохотала. Из двух примерных учеников одной была моя девица. Несмотря на царивший в классе гвалт, она явно пыталась слушать, что там мямлила учительница, и переписывать с доски задание в тетрадь.

Больше всего меня поразило поведение учительницы: она стояла у стены, переминаясь с ноги на ногу, никак не пытаясь прекратить все это безобразие и говоря что-то типа: «Ну деточки…ну давайте же запишем в тетрадку это предложение..» и т.д. и т.п. Интересно, что в этот момент меня охватило «благородное» негодование: я мгновенно вспомнила свое учительское прошлое и в два счета навела порядок в классе, просто забрав у мальчика на парте линейку, а у мальчишек – игрушку, которой они перекидывались. Когда они возмущенно воззрились на меня, я спокойно напомнила, что вообще-то они на уроке, а для игр есть перемена. Этого вполне хватило для того, чтоб дети утихомирились и занялись делом – ведь никаких особых усилий для этого не требовалось, это же был всего-то первый класс для шестилеток.

Когда я спросила у учительницы, что происходило в классе, она с виноватым видом сказала мне, что у руководства школы установка на дружественный подход к организации учебного процесса, что ей запрещено приказывать детям, что она должна их вовлекать в учебу другими приемами, а они почему-то не работают. Тут мне все стало ясно: в самом деле, ведь не за то же родители платят деньги, чтоб злые учителя муштровали их милых крошек! А если попустительская политика администрации накладывается на обычную неопытность молодого учителя – тогда ситуация анархии в классе, даже самом маленьком, становится неизбежной. Я не стала говорить бедной девочке-учительнице все те резкости, которые были у меня наготове – тем более, что тогда и сама не была готова что-то менять, велика была надежда на русский «авось», и на то, что кривая вывезет..

Однако результат у такого обучения был предсказуемым: нулевой класс мы закончили с теми же знаниями на выходе, которые были на входе. Время и деньги пропали. Поэтому на следующий год дочка торжественно пошла второй раз в первый класс государственной школы, к знакомой, опытной учительнице начальных классов. На это раз результат был вполне удовлетворительный: эта учительница знала свое дело, умела держать в классе дисциплину и выучивать детей. К сожалению, через год нам по семейным обстоятельствам пришлось переехать и поменять школу, а потом переехать обратно и вернуться в тот же класс во второй раз, уже по окончании начальной школы, в пятом классе.

 

Какую поразительную перемену в классе мы застали!

Большая часть своих наблюдений о школе, которые легли в основу моей статьи «Мифы о школьном обучении» была получена даже не столько в моей педагогической практике, сколько в моей практике как родителя ребенка, перешедшего из начальной в среднюю школу. Потому что именно в средней школе классная жизнь приобретает те характерные особенности, которые я зафиксировала. Оставив своих одноклассников во втором классе начальной школы милыми пушистыми зайчиками, весьма дружными и дисциплинированными под руководством опытного учителя, моя дочка обрела их вновь в пятом – уже распавшимися на микрогруппы, закрывшимися в себе и в своих отношениях внутри группы, поглупевшими и утратившими большую часть детского обаяния.

Как любой новичок, даже принадлежавший когда-то к тому же коллективу, дочка была немедленно изолирована и вытеснена на задворки классной жизни. По ее рассказам, она вынуждена была проводить перемены в библиотеке – чтобы не быть объектом пренебрежения или насмешек (неизвестно, что хуже) бывших приятелей.

Но это было бы еще полбеды, если бы учебный процесс был налажен как надо. Увы, мы столкнулись с прямо противоположной ситуацией, и это при том, что школа наша – специальная французская, с углубленным изучением языков, – считается в том районе Петербурга, в котором мы проживаем, одной из лучших.

Если в младшей школе ученики находятся под опекой строгой, но заботливой «классной мамы», то в средней школе, оказавшись перед лицом нескольких учителей-предметников с разной системой требований и полным безразличием к ним самим, а также с задерганным классным руководителем, озабоченным в основном сбором денег на разные классные нужды и проверкой дневников, они полностью теряют ориентацию и цель учебного процесса.

Тут, собственно, все их разнообразные проблемы – учебные, коммуникативные, социальные, как-то замаскированные и терпимые в начальной школе, вылезают и расцветают пышным цветом. Не исключением была и моя дочь. В начальной школе она была твердой хорошисткой (я никогда не требовала от дочери отличных результатов) и не имела проблем в общении со сверстниками. В начале средней школы дочь резко перестала успевать практически по всем предметам – просто по одним (гуманитарным) ситуация была менее катастрофичной, по другим (точным) – более. В классе она получила статус «тихого троечника» – ученика (все равно, девочки или мальчика), который вечно сидит на задней парте, тихо, как мышь, руки не поднимает, проблем учителю не создает – на что тот отвечает ему тем же – то есть практически никогда его не замечает и не вызывает к доске. В результате у таких детей к концу четверти в журнале может быть за два месяца одна или две оценки – как правило, это тройка – и эта оценка автоматом перекочевывает в табель в качестве оценки за четверть.

Меня эта ситуация абсолютно не устроила, потому что я прекрасно знала, что моя дочь знает предметы более чем на тройку. Я сама с ней занималась, и ее уровень знаний представляла себе вполне адекватно. Я пришла в школу, переговорила с учителями и предложила им разумный, с моей точки зрения, выход: они дают девочке дополнительное задание. Она его выполняет, они его оценивают, беседуют с ней по материалу, на основании чего меняют четвертную оценку. Сказано – сделано. Дочка обошла учителей и получила с каждого задание, после чего добросовестно пыхтела над книжками и тетрадками несколько дней. Когда же все было готово и она захотела сдать полученные задания, произошло удивительное: только один учитель из всех, с кем мы говорили, согласился побеседовать с девочкой. Остальные под теми или иными предлогами «не смогли». Один из учителей был откровеннее других и в лицо сказал мне: «А почему это я с вашей дочерью должен индивидуально заниматься? Мне школа за это не платит». Самое интересное, что предложение денег ничего не изменило, поэтому, в чем заключался глубинный смысл этого высказывания, я так и не поняла.

 

Небольшое отступление о детском саде

Параллельно в моей семье происходил еще один процесс, с моим младшим ребенком. Исторически сложилось, что сын, в отличие от дочки, в сад у меня не ходил – то няня хорошая подвернется, то бабушки проявят героизм, а тогда, когда вроде как стало нужно, мы переехали в район, где очередь в садик занимают за два-три года до посещения.

Потом мы опять переехали, нашли доступный садик и тут меня посетила неблагая мысль отдать-таки сына хотя бы в подготовительную группу. Поскольку мысль о недостаточной социализации меня терзала и я хотела наверстать упущенное.

В садике сын совершенно не пришелся к месту. Поскольку он не имел никаких представлений о дисциплине в коллективе, а если что и имел – то довольно хрупкую психику и слабое здоровье, он очень остро реагировал на поведение других детей, за что был регулярно бит и наказуем стоянием в углах. Вечерами, заходя за ребенком в садик, я выслушивала длинные и поучительные истории о том, насколько его поведение неадекватно, как он не умеет себя вести и проявляет себя асоциально. Я, конечно, дома замечала за ребенком некоторую склонность к истерикам и плаксивости, но не более того. Поэтому обильная негативная информация меня в буквальном смысле слова огорошила. Это было очень странно: воспитатели казались мне вполне вменяемыми, но и ребенка своего я знала довольно неплохо и представляла, чего от него можно ждать, а чего – все-таки нет.

Тем не менее, пытка садиком продолжалась, пока мальчик не всерьез и надолго заболел бронхитом. Мы долго лечились и по утрам ходили в поликлинику на физиотерапию. И вот одним ветреным утром мы как обычно вышли на улицу, сын хлебнул холодного резкого ветра и… начал задыхаться. Сперва я не поверила – подумала, что он со мной играет. Оказалось, он реально задыхался – это был приступ астмы. Уже в поликлинике, куда я с перепугу добежала за пару минут с ребенком на руках, мне сказали, что астматики очень часто резко реагируют на сырую ветреную погоду.

Одним словом, сын попал в больницу. Лечащий доктор, подробно расспросив меня обо всех семейных обстоятельствах и выслушав мой сбивчивый рассказ о странном поведении моего ребенка в садике, покачал головой и сказал: «Мамочка, мой вам совет – заберите мальчика из садика. Вы спрашиваете, на что у него такая реакция – это с большой вероятностью может быть сад. У вас же нет реальной необходимости, чтоб он туда ходил? Тогда забудьте про все социализации хотя бы на год. Он прекрасно социализируется, когда будет нужно. А еще лучше будет, если он у вас и в школу не будет ходить, с такой-то хрупкой психосоматикой».

Этот совет меня застал врасплох, потому что, как и подавляющее большинство родителей в нашей стране, я даже не догадывалась, что по закону мои дети могут учиться не в школе, а дома. И как значительная часть родителей, узнав об этом, я совершенно не испытала энтузиазма, а почувствовала малодушный испуг и нежелание отвечать за учебу детей самостоятельно.

 

Старт домашнего обучения

Однако спустя какое-то время состояние здоровья сына, а также проблемы дочери в школе таки отправили меня на поиски альтернативной формы обучения. Со школой, где училась дочь, я разговаривать о заключении договора на обучение экстерном не стала –опыт индивидуального взаимодействия с учителями меня разуверил в успешности такого начинания. Я начала собирать информацию о петербургских экстернатах в Интернете, а затем – посещать их один за другим и беседовать с директорами, благо в то время их было совсем немного. По результатам беседы мне больше всех понравился один, НОУ «Экспресс» под руководством О. Д. Владимирской. Я заключила договор с этим учебным заведением, забрала документы дочери из школы, и в нашей семье началась новая жизнь.

Сказать, что нам пришлось несладко – это значит, ничего не сказать. Наш быт вовсе не был приспособлен к условиям обучения на дому, а если еще учесть, что это произошло в середине учебного года, после первого полугодия, который в плане учебы дал очень мало… Одним словом – мы чуть не умерли от перенапряжения.

Я не могла оставить работу, поэтому все учебные дела мне приходилось делать после работы. Дома с детьми была мама-пенсионерка, но она совершенно не приветствовала моих педагогических начинаний и не горела желанием учить детей в мое отсутствие. Поэтому мне пришлось самой организовывать учебный процесс.

Совместными усилиями мы с дочерью составили распорядок дня и план занятий на месяц вперед, который записывался в обычный дневник. У дочери, кроме собственных учебных занятий, была еще обязанность контролировать занятия брата, который в рамках подготовки к регулярному обучению также имел от меня задания (в основном, это были прописи и раскраски). Вечером я приходила и контролировала выполнение заданий.

 

Проблемы и решения

Сейчас даже странно вспомнить, что когда-то простейшие самостоятельные усилия вызывали такое нечеловеческое напряжение с нашей стороны. Первая задача, которую я поставила перед дочерью – научиться вовремя осваивать и сдавать материал школьной программы, без задержек и переносов на другой год. Все было бы ничего, если бы не математика. Дочь основательно запустила занятия математикой и в результате оказалась совершенно беспомощна без помощи учителя. Я тоже была не в состоянии ей радикально помочь по этому предмету и обратилась за помощью к своему знакомому, ученому-историку, который по состоянию здоровья вынужден был работать дома. Он неплохо разбирался в математике и согласился помочь моим детям в организации занятий точными науками (ну а, заодно, и историей тоже). Именно он подсказал мне принцип обучения, которого я придерживаюсь до сих пор: чтоб интерес к учебе не затухал, а наоборот, разгорался, при изучении нового нужно двигаться не от простого к сложному, а, наоборот, от сложного к простому: ребенок обязательно должен пробовать свои силы в выполнении задач, которые ему не по возрасту – примерно как беззубому младенцу все равно требуется что-то грызть. Например, с дочерью после пары вводных уроков мой приятель поступил таким вот образом: он задал ей выполнить за день (а на следующий день у нас была контрольная) больше 20 задач и примеров по математике – при том, что в материале она ориентировалась весьма и весьма относительно. Следующий день был судьбоносным. С утра девочка сказала мине, что выполнить задание невозможно, но она попытается. Где-то час-полтора были потрачены на истерику и битье головой о стенку. После обеда она сказала, что успеет не больше половины.

Половину задания она закончила часам к 6 вечера, после чего у нее вдруг открылось второе дыхание – или она, наконец, поняла принцип решения математических задач (ведь до сих пор ей ни разу не приходилось выполнить 10 типовых заданий сразу). Одним словом, в 10 часам вечера задание было выполнено. То самое, которое она считала с утра совершенно невозможным. Это был прорыв. Девочка получила повод уважать себя и поняла, что может куда больше, чем думала.

Однако, несмотря на такие вот отрадные моменты, конечно, первые полгода были временем очень тяжелой работы без особых прорывов. Класс мы закончили в середине июня, но все-таки без троек – последнее было принципиально.

Следующий год был посвящен тому, чтобы научиться учиться. У девочки был ряд проблем, без решения которых дальнейшее обучение никаким образом не вышло бы за рамки овладения школьной программой экстерном:

1. отсутствие интереса к чтению, пристрастие к телевизору и компьютерным играм;

2. коммуникативные проблемы: гиперзастенчивость, плохие манеры, неумение разговаривать со взрослыми и правильно строить речь;

3. лень, отсутствие мотивации к более серьезной учебе.

 

Я пыталась решать каждую из этих проблем в отдельности, как частную – и к особым успехам не пришла. Сколько я не уговаривала дочь, сколько не прибегала к запретительным мерам, сколько не подсовывала интересных книжек – ее поведение не менялось. Я, конечно, нервничала, переживала, периодически отчаивалась и задумывалась о том, не слишком ли много я на себя беру – но меня всегда поддерживала мысль о том, что каким бы плохим педагогом я не была, в школе дочку ждут еще худшие — потому что мне она, по крайней мере, не была безразлична.

Временами я развивала лихорадочную деятельность, наваливая на детей груды дополнительных заданий и материалов, но, к счастью, мне хватило здравого смысла и советов окружающих не превращать жизнь детей в удовлетворение моих педагогических амбиций. Ясно было, что главное – то есть, личностные изменения, избавление от отрицательных привычек и приобретение положительных – делается не сразу, не за день-два, а годами. Поэтому я решила не требовать от дочери невозможного, а поставила перед ней узкую и конкретную цель: своевременно и добросовестно выучивать и сдавать материал школьной программы, понадеявшись на то, что остальные проблемы мы решим со временем, не фокусируя на них внимание.

Периодически, по некоторым разделам школьной программы, которые казались мне особенно неадекватно освещенными – типа темы эволюционной теории Дарвина в курсе биологии или темы Крестовых Походов в курсе истории Средних Веков, я подбирала для дочери дополнительную литературу, которую прорабатывала с ней отдельно, чтобы дочь имела представление и об иных точках зрения, в учебнике не представленных. В этом году я старалась везде, где только можно, заменять девочке учителя, ориентируясь все-таки на школьный образец (потому что никакого другого в тот момент в уме не имела). Вторым учителем для нее стал мой друг, который продолжал следить за ее занятиями математикой и историей. Год мы закончили вполне успешно, сдав все аттестации в срок и получив только положительные оценки без натяжек. К концу года в поведении дочери начали наблюдаться позитивные сдвиги: во-первых, она стала более раскованной и перестала бояться общения со взрослыми. Это было естественно – ведь теперь она общалась со мной на порядок больше, чем в то время, когда посещала школу, а, кроме того, она общалась еще периодически со своим вторым наставником – моим приятелем и периодически имела индивидуальные консультации с внимательными и дружелюбно настроенными учителями в экстернате. Во-вторых, она стала более организованной и ответственной и стала успевать значительно больше – поскольку на ней лежала обязанность выполнять собственные уроки, следить за выполнением заданий брата, а также выполнять различные хозяйственные обязанности по дому.

Это все было неплохо, но, к сожалению, главная задача не была решена: девочка по-прежнему избегала чтения и не испытывала никакого интереса к более широкому кругу знаний. Я понимала, что пока эта задача не будет решена, мы не продвинемся серьезно, потому что только постоянно и интенсивно читая, можно существенно углубить и расширить свои знания.

 

Первые успехи

На следующий год обучения именно задача повышения качества образования дочери заняла все мои мысли. Вместе с моим другом – вторым учителем моих детей мы занялись исследованием Интернета на предмет сбора информации о педагогических методиках, которые были бы полезны родителям, обучающим детей дома. Тут мы обнаружили, что подавляющее большинство информации о таких методиках находится на англоязычных сайтах. Так началось наше знакомство с миром хоумскулинга, с трудами Иллича, Холта, Сэйерс, Мейсон. В моей голове мало-помалу начала вырисовываться система, придерживаясь которой, можно было бы существенно расширить рамки образования и улучшить его качество.

С Иваном это было проще сделать, поскольку с ним не требовалось исправлять допущенные ошибки. Сразу же после того, как он научился бегло читать (а это произошло к концу первого года регулярных домашних занятий), он стал заниматься по расширенной по сравнению со школьной программой системе, в которую входили естественные науки и история. Эти дисциплины на первых порах изучались мальчиком по энциклопедиям от издательств «Махаон», «Росмэн» и «Эксмо». Этот год стал для меня рекордным по количеству купленной детской художественной и учебной литературы – я скупила все мало-мальски интересные издания, и они все впоследствии мне пригодились.

Мальчик с удовольствием знакомился с основами наук по энциклопедиям и постепенно набирал скорость чтения. На следующий год он уже читал не статьи из энциклопедий, а отдельные книги и даже серии книг – с той же примерно скоростью. Самолюбие дочери, конечно, бывало регулярно терзаемо нелестными сравнениями ее объема чтения с объемом чтения ее брата – но это, к сожалению, мало помогало в пробуждении в ней азарта к чтению.

По сути, серьезный перелом в отношении к учебе у старшего ребенка произошел только в этом году, когда она стала практически полностью самостоятельной и независимой в своих занятиях от меня и моей помощи. Круг ее интересов внезапно и радикально расширился, и интерес к познанию стал развиваться сразу же в нескольких направлениях. В настоящее время объем и уровень чтения дочери, хотя еще не может сравниться с тем, который имеет ее брат, является вполне удовлетворительным для девочки ее возраста. В качестве годового проекта дочь выбрала серьезную тему – сравнение культур Японии и Англии, и много читает по ней. Кроме учебных занятий, дочь практически полностью ведет домашнее хозяйство в мое отсутствие – закупает продукты, готовит еду, поддерживает порядок в доме. Помимо учебы, дочь имеет множество интересов: рисование, рукоделие, танец, театральное искусство. Проблема лени решена радикально, равно как и коммуникативные проблемы: с преподавателями в экстернате у нее наладились ровные уважительные отношения, друзья были приобретены частично в школе, частично через Интернет. В настоящее время оба ребенка значительно превосходят по уровню знаний, психологического развития и социализации своих сверстников-школьников, что неоднократно подтверждалось не только на аттестациях в экстернате, но и в самых разных житейских ситуациях. Проблемы сына со здоровьем также сведены на нет: в этом году нам удалось избежать обычного для астматиков осеннего обострения. Посмотрим, как он будет себя чувствовать весной.

Что до меня, то решение проблемы организации обучения собственных детей на дому вернуло меня в мою профессию – в педагогику. По сравнению с задачей, которую я решаю сейчас, все прошлые задачи из области бизнеса померкли и потеряли привлекательность. Это привело меня к смене сферы деятельности, и теперь все свои усилия я сосредотачиваю в одной области. Успех, которого удалось добиться в моей семье, побудил меня к публичным выступлениям в защиту домашнего обучения. И теперь я считаю своим долгом помочь другим родителям, озабоченным поиском выхода из ловушки государственного образования, найти этот выход и воспользоваться им с пользой для себя.

с чего начинать родителям обучение ребенка «дома» — Учёба.ру

Читайте рекомендации и задавайте вопросы автору во время трансляции спецпроекта «Развитие субъектности на семейном образовании» на ММСО, который в этом году проходит в режиме онлайн с 26 апреля по 8 мая. Подробнее на сайте ММСО.

1. Разбираемся в формах образования

Для начала разберемся, какие официальные формы получения общего образования возможны в нашей стране.

По Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» ребенок может получать образование:

1. В образовательной организации по очной, очно-заочной и заочной форме;
2. Вне образовательной организации — семейное образование (1-9 классы) и самообразование (10-11 классы).

В первом случае за процесс и результаты обучения отвечает организация, осуществляющая образовательную деятельность. Очная форма — привычное посещение школы, заочная — ребенок учится по программе школы, сдает промежуточные аттестации и пишет контрольные, которые назначит школа, очно-заочное — это обучение и дома, и в школе.

Во втором случае родитель или сам ученик имеет возможность организовать обучение по своей собственной программе, которая, как им кажется, является более удобной и правильной, при этом ориентируясь на ФГОС, но не ограничиваясь, без копирования школьных методов и подходов к образованию. Обратите внимание! Дистанционное обучение не является формой получения образования. Это способ поддержки образовательного процесса.

Не стоит путать семейное образование с надомным обучением. Последнее осуществляется по медицинским показателям на дому и организуется школой по заявлению родителей на основании медицинских документов. Домашнее (надомное) обучение — это когда к ребенку приходит учитель домой, и учит его так, как в школе, без каких-то вариаций.

По закону именно родитель выбирает, какая форма обучения подходит его ребенку (или с 14 лет сам ребенок). Не директор школы, не социальная защита и не Управление образования. Исключение представляют только приемные дети, форма обучения которых должна быть согласована с опекой.

2. Определяем отношения со школой

В случае выбора семейного образования родитель не имеет отношения со школой. Он в своем лице является и заказчиком и исполнителем образовательных услуг. Для начала родитель обязан написать заявление о переходе на семейное образование в Управление образования по прописке и по месту жительства.

И уже дальше он может выбирать программы, в любой момент вступать и расторгать отношения с образовательными организациями, менять / миксовать / подключать специалистов. Он может устраивать круглогодичный учебный цикл (некоторым это очень удобно), может перепрыгивать через классы и т.д.

Минимальный возраст начала обучения — 6,5 лет. Если ребенку на 1 сентября меньше 6,5 лет, документы на присоединение к школе для аттестации не примут. Без присоединения к школе можно приступать к обучению хоть с 3-х лет, никто это контролировать не будет. Максимальный возраст, когда ребенок уже должен начать обучение — 8 лет. То есть, если на 1 сентября ему уже больше 8-ми полных лет, родитель обязан выбрать ему форму образования и начать регулярное обучение.

Таким образом, у родителей есть 1,5 года, в пределах которых они могут свободно выбирать, когда именно начинать организованную учебу своего ребенка. Бонус для «ленивых»: если ребенку исполняется 8 лет не 1-го, а 2-го сентября, то вы имеете право не ходить в школу и не учиться еще целый год. Но на следующий год родители обязаны выбрать для него форму образования. В этом плане у родителей «осенне-зимних» детей есть возможность на законных основаниях «продлить детство» без обязательств перед государством. Многие родители таких детей используют этот дополнительный временной промежуток для того, чтобы попробовать семейное образование без обязательств и сопутствующих переживаний, в охотку для себя и в удовольствие для ребенка.

Отчитывается родитель перед государством по окончании 9-го класса, когда ребенок обязан сдать ГИА-9 (ОГЭ), и если ребенок не ушел после 9-го класса в колледж или техникум, то и аттестоваться за 10-й и 11-й классы. По закону наши дети до 18-ти лет обязаны учиться хоть где-то, после 18 лет — это их свободный выбор, как совершеннолетних граждан страны.

3. Выбираем формы контроля за обучением

Промежуточные аттестации — это очный или заочный контроль усвоения материала школьной программы по всем предметам, входящим во ФГОС с 1-го по 11-й класс. Промежуточные аттестации могут проводиться с разной периодичностью (в зависимости от рвения и фантазии проверяющей организации) — от одного раза в месяц до одного раза в год.

Следовательно, если ребенок имеет отношения со школой (очное, заочное, очно-заочное), то он должен выполнять условия школы. А значит справедливо и законно, когда образовательное учреждение ставит условия, в какой форме и когда будут проводиться промежуточные аттестации. Школа аттестует по своей программе. Это может быть по-четвертная аттестация, раз в полгода, раз в год — дистанционно, через интернет или личным присутствием. Тем не менее, если родителя не устраивает график аттестаций в одной школе, он может выбирать для себя любую другую школу, которая будет удобна именно ему и его ребенку.

Если ребенок находится на семейном образовании, у вас свои правила. Все должны встретиться в 9-м классе, чтобы отчитаться перед государством. Часто «семейники» тоже аттестовываются. Основные причины следующие:

• Им удобно проверять самих себя, чтобы не расслабляться и сильно «не гнать» по программе или не отставать от нее.
• В некоторых регионах «семейникам» положены льготы, которые привязаны к аттестациям.
• Родители не хотят конфликтов с контролирующими органами.

О том, что на семейном образовании промежуточные аттестации не обязательны, часто не знает само Управление образования. Так, например, в НАСО (Национальную Ассоциацию Семейного образования) пришел ответ от заместителя министра образования одной из областей, в котором чиновник написала, что промежуточные аттестации должны сдавать все!

Очевидно, что многие «семейники» — это заочники, то есть родители обучают своих детей сами, но предпочли отчитаться перед школой. И всё же, большинству такая форма категорически неудобна: они идут по своей программе и в случае аттестации каждый год им приходится учиться по двум программам — своей и государственной, вместо одной.

Как аттестовать ребенка на семейном обучении:

• Лично договориться со школой (бесплатно, здесь все зависит от ваших отношений и адекватности администрации школы). Приходите, пишите заявление, узнаете график сдачи экзаменов, консультируетесь с «учителями-предметниками», готовитесь, сдаете.
• Воспользоваться аттестационными платформами и сервисами, которые берут всё общение со школой на себя (за деньги, но это упрощает процесс и психологически комфортнее).

Бывает, что многие уходят из своей школы в результате конфликта, и семьи не хотят иметь больше иметь с ней отношения. Есть «дикие» случаи, когда в результате безграмотности чиновников семьям отказывают в аттестации в другом месте. Знайте, что это незаконно.

Незаконно требовать от семьи наличия парт и доски в доме или учебников по ФГОС. Эти требования касаются только школ. Но находятся региональные умельцы «кошмарить» семью на эту тему, как и подсылать к ней Комиссию по делам несовершеннолетних и прочие проверяющие органы.

4. Организуем обучение

Сразу скажем, данная подсказка-схема для новичков, чтобы было с чего начать, а потом сделать все иначе, чётко под себя. В этом же и есть смысл семейного образования.

В младших классах

Основную сложность вызывают русский язык, математика и чтение. Окружающий мир, музыка, рисование, физкультура, труд, как правило, осваиваются через кружки, секции и наличие большого числа материалов для поделок.

Домашние дети имеют несколько более протяженный по сравнению со школьными детьми период творчества своими руками. Поэтому они будут очень много рисовать, лепить, конструировать, чертить, копать, готовить.

И делать это будут сами по себе, если они никогда не учились в школе. А если учились, то будут лежать на диване и ничего не делать. Но не спешите расстраиваться, ребенка можно замотивировать.

Инструкция

Чтение

Каждый день хотя бы полчаса. Можно начинать так: вы читаете строчку, ребенок строчку. Потом он читает все больше, вы читаете все меньше. В процессе показывайте значение знаков препинания. Выбирайте любимые книги по возрасту, не забывайте про стихи. Имейте привычку учить стихи. Список книг и стихотворений можно найти в любом рекомендованном списке в интернете или на ваших книжных полках.

Математика, русский язык

Выбираем учебную программу, а значит учебники. Это могут быть учебники, по которым обучают детей в вашей школе, сталинские, советские учебники, программы Русской Классической Школы, новые УМК, кто-то находит американские, британские программы. Предлагаем пролистать каждый (найти в интернете варианты — просмотреть, примерить на себя).

Можно упростить себе задачу, зайти на ресурс «Учи.ру». Здесь всё по ФГОС. Скачайте рабочие программы по основным предметам, посчитайте количество тем, распределите по количеству недель. Составьте недельное расписание с прописанными темами. Теперь у вас есть учебный план.

Подсказки

Сколько по времени займет изучение всей школьной программы? Предметы младшей школы в домашнем режиме — 1-2 часа в день, а не 4-5, как в школе.

Ваш учебный план примерный, потому что дети будут «гнать» на опережение, но обязательно «застрянут» на какой-нибудь теме. Основную часть учебы у вас займут дополнительные занятия, внезапные научные проекты, посещения музеев, мероприятий и встречи с людьми по интересам. И это все организуется через живой интерес вашего ребенка к внезапным темам. Это и будет 90% учебы, а не школьная программа. И именно поэтому родители на семейном образовании не понимают вопроса про социализацию.

Лучше всего дети учатся утром, поэтому вещи, требующие особой точности и внимательности, постарайтесь делать по утрам (русский язык, математика, занятия музыкой).

Помните, что математику можно и интересно учить, лёжа в кровати, русский язык можно закреплять в момент чтения: «Кстати, сынок, найди в этом предложении шипящие звуки и слова, которые отвечают на вопрос: что делать?»

Все время возвращайтесь к пройденным темам, это можно делать напрямую: » А ну-ка, скажи, как пишется это слово» или косвенно — делаете задание по новой теме и даете обязательно что-то из пройденного.

Учите ребенка самостоятельности: «Напиши», «Покажи итог», «Сделай работу над ошибками», «Поставь себе оценку», «Что понравилось», «Что не понравилось», «Что нового», «В чем была трудность».

Если ребенок очевидно не справляется с темой, отложите и вернитесь к ней позже. У вас есть время! Если ребенок «мчит» вперёд, мчитесь за ним, но не забывайте повторять пройденный материал.

Помните, вы ребенку — не учитель, а помощник в учебе. Поэтому не ведите себя как «училка с указкой у доски», оставайтесь собой. Не бойтесь говорить: «Кстати, я не помню что это, давай посмотрим вместе». Свой авторитет перед ребенком вы не потеряете и научите его искать и уточнять материал.

Знайте! Нервничать и психовать будете вы, а не ваш ребенок. Ему будет хорошо — он высыпается, занят классными вещами и ему некуда торопиться. А родители первые полгода будут испытывать стресс — неужели это так легко, где подводные камни?

А теперь самое главное: обязательно настанет тот день, когда вы перестанете понимать смысл наличия учебников и захотите перейти на обучение предметными блоками. Это уже другое семейное образование, которое объясняет, почему опытные «семейники» так не хотят проходить промежуточные аттестации.

В средних классах

Классическая ситуация — 6-й класс и семья понимает, что так продолжаться больше не может! Либо ребенок категорически не желает учиться, либо очень много времени уходит на межличностные тягостные взаимоотношения с преподавателями, другими родителями и самим ребенком, либо много времени тратится не понятно на что, а итог не радует.

Итак, семья решает, что семейное образование будет для них оптимальным решением. Прежде чем решиться на это, вы должны смириться с тем, что ваш ребенок, скорее всего:

1. Обладает случайным набором знаний, мало связанных между собой;
2. Не хочет и не умеет учиться: он привык к тому, что «говорящая голова» что-то вещает на уроках по своему разумению и его задача ловко не попасться отвечать у доски;
3. Считает, что оценка — цель, чтобы на него не кричали учителя и родители;
4. Предпочтет скорее списывать, чем напрягаться;
5. Будет заниматься только тем, что ему интересно, и отворачиваться от информации по другим темам;
6. Без жёсткого контроля учиться не будет.

Ваш ребенок таков, потому что он очень долго находился в специфической среде, и потому что у него настал соответствующий возраст.

Инструкция

Проводим ревизию знаний, начиная с начальной школы. Можно попросить помочь профессионала, которому доверяете. Можно самим воспользоваться материалами с официального сайта ВПР.

Пока вы не восполните пробелы знаний вашего ребенка, идти дальше по программе нет смысла. Дайте ребенку время наверстать упущенного. Выбирайте новую форму обучения для ребенка, вы ее сможете легко изменить в любой момент. Вот несколько вариантов, которые можно между собой сочетать:

• Так называемые «нешколы», альтернативные школы, семейные клубы. Ребенок будет посещать занятия по графику. Если вы — компания из нескольких родителей (и один из вас очень активен), можете создать свою «нешколу», на которую будете приглашать «своих» преподавателей. Из минусов — недешево. Из плюсов — более привычный формат.
• Онлайн платформы для обучения, когда ребенок будет проходить материал в интернете. Из минусов — нет контакта «глаза в глаза» и снижена роль «надзирателя». Из плюсов — дешевле, чем очное обучение в частных и семейных школах и «нешколах», нет привязки к конкретным месту и времени.
• Самостоятельное обучение силами родителей. Из минусов — вся нагрузка на родителе. Из плюсов — вы полностью контролируете процесс и уверены в знаниях ребенка.

Более эффективно обучение блоками и «погружениями». Берёте список предметов, делите их по парам на 2 месяца. Например: сентябрь-октябрь только история и биология, ноябрь-декабрь литература и химия и т.д. Через «погружение» в предмет вы сможете отследить тот, который особенно понравится вашему ребенку. Если он внезапно зажжется интересом к какому-то предмету, при переходе к следующему блоку обязательно оставьте его как «пряник».

Проверять ребенка можно самостоятельно по тем же ВПР. Отличный онлайн-тренажёр для самоподготовки и самопроверки — Решу.ВПР. Можно подключаться к аттестационным платформам и готовиться по их демо-тестам. Можно договариваться со школой по графику сдачи и ходить на консультации к «учителям-предметникам» (здесь уже важен момент доброжелательности и доброй воли самой школы).

Подсказки

Когда вы узнаете уровень знаний своих детей, вы переживете целую гамму чувств. Это нормально. И именно поэтому семейное образование с каждым годом становится все популярнее. Вам придется пережить это и шагнуть дальше: теперь вы Дед Мороз образования вашего ребенка.

Есть такое понятие «расшколивание». Так называют реакцию мышления и воли ребенка на потерю рамок классно-урочной системы с наличием «человека с палкой». Чем больше ребенок ходил в школу, тем этот период дольше. Родителей этот период тоже затронет, им «расшколиваться» ничуть не легче. «Расшколиваться» вы с ребенком будете от полугода до полутора лет.

Скорее всего, ваш ребенок не готов ни к самостоятельной учебе, ни к работе по дому. Это логично, утром ребенок уходил, сильно после обеда возвращался на все готовое. Вы тоже не привыкли к наличию «помощника». На этом месте думайте сами!

Репетиторов нанимайте только на очевидно любимые предметы и на те, с которыми ребенок категорически не справляется. Причем во втором случае это могут быть разовые уроки.

Контроль и ещё раз контроль! Приучайте ребенка к дедлайнам, например, раз в одну — две недели вы спрашиваете у него итоги занятий. Каждый день неэффективно и выматывает всех.

Первые полгода вы будете в шоке, а ребенок будет лежать на диване и ничего не хотеть. Скорее всего, через 2 месяца вы начнёте думать, что это слишком большой стресс и все очень плохо. Это нормально, потому что вы и ваш ребенок привыкли, что кто-то со стороны несёт ответственность и выставляет вам оценки (ему 5,3,4, а вам — плохая / хорошая мать). Первый год обучения будет очень стрессовый, но потом внезапно вам станет всё равно. Вы привыкнете и начнется нормальное семейное образование!

Ребенок будет учить только то, что интересно именно ему. И это нормально. Как и нормально заставлять его учить то, что ему не интересно.

Ищите единомышленников. Вступайте в чаты-клубы-объединения. Это поможет вам психологически и «озолотит» информацией.

Ведите дневник, чтобы описывать свои чувства, страхи, победы, находки, потом приятно и полезно будет почитать и вам, и нам.

Дополнительно вы узнаете, что ваш ребенок совсем не ангел. НО! Чуть позже вы с особой ясностью поймёте, что ваш неангел нужен только вам, и это прекрасно!

На конец учебного 2018-19 года заочников в нашей стране было 34 000, «семейников-заочников» — 35 000, очно-заочников — 78 000.

По предварительным данным в 2019-2020 году их число серьезно увеличилось. Присоединяться ли вам к ним, решайте сами!

 

Семейное обучение 1-8 КЛАСС. Все преимущества семейного обучения

Как совмещать школу и творчество Последний год в школе мечтала перейти на дистанционное обучение, поскольку работа в театре и скрипка занимала большую часть моего времени. И в общеобразовательных школах меня не устраивало отношение преподавателей к ученикам. Дистанционное обучение меня спасло, позволив мне освободить время для любимого занятия. Кроме того, ни одна школа за многие годы не сумела дать мне то, что я получила за два года обучения по программе, составленной Центром. Обучение тут полностью оправдало все мои ожидания. Спасибо!

Надежда С.

Много времени для профильных занятий! Закончила 10-11 класс за один год – дистанционная форма обучения очень понравилась. Я поступила с хорошими результатами в институт с первого раза! заочная форма позволила готовиться мне к профильным экзаменам, не тратя лишнее время на второстепенные предметы. Правда, заставлять себя заниматься порой сложновато, но зато потом результат лучше!

Анна В.

Ни капли не жалею о принятом решении Пока читала отзывы о лицеях, встретила информацию об экстернате и поняла, что мне — это наилучший вариант. Во-первых, это хорошая подготовка к институту: в экстернате ты прослушиваешь курс лекций, занимаешься дома и потом сдаешь экзамен. Во-вторых, у меня появилось больше времени для подготовки к ЕГЭ — заниматься дополнительно с репетиторами и ходить на курсы в институт. Конечно нагрузка большая и сначала было немного страшно, вдруг не справлюсь. Поступая учиться в экстернат надо понимать, что там за тобой никто не будет бегать, все исключительно в твоих руках, но я считаю это того стоит.

Валерия П.

Сейчас я все успеваю После 9 класса решил перейти в экстернат. Ведь я профессионально занимаюсь спортом: очень много тренируюсь, постоянно на сборах и совершенно не успеваю посещать уроки в обычной школе. Мы с родителями начали активно искать школу: оказалось, многие спортсмены изначально учатся дистанционно. Находясь в любой точке мира, могу заниматься на Учебном портале и с преподавателями онлайн, выполнять все домашние задания дистанционно, а в школу приезжать сдавать все очные работы несколько раз в год. Форма обучения, не предполагающая ежедневного посещения, буквально спасла меня.

Анна Ш.

Учёба важна спортсменам для будущей жизни Я выступаю за Молодежную Сборную России по художественной гимнастике и большую часть времени провожу на спортивных сборах или соревнованиях. Весной 2014 года мы стали победительницами Юношеских Олимпийских Игр в групповых упражнениях! В школу при таком графике ходить почти не получается, но я понимаю, что учеба очень важна для моей будущей жизни. Сейчас у меня есть возможность удаленно заниматься с репетиторами по русскому и математике в удобное для меня время и успешно готовиться к сдаче обязательной государственной аттестации.

Дарья А.

Возможность заниматься любимым спортом и получать необходимые знания Я уже много лет профессионально занимаюсь хоккеем. Несколько лет являюсь игроком Молодежной Сборной России. В этом году вместе с моей командой мы завоевали бронзовые медали Молодежного Чемпионата Мира! Но связывать свою жизнь только со спортом я не хочу, поэтому учеба для меня тоже очень важна. В будущем мне хотелось бы заниматься журналистикой. Дистанционное обучение для меня – это возможность заниматься любимым спортом на высоком уровне и получать необходимые знания.

Нина П.

График удобнее — оценки лучше Так случилось, что после 7 класса я перевелся в профильную школу, нагрузка сильно увеличилась и из-за нехватки времени успеваемость резко упала. Закончив 10 класс, понял, что единственно правильным решением будет перейти на другую форму обучения — в этом помог экстернат. График позволяет заниматься дополнительно подготовкой к ЕГЭ. Теперь я успеваю заниматься в школе, на курсах подготовки к ЕГЭ, спортом. А главное – мои оценки улучшились :)

Антон Н.

Мечта — зарубежный ВУЗ Осознание того, что я хочу обучаться за рубежом пришло ко мне классе в 8. Я люблю иностранные языки и мечтаю работать в крупной международной компании. Мне кажется, что это должно быть очень интересно – у тебя есть возможность путешествовать из одной страны в другую, знакомиться с новыми людьми, общаться с ними, а самое главное — тебе за это еще и зарплату будут платить. Не работа, а супер хобби.

Дмитрий Г.

По состоянию здоровья В 7 и 8 классах постоянно болела, часто пропускала школу, это, конечно, вызывало много вопросов в школе, про большие пробелы в знаниях даже и говорить не хочу. Решила перейти на домашнее обучение в 9 классе — поправить здоровье, постараться восполнить пробелы в знаниях и, конечно, подготовиться к ГИА. Я перешла на домашнее обучение – на всех занятиях, как самостоятельных, так и с преподавателями онлайн я оперативно, не выходя из дома, получала ответы на сложные вопросы. Я существенно улучшила свои результаты и успешно сдаю пробные ГИА. И самое главное — мои оценки улучшились :)

Анжелика К.

Недопонимание в школе Я училась в школе с углубленным изучением китайского языка, но в 8 классе возникло недопонимание с преподавателем из-за недостаточной загруженности по его предмету. Так как математика – основной предмет для сдачи ОГЭ, я подумала о переходе в другую школу на домашнее обучение и вот я здесь. Занимаюсь дистанционно по всем предметам, готовлюсь к ОГЭ на курсах, в школе сдаю экзамены. Теперь всё получается.

Надежда С.

Говорят музыканты Очень хотелось после 9 класса пройти программу 10 и 11 класса за один год, чтобы в дальнейшем полноценно заниматься моим любимым делом – музыкой, пением. Учитывая, что я посещаю занятия несколько раз в неделю, мне удается распределить нагрузку школьной программы, подготовку к Итоговой аттестации и профессионально заниматься творчеством: я выступаю на мероприятиях, записываю новые песни. Не жалею, что вступил на этот путь :)

Влад А.

Говорят спортсмены После 9 класса решил перейти в экстернат. Ведь я профессионально занимаюсь спортом: очень много тренируюсь, постоянно на сборах и совершенно не успеваю посещать уроки в обычной школе. Мы с родителями начали активно искать школу: оказалось, многие спортсмены изначально учатся дистанционно. Находясь в любой точке мира, могу заниматься на Учебном портале и с преподавателями онлайн, выполнять все домашние задания дистанционно, а в школу приезжать сдавать все очные работы несколько раз в год. Форма обучения, не предполагающая ежедневного посещения, буквально спасла меня.

Павел К.

Семейное образование – реальность, с которой нельзя не считаться

Сколько в России обучающихся вне стен школы детей? Разные статистические источники приводят свои данные. Наибольшее количество, упоминающееся в Интернете, – 100 тыс. Но дело даже не в цифрах. А в том, что семейное образование уже перестало восприниматься как экзотическое явление. Эта альтернативная форма общего среднего образования в России не иллюзия, а реальность. Родители, отдавшие предпочтение внешкольному обучению считают его выбором цивилизованного человека. Хотелось бы назвать и нормой, но мешают выявленные на практике сопровождающие негативные явления. Об этом диалог с Русланом ТКАЧЕНКО, заместителем председателя общественной организации «Московский городской родительский комитет».

– Руслан Анатольевич, детям из каких семей больше всего подходит внешкольное обучение?

– Как показывает практика, эту форму образования чаще выбирают для своих детей многодетные родители. Когда в семье один ребенок, это не всегда удобно и не всегда необходимо. Семейное образование бывает и может быть востребовано, когда семья воспитывает ребенка-инвалида, когда сами родители инвалиды или кто-то из них. В этих случаях всегда возникает проблема, как доставить ребенка в школу. Есть еще моменты, влияющие на выбор: предпочесть обычную школу или обучение на дому. Сейчас меняется структура образования. Если проанализировать изменения в законах, касающихся образования, общий закон «Об образовании», можно сделать вывод: часть образования будет платной. Это не у всех вызывает восторг. К тому же не всегда устраивают людей учебные программы, которые используются. Здесь на помощь тоже может прийти семейное образование, когда родитель вправе сам выбрать интересную, на его взгляд, программу. Это актуально для семей, где растут одаренные дети, которые хотят знать больше, чем положено по программе, или, наоборот, для семей, имеющих детей с проблемами восприятия, которым в силу слабого здоровья, каких-то других причин трудно воспринимать школьную программу.

Есть дети психически вполне здоровые, но с заторможенным поведением. Из четырех типов темпераментов (холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик), как показали научные исследования, только для одного типа школьное образование наиболее приемлемо, и под них подстраивается темп уроков и заданий. Поэтому все остальные часто выпадают из учебного процесса.

В семье же можно дать очень качественное образование, лишенное «школьных» недостатков, если этим заниматься специально.

– Какие еще негативные факторы, на ваш взгляд, проявляются ныне в школе?

– Школы часто выступают в отношении родителей, как надзиратели: собирают данные о семье, незаконно ограничивают в правах родителей, ведут очень строгий контроль над учениками, по любому поводу требуют справки. Чуть что – жалуются на родителей в органы опеки. Родители конфликтуют с учителями по разным причинам. Защищая свои права и не находя понимания у директоров, они вынуждены забирать из школы детей. В такой ситуации семейное образование тоже может помочь.

– Но ведь семейное образование не панацея?..

– Да, о том, какие существуют проблемы на практике, я рассказывал, выступая на круглом столе в Общественной палате РФ. По закону у нас образовательную программу создает или выбирает сама школа. Причем всех, и экстернов, и детей на семейном образовании, согласно действующим нормативным актам, школа аттестует по этой своей программе, включающей конкретные требования по знаниям и навыкам, распределение материала во времени. А, исходя из специфики семейного образования, строить его, выбирать образовательный маршрут должны родители. Но на практике выбор очень ограничен решениями и требованиями конкретной школы. Московский городской родительский комитет как общественная организация считает, что важно предусмотреть ряд норм на законодательном уровне, которые защитили бы специфику семейного образования и поставили именно семью, а не школу в его центр.

– В таком случае и ответственности на родителей ляжет больше.

– Безусловно. Вообще, если семья решает выбрать семейное образование, то от родителей будет требоваться больше внимания к ребенку. Речь идет не о знании предметов. Родитель в этом случае выступает не как учитель, а как завуч, который организовывает рабочий процесс для ребенка. Это ключевой момент. К сожалению, не все понимают его важность.

– Вы имеете в виду тех родителей, которые уже выбрали семейное образование как альтернативную форму?

«Надо иметь в виду, уважаемые родители, что отсутствие в региональном законодательстве норм о семейном образовании, равно как отсутствие регионального или местного положения о семейном образовании там, где вы живете, не означает, что вы не можете воспользоваться правом на семейное образование. Это право гарантировано федеральным законом и может быть реализовано на территории всей России, вне зависимости от существования местных норм, дополнительно его регулирующих». Павел ПАРФЕНТЬЕВ, автор юридического путеводителя по семейному образованию и экстернату «Без школы».

– Конечно, это относится больше к тем, кто уже сделал свой выбор, но, признаться, методики семейного образования можно применять и во время учебы в обычной школе – для выполнения домашних заданий. Смысл в чем? Мы учим ребенка учиться, а материалы он осваивает больше сам, особенно начиная с четвертого класса. В принципе, родители должны поставить так образование, чтобы ученик сам все узнавал и мог найти необходимый материал.

– Насколько я поняла, основное преимущество семейного образования – это выбор учебной программы: той, которую хотят родители, или той, которую может освоить ребенок. Что стоит за этим?

– Если ребенок хорошо, быстро воспринимает и усваивает новые знания, пусть идет впереди. Если ему трудно – пусть немножко отстает, то есть возможны варианты. Некоторые предпочитают распределять занятия по дням, а иные интенсивно месяц учатся, потом пару месяцев отдыхают. Как показывает практика, при правильно поставленном семейном образовании ребенок тратит на обучение гораздо меньше времени, чем в обычной школе. Честно говоря, основная проблема «семейников» – чем занять освободившееся время. Если на занятия в школе стандартно убивается пять-шесть часов в день, то при семейном образовании на тот же материал уходит два-три часа. Соответственно, ребенок получает больше возможностей, и, чтобы он не потерял это преимущество, его нужно учить использовать освободившееся время: не сидеть за компьютером, а посещать кружки, вести активный образ жизни. И это, в свою очередь, дает даже больший импульс, чем само образование. Дети научатся сами добывать знания, что пригодится им в дальнейшей жизни. Они будут сами составлять свой рабочий график. Это нужное умение, ибо все больше взрослых людей сейчас работает на дому в режиме фриланс. Занимаясь в разных секциях, общаясь с разными людьми, они будут развиваться в разных областях.

– Но ведь можно посещать кружки, учась в обычной школе.

– Согласен. Сейчас, с одной стороны, хорошая программа для детей, когда их оставляют в группе продленного дня и у них есть возможность посещать кружки, не выходя из школы. Удобно для родителей – ничего не скажешь, но при этом ученик попадает в такой социум, где каждый день он общается с одними и теми же людьми. Если складывается неблагоприятная для него обстановка, то он всегда находится под ее давлением. Вот в чем опасность. В этом случае влияние родителей стремительно уходит на задний план. При домашнем образовании семья всегда находится на переднем плане, имеет большее влияние на своих детей.

Если ребенок идет в бассейн, потом на танцы, потом на рисование, и везде у него разные коллективы, то он, общаясь, выбирает тот и попадает под его влияние, который ему ближе. А если в каком-то коллективе ему некомфортно, то он, имея возможность общаться с другими, не зависит от него. Нет жесткой привязки к школе, дети находятся в самом счастливом положении – у семьи возникает совершенно иной уровень жизни. Но если родители не готовы к такой форме получения образования, если ребенок для них помеха, если они с утра до ночи работают, тогда, конечно, семейное образование не для них.

– Вы тоже выбрали для своих детей обучение на дому?

– Мы близки к этому. Младшая дочь ходит в садик, правда, весьма нерегулярно, часто остаемся дома, где многому успеваем научиться. Старшая – ходит в школу во второй класс. Морально мы были готовы обучать ребенка дома, но у себя в городе Подольске нашли, как нам кажется, уникальную школу. Это гимназия, где иной, не «современный» подход к образованию. Там потрясающий учитель – собственно к нему мы и пошли по рекомендации, – интересные ученики и их родители. Если бы не нашли это уникальное учебное заведение, то, скорее всего, перешли бы на семейное образование.

– Вы возглавляете Московский городской родительский комитет. Это общественная должность или ваша основная работа?

– У этого комитета так много дел, что, в итоге, это стало моей основной работой. Комитету – год. Появился он на протестной волне. Но довольно быстро стало понятно, что протест мало что решает, поэтому структура комитета поменялась. Кроме семейного образования, есть много вопросов, касающихся семьи: будь то закон об охране здоровья или трудовые отношения. Они влияют на благополучие семьи и детей. Мы даже участвовали в экспертизе международных договоров: писали, собирали по всей стране резолюции к документам ООН.

– Что-то изменилось в лучшую сторону в семейном образовании после вашего выступления в Общественной палате?

– Изменилось. С чего все начиналось? Шло обсуждение законопроекта «Об образовании в РФ», в котором семейное образование, грубо говоря, не было учтено. По сути, его запретили. Вместе с другими общественными организациями мы не только вернули его в закон, но еще внесли некоторые поправки. Сейчас вышла третья версия законопроекта, мы над ней будем еще работать. То, что семейное образование возвращено – заслуга, в том числе, этого круглого стола, тех дискуссий, которые там разгорелись.

– Чем аргументируют те, кто не приемлет эту альтернативную форму образования?

– Многие путают семейное образование с ситуацией, когда домой отправляют учиться двоечников. Их уже не хотят оставлять в школе, когда они «портят статистику». Долгое время для получения аттестата таких запущенных учеников, как правило, выгоняли учиться дома. А на самом-то деле семейное образование было всегда. Совершить экскурс в историю возникновения обязательного посещения государственных школ тоже интересно. В СССР они появились при военном коммунизме. В Пруссии – когда милитаристское государство захотело завоевать весь мир. Ему нужны были люди, которые могли бы беспрекословно, не очень задумываясь, выполнять команды. Например, просто катить пушку, а почему и куда – это уже не их задача. Нацистская Германия вводила обязательное образование. Если вдуматься, станет понятно, что семейное образование по духу принципиально отличается от обязательного школьного образования.

Есть люди, которые инстинктивно защищают школьное образование и считают, что семейное образование разрушает школу, что оно опасно. Когда начинаешь серьезно разговаривать с ними, становится очевидным: во-первых, они очень мало знают правдивых фактов обучения на дому и, во-вторых, ярко идеализируют школу. В своем сознании сравнивают самый лучший из возможных вариантов школы с худшим состоянием в семье. Но сейчас школа далека от идеала. Более того, запущены такие механизмы, что школа будет стремиться прочь от такого идеала. Семейное образование – это не замена школе, это альтернатива. Выбираете вы, причем, выбор не одноразовый. Можно в течение одного года уходить из школы домой и обратно, если не удается определиться с первого раза. Что опасного в возможности выбора?

Материал подготовила Галина Ковешникова.

Домашнее обучение за рубежом и в России

На витке популярности

В предыдущем номере журнала мы начали цикл бесед о семейном образовании в России. Но Россия не единственная страна в мире, где растет популярность домашнего обучения. О том, в каких условиях оно развивается в разных странах, является ли престижным, наш корреспондент беседует с Павлом ПАРФЕНТЬЕВЫМ, председателем Межрегиональной общественной организации «За права семьи».

ПАРФЕНТЬЕВ Павел Александрович – председатель Межрегиональной общественной организации «За права семьи», член правления клуба «Домашнее образование в Санкт-Петербурге», соучредитель портала «Учимся дома: домашнее образование в России». Историк, культуролог, юридический практик. Занимается междисциплинарными проблемами на стыке культурологии, философской антропологии, истории, социологии и права. Практик в сфере информального и неформального образования взрослых. Консультант по домашнему образованию. Автор книги «Без школы: юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату» (Москва, 2011).

– Павел Александрович, в каких странах домашнее обучение разрешено на государственном уровне? Где это происходит успешнее: в США, Японии, Великобритании, Испании, Швеции, других европейских странах?

– Говорить тут о «разрешении» не вполне правильно, поскольку в большинстве правовых систем (как и в России) разрешенным в сфере гражданского права является все, что не запрещено законом. Домашнее обучение на законных основаниях существует во многих странах. При этом степень свободы у семьи, обучающей детей дома, в разных государствах может быть разной. Пожалуй, наиболее свободно чувствуют себя семьи в странах англосаксонской правовой семьи – США, Канаде, Великобритании.

Запрещение домашнего образования – довольно редкое явление, и связано это, как правило, с ростом тоталитарности государства, его стремлением контролировать все сферы жизни граждан. Скажем, в Германии, где домашнее образование до сих пор запрещено, запрет восходит к временам Гитлера и исторически связан с желанием нацистского государства сохранить полный контроль над умами детей. В 2010 году почти полностью было запрещено домашнее образование в Швеции – что тесно связано с шведской семейной политикой, вообще для семьи крайне неблагоприятной. Этот запрет вполне справедливо назвать проявлением нового тоталитаризма. Неслучайно, семьям, бегущим из Швеции в связи с преследованием за обучение детей дома, уже начали предоставлять статус беженцев.

Но в большинстве стран домашнее образование существует, и это естественно – ведь право родителей выбирать вид образования для своих детей предусмотрено Всеобщей декларацией прав человека.

В России, в целом, с 1992 года неплохая правовая ситуация для развития домашнего образования. Но ее можно назвать несколько «половинчатой», и я являюсь сторонником изменений, более благоприятных для семей, обучающих детей дома.

– Известно, что корни освоения домашнего образования в Великобритании глубоки, уходят в ХVI век. Почему же теперь обучение на дому не является там престижным, в отличие от обучения в колледжах и частных школах?

– Корни домашнего обучения вообще очень глубоки, и оно существует столько, сколько существует само образование. Совершенно нельзя согласиться с теми, кто считает домашнее образование суррогатом школы, – исторически как раз все наоборот. Школы стали возникать там, где семьи не хотели или не могли дать детям домашнее образование, и именно они являются своего рода заменителем домашнего образования.

Понятие «престижности» образования сейчас вообще является скорее «маркетинговым». С этой точки зрения домашнее образование не может быть «престижным» просто потому, что его на «образовательном рынке» никто специально не продвигает. При том, что это вполне уважаемая форма образования: дети, отучившиеся дома и желающие продолжать образование, успешно поступают в колледжи и университеты, учатся, получают хорошую работу. «Непрестижным» его назвать точно нельзя. Кроме того, большинство семей, выбирающих домашнее образование, хотят не столько «престижного», сколько хорошего во всех отношениях образования для своих детей. «Престижность» как маркетинговый элемент, пожалуй, их просто не интересует.

В целом можно отметить, что сегодня домашнее образование – самая быстрорастущая по популярности форма образования в мире.

– Чем объясняется растущая популярность домашнего обучения в США? Cвязано ли это с религиозными убеждениями или недоверием родителей к государственной системе школьного образования?

– В США действительно популярность домашнего образования (homeschooling) растет: от 93 тыс. домашних учеников в начале 80-х до примерно 2 млн. в последние годы.

Популярность эта – и не только в США – вызвана целым рядом факторов. Во-первых, это высокая эффективность домашнего образования. Неоднократно американские исследования национального масштаба показывали, что уровень академических достижений, качество знаний детей, обучающихся в семье, в среднем значительно выше, чем обучающихся в школах. Кстати, вопреки распространенным представлениям, исследования подтверждают – и социализация у домашних учеников не хуже, а в чем-то лучше, чем у школьников. Например, у них выше показатели зрелости личности и независимости от дурного влияния сверстников, автономности действий.

Во-вторых, и это тоже фактор, домашнее образование укрепляет семейные связи, отношения в семье, позволяет более полно передать детям ценности, существующие в ней. Эта возможность, разумеется, привлекает верующие семьи. Но говорить, что религиозная мотивация доминирует при выборе домашнего образования, неверно. В США очень многие родители выбирают домашнее образование по мотивам, не связанным с религией, – просто из-за качества такого образования. В некоторых странах – например в Швеции, – большинство семей, выбиравших образование дома, делало это именно из академических соображений.

Трудно сказать, насколько на рост популярности домашнего образования влияет снижение качества школьного образования, но это, конечно, тоже фактор. Причем во всех странах, включая и Россию. Качество школьного образования и школьного преподавания почти везде падает, школы становятся все более опасным местом – не только в нравственном, но и чисто в физическом отношении. Понятно, что в этих условиях родители ищут альтернативу, и многие находят ее в семейном образовании.

– О чем свидетельствуют статистические данные по домашнему обучению детей за рубежом? Велик ли процент обучающихся?

Осенью 2012 года планируется провести в Европе всемирную конференцию по домашнему образованию с участием экспертов и практиков из разных стран, в том числе при поддержке российской Межрегиональной общественной организации «За права семьи».

– Реальные статистические данные есть только по США. На 2010 год детей, обучающихся дома, там было около 2 млн., что составляет около 3 процентов от общего числа учащихся.

В России последние (относительно надежные) данные есть за 2007 год. Если не считать детей, обучающихся дома по состоянию здоровья (таких было около 75 тыс.), дома училось где-то 25 тыс. детей. В процентном отношении это немного – примерно в три раза меньше, чем общее число учеников частных школ по стране.

На мой взгляд, интереснее статистика не столько по общему количеству, сколько сравнительная. Такая статистика есть по США, и нет оснований считать, что другие страны тут радикально отличаются. Скажем, академические успехи домашних учеников в среднем на 25-30 процентов выше, чем у их сверстников-школьников. При этом проводился анализ по разным факторам, и он тоже очень интересен. Так, успешность домашнего образования практически не зависит от уровня образования родителей и степени государственного контроля над домашним обучением (в разных штатах США она различна – от почти полного отсутствия контроля, до строгого контроля, близкого к российским реалиям). Очень интересно и то, что успехи домашнего обучения мало зависят от количества денежных средств, затрачиваемых семьей в связи с домашним обучением. При увеличении этих средств успехи учеников росли, но очень незначительно. На мой взгляд, главный фактор в домашнем образовании – сама семья, ее ценности и отношения в ней.

– В России обучение на дому называют семейным образованием, а за рубежом – домашним обучением. Скрывается ли за названиями принципиальное различие или нет?

– Нет, принципиального различия нет. Я всегда использую термин «домашнее образование» как наиболее полно охватывающий реальность. В разных странах бытуют разные термины для описания тех или иных видов домашнего образования, они зависят от традиций национального законодательства, просто от языковых традиций. В Европе чаще говорят о «домашнем образовании», в США – о «домашней школе» (homeschooling).

В России сложился термин «семейное образование» или «семейное обучение», но юридически сейчас не вполне корректно использовать именно его. Дело в том, что в российском законодательстве существуют несколько форм получения образования дома, в семье: семейное образование, экстернат, самообразование. Эти формы отличаются юридическими деталями – например, в некоторых регионах семьям, использующим форму семейного образования, выплачивают денежные компенсации, – но суть их одна: ребенок обучается дома, а в школе проходит только аттестацию.

В новом проекте закона «Об образовании в РФ» семейное образование, благодаря усилиям общественности, сохраняется (его было забыли в первой версии проекта). А вот разнообразие юридических форм домашнего образования уменьшится: в проекте экстернат перестает быть отдельной формой обучения и становится просто формой аттестации при семейном образовании. В целом можно сказать, что если закон не претерпит в этом отношении существенных изменений по пути к принятию, положение семейного образования в стране в худшую сторону не изменится. Но, к сожалению, не изменится и в лучшую.

– Павел Александрович, а какие изменения в законопроект предложили бы вы, чтобы условия для домашнего образования стали оптимальными?

– Мы предлагали изменения, причем неоднократно и при большой поддержке общественности. К сожалению, до сих пор их не учли, но еще можно надеяться, что эти предложения учтут по пути закона в Госдуму или непосредственно там.

Во-первых, мы настаиваем на возвращении федеральной нормы выплаты компенсации семьям, которые обучают детей дома. Конституция (ст. 43) предусматривает обязательство государства поддерживать, а не только разрешать разные формы образования. Сейчас получается несправедливая ситуация: родители, обучающие детей дома, платят те же налоги, что и все остальные, требования к результатам домашнего обучения со стороны ФГОС – те же, что и к школам, а финансового обеспечения образования детей при этом – никакого. До 2004 года в федеральном законе существовала норма о такой компенсации, затем ее убрали, передав вопрос на усмотрение регионов. Но регионы этот вопрос не решают. Сейчас всего в нескольких регионах предусмотрена подобная компенсация, в том числе в Москве. Чтобы конституционное обязательство выполнялось, нужно вернуть ее в федеральное законодательство.

Во-вторых, мы предлагаем четко указать в законе, что обязательными являются только итоговые аттестации в конце каждой ступени образования, а промежуточные ежегодные аттестации проводятся по желанию семьи. Сегодня существует юридическая неясность: закон не относит к обязательным промежуточные аттестации, но от семей требуют их проведения. При этом все зарубежные исследования четко показывают, что от количества аттестаций, уровня госконтроля результаты домашнего образования не меняются. В этом смысле обязательность промежуточной аттестации – это пустая трата бюджетных денег. Ее надо оставить как право, а не как обязанность, для тех семей, которые без нее чувствуют себя неуверенно в образовательном процессе. К тому же существующая ситуация с промежуточными аттестациями попросту не учитывает специфику домашнего образования. В нем вовсю реализуется индивидуальный подход, индивидуальная образовательная траектория, а аттестации требуют проводить по программе конкретной школы. Из-за этого трудно построить индивидуальную программу ребенка, иначе распределить материал – все это снижает эффективность домашнего обучения, уменьшает его преимущества.

Есть еще детали: например, нужно четко указать, что родители, имеющие детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, тоже вправе учить их дома. К сожалению, прогрессивные тенденции – в сторону инклюзивного образования таких детей – сейчас часто становятся насильственными, а это ненормально. У семьи должен быть выбор, и она сама должна решать, что лучше для ребенка: инклюзивное образование в обычной школе, обучение в малых группах в специальных школах для детей-инвалидов или домашнее образование. Должен быть доступен весь спектр возможностей.

– Есть ли будущее у домашнего обучения, или это хорошо забытое наследие прошлого?

– Да, безусловно, у домашнего образования – большое будущее. Как подход оно не устаревает и не может устареть, как не может устареть семья. Напротив, в последние годы мы наблюдаем новый виток его популярности и развития. Не случайно сейчас начинаются процессы консолидации сторонников домашнего образования на международном уровне при всем различии их взглядов, мировоззрений и подходов.

Осенью 2012 года планируется провести в Европе всемирную конференцию по домашнему образованию с участием экспертов и практиков из разных стран . Кстати, пройдет она при поддержке, в том числе, и нашей организации – это первое событие такого глобального уровня. Но и на местном уровне семьи объединяются, обмениваются опытом, выстраивают понемногу собственную образовательную инфраструктуру и среду. Например, с прошлого года начал работать родительский клуб «Домашнее образование в Санкт-Петербурге», скоро официально откроется еще один проект – специализированная социальная сеть «Учимся дома» (в тестовом режиме она уже работает ). Все это говорит о том, что у домашнего образования впереди большое будущее.

Беседовала Галина Кныш-Ковешникова.

http://www.ghec2012.org/cms/ru

http://hom-edu.ru/

Дистанционное домашнее обучение школьников в РФ

• Дистанционное обучение со Skysmart
• 24.04.2020

Домашнее обучение школьников давно перестало быть чем-то исключительным. Любой родитель может учить ребенка дома просто потому, что ему так хочется. И немало семей выбирают такой путь. В США на домашнем обучении находятся примерно 5% всех школьников. В РФ официальной статистики нет, но некоторые исследователи полагают, что у нас таких учеников 0,1%.

Ольга
Лысенко

редакция
Skysmart

Большинство таких детей учится в онлайн-школах или занимается с репетиторами, а потом сдает государственные экзамены, подтверждающие, что учащийся освоил школьную программу. Разбираемся, как это происходит на практике.

Что такое домашнее обучение школьников и как оно проходит

Ученик, обучающийся дистанционно, может заниматься заочно или самостоятельно (семейное обучение). Рассмотрим эти варианты.

Заочно

Такой путь предполагает активное использование дистанционных образовательных технологий и, строго говоря, не считается каким-то специальным типом образования. Разница между такой системой и ежедневным посещением школы лишь в том, что педагог проводит уроки по видеосвязи и отправляет ученику задания в электронном виде. Аттестация при таком типе обучения проводится, как правило, очно.

При заочном обучении учащийся строго следует государственной программе, он должен пройти все обязательные темы и не может перескочить через класс. На время карантина школы перешли именно на такой формат работы, но немало учеников обучалось так и раньше. Например, школьники с серьезными проблемами со здоровьем, дети экспатов, живущих в других странах, где нет русскоязычных школ, ученики из отдаленных регионов.

Самостоятельно

В отличие от заочного обучения семейное — это отдельная форма организации процесса. Здесь ответственность за образование детей ложится на родителей: они сами выбирают преподавателей и схему взаимодействия ученика с учителем, следят за тем, чтобы ребенок в полной мере изучил школьную программу, но могут и добавлять предметы, которых в официальном учебном плане нет.

В теории, ребенок на семейном обучении может вообще заниматься по программе, составленной мамой и папой, изучая любые выбранные ими предметы. Но на практике все же приходится учитывать Федеральные образовательные стандарты, поскольку среднее образование в нашей стране обязательно и освоить программу 9 классов ребенок должен в любом случае. При этом обучающийся может быть формально прикреплен к школе для сдачи экзаменов или же не проходить никаких аттестаций вплоть до 9 класса, когда он сдает ОГЭ. Есть и третий вариант — альтернативные онлайн и офлайн школы.

Переведите учеников на интерактивные рабочие тетради

Кто и как регулирует домашнее обучение ребенка в России

Закон, регулирующий дистанционное обучение на дому для детей, приняли 8 лет назад. Федеральный закон N 273-ФЗ, вступивший в силу 29.12.2012 года, определяет, какая форма домашнего образования считается допустимой, регламентирует права родителей и школьников, а также разъясняет особенности получения общего образования на дистанционной основе.

Возрастных ограничений закон не устанавливает: переходить на индивидуальный домашний план обучения могут и первоклашки, и старшеклассники.

Кроме того, дети и их родители могут не только выбирать между учебой в классе и домашним обучением, но и изучать часть предметов в индивидуальном порядке, а часть — в общеобразовательной школе. Знания оцениваются в учебном заведении путем проведения промежуточных и итоговых аттестаций, которые могут проходить как в офлайн, так и в онлайн-формате.

Кто выбирает домашнее онлайн-обучение и почему

По данным исследования Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ), примерно 52% семей принимает такое решение из-за недовольства школьной организацией обучения: родители считают, что учебные учреждения нерационально используют время учеников и не могут обеспечить достаточного уровня образования.

Около 38% родителей считают, что условия домашнего обучения школьника способствуют укреплению связей внутри семьи и создают более доброжелательную обстановку для ребенка, в то время как в школе он сталкивается с агрессией, непониманием, буллингом. Родителей, выбирающих семейный формат образования из-за состояния здоровья ребенка не так много — около 5%.

Чего ждут родители от учителя для домашнего обучения:

• безопасная и доброжелательная обстановка для ребенка
• индивидуальный подход
• рациональное использование рабочего времени
• высокое качество образования
• развитие индивидуальных талантов и способностей ребенка.

Причины перехода на домашнее обучение по исследованию МГППУ

Кому подходит обучение дома

На самом деле, это хороший вариант для самых разных категорий учащихся, а в некоторых случаях и единственно возможный. Вот несколько причин, которым руководствуются родители, забирая ребенка из учебного заведения на надомное обучение:

У семьи нет постоянного места жительства. Если мама с папой часто ездят в длительные командировки, живут за границей или по долгу службы переезжают с места на место, имеет смысл задуматься о заочном обучении. Частые перемены школ не очень хорошо сказываются на успеваемости и психологическом состоянии ребенка, да и уровень преподавания не везде одинаков.

Ученик регулярно в разъездах. Юные спортсмены, музыканты и актеры часто разрываются между поездками на сборы, соревнованиями, репетициями, гастролями и школой — и тогда что-то одно неизбежно страдает. Для таких детей дистанционное обучение может считаться лучшим выходом: оно позволяет разумно распределять время и не жертвовать ни образованием, ни будущей карьерой ребенка.

Ребенку нужен свой темп. Некоторым учащимся трудно поспевать за школьным темпом работы: им нужно больше времени на освоение знаний или в принципе иной подход к организации дня. В классе оценки таких детей могут страдать, а при индивидуальном обучении успеваемость выравнивается.

Это же касается и одаренных детей, которые способны за год освоить программу трех классов. Вундеркиндам очень скучно на школьных занятиях, а из-за скуки, как ни парадоксально, может страдать успеваемость и поведение.

Ребенку трудно влиться в коллектив. Школьные годы чудесны не для всех. Всегда есть ученики, которым сложно вписаться в детский коллектив: они сталкиваются с непониманием, одиночеством, насмешками, а иногда с бойкотом и травлей. Если ситуация не поддается контролю — дистанционные занятия будут более безопасным выходом.

Религия или идеологические убеждения семьи не дружат со школьными. Школьные порядки могут идти вразрез с убеждениями семьи. В случае совсем непримиримых противоречий имеет смысл учить детей на дому.

У ребенка есть особые показания по здоровью. Если слабое здоровье не позволяет ребенку регулярно ходить в школу — заочное или хотя бы очно-заочное обучение даст ему возможность получить качественное образование.

Как подготовиться к переводу на семейное обучение

Некоторые родители хотели бы перевести детей на домашнее образование, но немногие из них представляют, как все организовать. Непонятно с чего начать и какие шаги предпринять, чтобы обучать детей дома. Если родители обратятся к вам с подобным вопросом, предложите им следующий порядок действий:

• Направить заявление установленного образца в Департамент образования. Там родителям предоставят список учебных заведений, куда можно прикрепить учащегося для сдачи экзаменов;
• После этого школа должна издать приказ о переводе ребенка на семейную форму обучения;
• Родители должны заключить договор с образовательным учреждением. В нем будут прописаны все обязанности и права родителей, ученика и школы. В документе указывают количество промежуточных аттестаций, их сроки и необходимость присутствия на практических и лабораторных уроках.

Заключите со школой договор, чтобы зафиксировать взаимную ответственность по семейному обучению ребенка

Как подготовиться к переводу на заочное обучение

В теории перевести ребенка на заочное или очно-заочное обучение нетрудно, и право на это имеют все родители — им даже необязательно объяснять причины такого решения. Однако на практике школы обычно не в восторге от таких новостей, поскольку для школьной администрации заочник — лишняя бумажная волокита, организационные сложности и пересчет бюджета.

Кроме того, учителя с трудом могут контролировать ученика-заочника во время занятий, но если он плохо покажет себя на экзамене — спросят именно со школы, а не с родителей. Словом, администрацию школы можно понять. Но закон на стороне родителей, и он определяет четкий порядок перехода ребенка на заочное обучение:

• Уведомить школу. Родителям следует написать заявление о переводе ученика на заочную или очно‑заочную форму обучения и подать его в администрацию учебного заведения. Предпочтительно сделать до начала учебного года, иначе директору будет проблематично внести изменения в ведомости.
• Изучить программу. Школа должна предоставить детальный учебный план на школьный год. При заочном обучении родители во многом сами решают, как обучать ребенка на дому и как планировать его время. Но тем не менее отступать от программы нельзя, иначе у учащегося возникнут проблемы при аттестации.
• Вовремя сдавать экзамены. Нужно знать, что не каждая школа дает возможность проходить аттестацию дистанционно — зачастую учебное заведение требует личного присутствия ученика на экзамене или годовой контрольной. Но есть школы, где сдать экзамен можно и по интернету. Все это необходимо обговорить с администрацией учебного заведения еще до перевода ребенка на заочное обучение.

С какими трудностями сталкиваются дети на домашнем обучении и как учителю им помочь

Обучение на дому отличается от обычного ежедневного посещения школы: дети на домашнем обучении сталкиваются со сложностями, которые практически незнакомы их одноклассникам. Учителя и репетиторы, работающие с такими учениками, должны быть готовы помочь в решении этих проблем:

Не хватает общения. На дистанционном обучении у ребенка почти нет контакта с классом и зачастую вовсе нет контакта с учителем. Поэтому особенно важно общаться с учеником в мессенджерах или по видеосвязи. Одного самостоятельного изучения пособий никогда не достаточно для глубокого понимания материала. Родителям учеников-заочников можно порекомендовать не ограничиваться одними только сетевыми образовательными ресурсами, а нанять пару репетиторов по предметам, которые даются ребенку с трудом.

Не получается организовать время. Даже взрослым порой трудно заставить себя работать, что уж говорить о школьниках. В школе их постоянно контролируют, но дома нет звонков и учителей, которые следят за тем, чтобы школьник не бездельничал — у родителей тоже не всегда есть возможность контролировать учебный процесс.

Педагогу, работающему с детьми на дистанционном обучении, придется разработать целую систему мотивации для ученика, которая будет включать в себя не только наказания, но и поощрения, элемент соревновательности (пусть даже и с самим собой). В этом поможет геймификация заданий — благо, цифровые учебные материалы позволяют это сделать. В сети можно найти не только стандартные упражнения, но и обучающие игры, интересные видеоролики по школьным темам и многое другое. Цель учителя — сделать учебу настолько увлекательной, чтобы ребенок сам хотел учиться. А родителям он может порекомендовать составить график учебы и отдыха и научить ребенка его придерживаться.

Быстро утомляются. При дистанционной форме обучения ребенок несколько часов в день сидит перед компьютером: глаза устают, спина начинает ныть, концентрация снижается. Это особенно верно для ситуаций, когда ребенок в основном учится по цифровым текстовым материалам: читает учебники и выполняет однотипные задания. Чтобы сохранить силы и интерес учеников, чередуйте разные активности: почитали учебник, посмотрели видеоурок, сделали интерактивное задание или поиграли в учебную игру.

Самостоятельное обучение на дому — хорошая подготовка ко взрослой жизни. Занимаясь без постоянного присмотра педагога, дети учатся ответственно распоряжаться своим временем, планировать день, искать информацию и использовать онлайн-технологии для саморазвития.

Все это бесценный опыт, ведь сегодня нам постоянно приходится учиться чему-то новому, повышать квалификацию, осваивать смежные профессиональные области. В таких условиях умение учиться может считаться самым важным навыком будущего. И школьники-заочники к моменту получения аттестата осваивают его в совершенстве.

Делимся опытом дистанционного обучения на вебинарах

Что запомнить учителю

1. Обучение на дому бывает заочным (по школьной программе с прохождением всех школьных аттестаций) и самостоятельным (по собственной программе с прохождением лишь основных аттестаций) — оба они регулируются Федеральным законом N 273-ФЗ от 29.12.2012 года. Если родители ваших учеников хотят перевести их на заочку, предупредите их, что следует написать заявление в администрацию школы, получить учебную программу и план экзаменов и контрольных.
2. Дистанционное обучение подходит особоодаренным детям и тем, кто не успевает за школьной программой, детям, которые часто меняют место жительства или активно занимаются внешкольной деятельностью, а также тем, кому здоровье или убеждения не позволяют посещать общеобразовательную школу.
3. Дистанционное обучение на дому постепенно становится очень распространенной практикой, и есть шанс, что после карантина многие останутся учиться в таком формате. Современный цифровой образовательный контент позволяет учиться из любой точки мира: смотреть видео-лекции, проводить уроки в режиме реального времени, слушать образовательные подкасты, играть в обучающие игры, использовать интерактивную рабочую тетрадь для домашней работы, читать электронные учебники и сдавать экзамены по интернету.
4. Если вы планируете продолжать работать с учениками на домашнем обучении, не забывайте регулярно с ними общаться, придумывать разнообразные задания и поддерживать мотивацию — на заочном обучении это еще важнее, чем в классе.

Семейное обучение✔️: всё о переходе на новую форму образования

В семье формируется личность человека. Заботливые родители желают дать детям хорошее образование. Многие хотят самостоятельно заниматься воспитанием, прививать необходимые качества, формировать нормы поведения. Если вы решили учить ребёнка вне школы, возникает масса вопросов. Что представляет собой семейное обучение? Куда обращаться? Стоит ли переходить на новую образовательную форму? Рассмотрим подробно суть понятия, плюсы и минусы в этой статье.

Содержание:

Что такое семейное образование?

Семейное обучение – нетрадиционная модель, которая набирает популярность в России. Оно подразумевает, что ребёнок осваивает образовательную программу самостоятельно, вне школьных стен. Ответственность полностью перекладывается на родителей. Они сами контролируют процесс и результат. Для подтверждения усвоенных знаний ребёнок ежегодно проходит аттестацию в школе. Тестирование можно сдать онлайн.

Министерство образования РФ представило данные, по которым в 2016-2017 году на семейном обучении состояло 8,5 тысячи детей. Согласно исследованию образовательной конференции EdCrunch, их количество в 2019 году возросло до 100 тысяч. Эксперты прогнозируют ежегодный прирост учеников на 100% в год.

Семейное и домашнее обучение: в чём разница?

Многие путают понятия семейного и домашнего обучения. Действительно, в обоих случаях ребёнок не посещает школу. На практике эти образовательные модели имеют мало общего. Мы составили сравнительную таблицу, которая поможет наглядно увидеть разницу.

Вопрос	Семейное образование	Домашнее (надомное) образование
Причина перехода?	Желание родителей	Состояние здоровья
Кто учит?	Родители, наёмные репетиторы, онлайн-сервисы и онлайн-школы	Школьные учителя
На ком ответственность?	На родителях	На школе

⠀

Закон о семейном образовании в России

Статья 44 закона РФ «Об образовании» гарантирует родителям свободу выбора, как обучать детей. Решение может быть принято в соответствии с потребностями ребёнка или семейными обстоятельствами. Не требуются справки от врача или другие уважительные причины. После окончания 9 класса подросток вправе выбрать тип обучения самостоятельно, по согласию родителей.

Статья 17 федерального закона «Об образовании в РФ» фиксирует форму семейного образования с правом последующего прохождения промежуточных и итоговых аттестаций.

Положение закона о семейном обучении предусматривает:

• написание родителями заявления о переходе на новую образовательную форму;
• уведомление органов самоуправления в сфере образования по месту проживания.

Никто не имеет права отказать родителям/законным представителям в выборе формы обучения (ФЗ №273 от 29.12.2012 г.).

Уйти из школы на СО и вернуться в школу обратно можно в любое время по желанию родителей. Это прямо прописано в законе – никто не может вас остановить или принудить. Поэтому если вы выбрали семейную форму образования, и вам она по какой-то причине не подошла, спокойно возвращаетесь в школу. Семейное обучение можно попробовать без официального расторжения связей со школой, например, на пару недель «заболеть» или уйти на месяц на заочку «по семейным обстоятельствам»,

– Руслан Ткаченко,

эксперт в области образования, воспитания, работы с молодёжью;

двое детей на семейном образовании.

Особенности семейного образования

Несмотря на то, что родители вольны в выборе типа образования, этот вопрос желательно согласовать с ребёнком. Отсутствие необходимости посещать школу не освобождает от учёбы. Напротив, малыш должен понимать всю серьёзность происходящего. На него ложится большая ответственность. Нужно поговорить ребёнком и объяснить, что учиться придётся не меньше.

Если мы говорим именно о переходе на семейное образование, когда ребёнок уходит из школы, очень часто случается так называемый период «расшколивания». Когда ребёнок адаптируется, переходя на новую систему.

Школьная система построена на внешней мотивации, то есть ребёнок учится за оценки, за шоколадку, за поход в аквапарк и так далее. Он учится, не потому что ему хочется это делать. При переходе на семейную форму образования большинство родители хотят уйти от такой оценочной системы внешней мотивации, хотят пробудить в ребёнке истинный интерес к образованию и изучению нового материала. С этим возникают определённые сложности, потому что система обучения у ребёнка уже неверно «настроена».

Родителям следует быть готовыми к тому, что при переходе из школы домой такой период может занять определённое время. В моей практике были случаи, когда адаптационный период длился в течение года – ребёнок просто ложился на пол, говорил «я не хочу ничего делать и не буду». Здесь выбор за родителями: или настоять, сломать, заставить или всё-таки вспомнить, зачем они ушли из школы. Дать возможность ребёнку мягко адаптироваться, довериться, поверить своему ребёнку и дождаться момента, когда он сам захочет заниматься,

– Екатерина Беседина,

эксперт по семейному образованию,

региональный представитель НАСО в Краснодарском крае,

мама троих домашних детей.

У любой системы есть свои плюсы и минусы. Стоит ли давать ребёнку семейное образование? Зная преимущества и недостатки, можно принять обдуманное решение.

Достоинства

Свобода в выборе времени

При домашнем обучении ребёнку нет необходимости каждый день вставать в 7 утра. Когда человек просыпается в удобное время, его организм не испытывает стресс. Можно подстроиться под естественные биоритмы. Родителям также не нужно вставать за несколько часов до работы, собирать завтрак в школу и провожать ребёнка. Особенно вопрос актуален для жителей мегаполисов, где на дорогу уходит по несколько часов в день.

Ограничение движения, которое существует в школе, ужасает — дети не двигаются вообще. Если для вас важно физическое развитие и вы хотите выделить время на занятие спортом, посещение лекций, прогулки – семейное образование здесь тоже в огромном плюсе,

– Екатерина Беседина,

эксперт по семейному образованию,

мама троих домашних детей.

Возможность корректировать программу

Все дети разные, с индивидуальными чертами характера и склонностями. Семейное образование предоставляет родителям возможность углубленно обучать ребёнка тому, к чему у него талант. Есть обязательные предметы, но степень их изучения может варьироваться. Если ребёнок хорошо справляется с математическими науками, стоит сделать упор на них. Случается, что некоторые предметы даются с трудом. В таком случае можно отрегулировать количество часов, чтобы досконально объяснить маленькому ученику сложные моменты. Школьная программа, напротив, строго регламентирована, поэтому дети часто не успевают понять выборочные дисциплины.

Гибкость семейного обучения хорошо заметна по программе домашней онлайн-школы «Фоксфорда». Там уже с 5 класса можно выстраивать индивидуальный образовательный маршрут, в который будут входить базовые школьные предметы и курсы по профильным дисциплинам, а также курсы для расширения кругозора ученика и развития «мягких навыков» (soft skills). Для сравнения: в обычной школе профильное разделение начинается в 8-9 классе, и то не во всех школах. Благодаря «Фоксфорду» ребёнок получает возможность развиваться в том направлении, которое ему интересно и пригодится в будущем. А родителям не нужно самим объяснять сложные темы, делать вместе уроки и хлопотать на счёт аттестаций.

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» активно идёт набор на 2020-21 учебный год — успейте зачислиться!

 

Индивидуальные образовательные маршруты домашней онлайн-школы «Фоксфорда».

Экономия

Сбор средств на «школьные нужды» вызывает негодование родителей. Кажется, эти деньги идут «в никуда». При семейном обучении не придётся дарить подарки учителям, чтобы вызвать их благосклонность к ребёнку.

Семейное образование реализуется в тысячах разных вариантах, приглашать по каждому предмету репетиторов за большие деньги вовсе не обязательно. Признаться, я о таких случаях вообще не слышал. Теоретически, можно организовать семейное образование вообще без денежных расходов, хотя таких случаев тоже не встречал, поскольку, как правило, родители которые взяли на себя ответственность за образование ребёнка, хотят предоставить ему лучшие возможности. А лучшие возможности, это, например, лучшие учебники, которых нет в библиотеках, и которые приходится покупать. Но в общем, учиться дома – вполне себе бюджетное удовольствие,

– Руслан Ткаченко,

эксперт в области образования и воспитания,

двое детей на семейном образовании.

Комфортные условия

Плохой ремонт, холод, старая мебель – всё это присуще государственным школам. Дома можно обеспечить детей всем необходимым. В комфортных условиях ученик сможет лучше концентрироваться на уроках.

Проследите, чтобы ваш ребёнок занимался учёбой во время вашего отсутствия. Установите приложение «Где Мои Дети» из магазинов AppStore и GooglePlay.

Отсутствие дискриминации

Она проявляется в разных формах: по материальному положению, статусу, полу. Из ребёнка могут сделать изгоя. Унижения поступают не только со стороны сверстников, но и от учителей. Болезни, врождённые патологии тоже способны стать причиной того, что ребёнок будет чувствовать себя не таким, как все. При семейном образовании можно избежать детских психологических травм.

Защита от буллинга

Сверстники бывают жестоки. Неприятие коллективом навсегда остается в памяти ребёнка. В подростковом возрасте формируется восприятие себя и окружающего мира. Ребёнок пытается найти своё место в социуме. Если в этот период коллектив сделает его изгоем, ему будет сложнее стать успешным человеком.

Свобода вероисповедания

Религиоведение должны преподавать теологи. Однако зачастую в школах этим занимаются представители Православной Церкви. При семейном обучении подача предмета будет непредвзятой.

Правильное питание

Родители не способны проследить, что ест ребёнок в школе. Столовские блюда далеки от идеала. Вкусная домашняя еда, приготовленная с любовью, однозначно лучше. Правильное питание – залог крепкого здоровья.

Недостатки

Отсутствие типового договора

Чтобы оформить семейное обучение, лучше заключить договор со школой. Так как чётких требований по его содержанию не предусмотрено, желательно проконсультироваться с юристом. На изучение правовых вопросов потребуется дополнительное время.

Особенные трудности при переходе возникают в небольших городах, далёких от мегаполисов. Это трудности юридического характера, связанные с тем, что чиновники, сотрудники школы и Департамент образования зачастую просто не знают законов, не знают как правильно оформлять документы, не приветствуют семейную форму образования и относятся к ней с негативом. Они вводят родителей в заблуждение, обязывают прикрепляться к школе, сдавать там каждую четверть аттестации, всячески ущемляют права ребёнка. Связано это с тем, что в нашей стране законодательство имеет очень расплывчатые формулировки относительно семейного образования,

– Екатерина Беседина,

эксперт по семейному образованию,

мама троих домашних детей.

Сложность адаптации

Если ребёнок уже учился в школе, ему будет трудно перестроиться. Многие родители ошибочно пытаются выстроить дома такой же порядок, как в школе. В этом нет необходимости. Создавать такую же среду дома нелогично.

Неуверенность родителей в своих силах

Члены семьи должны быть морально готовы к повышенной ответственности. Многих пугает то, что они не справятся. Возможны проблемы с авторитетом, если ребёнок ранее потерял уважение к взрослым.

Проблема социализации

Главный вопрос, занимающий родителей. В коллективе ребёнок учится проявлять себя, излагать и отстаивать собственное мнение. Нельзя держать детей в изоляции. Семейное образование не предполагает ограничений в общении со сверстниками. Эта проблема легко решается:

• посещение кружков, секций;
• времяпровождение на детских площадках;
• общение с родственниками.

Семьи, выбравшие самообразование для детей, часто объединяются для совместного досуга. Ребёнку будет намного проще находиться в кругу людей, с которыми есть много общего. На секциях и мероприятиях он сможет общаться с теми детьми, которые ему по душе.

Пресловутая социализация, на самом деле, в школе представлена в извращённом виде. Общество, которое создано в школе, повторяется только в тюрьме или в армии, где люди собраны по одному признаку. Школьный класс — это дети одного возраста, живущие рядом. Никого не волнует, нравится ли ребёнку одноклассники, хочется ли ему с ними общаться, сидеть за одной партой. На семейном образовании у детей не вырабатывается привычка терпеть коллектив, в котором ему не комфортно находится. В будущем такой человек просто не будет работать на работе, которая не приносит удовольствие, не будет находится в коллективе, который ему неприятен,

– Екатерина Беседина,

эксперт по семейному образованию,

мама троих домашних детей.

Как перейти на семейное обучение?

Решение о переходе на семейное обучение должно быть обдуманным. Родителям следует быть готовыми к тому, что придется принимать активное участие в образовании ребёнка. На это требуется время и немалые усилия. Ребёнок тоже должен быть в курсе предстоящих изменений.

При принятии решения, обязательно нужно посоветоваться с ребёнком, обсудить ситуацию. Даже в законодательстве написано, что родители могут забрать ребёнка на семейную форму образования только с учётом его мнения.

Но если мы говорим о начальной школе, то здесь, конечно, мнение родителей превалирует над мнением ребёнка. Родители могут предоставить ребёнку аргументы, которые «перетянут» будущего ученика на родительскую точку зрения.

Если мы говорим о средней и старшей школе, то решение о семейном обучении принадлежит именно ребёнку: ему тяжело дается материал, у него не сложились отношения в коллективе или он подвергся травле (буллингу) со стороны сверстников — причины самые разнообразные. Чаще всего, просьба исходит от ребёнка, а родители просто на неё откликаются,

– Екатерина Беседина,

эксперт по семейному образованию,

мама троих домашних детей.

Этапы перехода на семейное обучение

Чтобы перейти на семейное обучение, необходимо выполнить 7 шагов:

1. Поставить в известность органы управления образованием. Ребёнок не может просто бросить школу, тогда семьей заинтересуются органы опеки. Требование регламентируется статьей 63 закона «Об образовании РФ».
2. Отчислиться из школы. Ребёнок должен быть отчислен, даже если планируется прохождение аттестаций в той же школе.
3. Выбрать общеобразовательное учреждение для прохождения аттестаций, в уставе которого зафиксирована возможность принимать экстернов.
4. Обсудить детали с администрацией учебного заведения. Будет лучше, если в школе уже есть другие дети на домашнем обучении.
5. Подать заявление. Оптимальное время обращения – перед началом учебного года, когда составляется программа.
6. Составить договор. Благодаря этому документу можно избежать недоразумений с экзаменами.
7. Организовать учебный процесс. На данном этапе составляется программа обучения, график консультаций, берутся учебники из библиотеки.

Трудности перехода на СО начинаются с выработки новой привычки: работать в отсутствие жесткой патриархальной руки учителя, мыслить и искать решения самостоятельно, не вовлекаться в суету классных дежурств и внеплановых собраний. Побуждение к самодисциплине может первоначально повергнуть в культурный шок. К тому же кому-то может показаться тяжелым столкновение с новыми технологиями обучения.

Однако умение учиться новому — это не только бездушные строчки в ФГОС, но и вполне жизненная необходимость, которую просто осмыслить на примере современных форм образования, в том числе семейной формы. Фортуна любит храбрых, как и в любом деле,

– Денис Хныкин,

учитель истории домашней школы InternetUrok.

Какие нужны документы?

Уведомление о смене формы обучения

Составляется в двух экземплярах. Форму можно получить в соответствующем учреждении или написать по собственному усмотрению. В ней указывается, что родители осведомлены о своих правах, а решение принято с учетом согласия ребёнка. Документ можно отправить почтой, онлайн или передать лично.

Обычно вопрос, как поговорить с ребёнком и что ему сказать — не стоит. Родители легко договариваются с ребёнком. Единственная ситуация, при которой может возникнуть реальная проблема — когда ребёнок сомневается и настаивает, что хочет ходить в школу. На мой взгляд, это желание быть причастным «к стае», то есть нежелание быть белой вороной. Ребёнку кажется, что все ходят в школу, он не знает вообще такую ситуацию, что можно в школу не ходить, его одолевает страх, что «я буду такой один». Отличнейшее решение в этом случае – найти сообщество хоумскулеров у себя в городе, пообщаться, походить на какие-то встречи или в гости, подружить ребёнка с такими же детьми. Показать ему других детей, которые не ходят в школу – очень важно,

– Екатерина Беседина,

эксперт по семейному образованию,

мама троих домашних детей.

Заявление об отчислении

Составляется на имя директора школы, в которой учится ребёнок. Шаблон можно получить у администрации.

Заявление на прохождение аттестаций

В документе указывается просьба о зачислении ребёнка в качестве экстерна с возможностью посещать лабораторные и практические работы, пользоваться библиотекой, проходить промежуточные аттестации.

Договор с учебным заведением

Заключается между родителями и директором. Подается одновременно с заявлением. Содержит права и обязанности сторон. Крайне желательно указать в нём график консультаций, в каком виде будут проходить аттестации, перечень предметов. Родители могут дополнить договор другими пунктами по желанию, например, какие будут билеты на экзамен.

Заявление на материальную компенсацию

Для школьников Московской, Свердловской, Ульяновской областей, Пермского края предусмотрено получение денег в качестве возмещения затрат на домашнее обучение. В зависимости от региона заявление подается в органы управления или образовательное заведение.

Организация процесса

После того, как документы оформлены, можно приступать к семейному обучению. Перед проведением уроков родителям нужно будет дополнительно подготовиться:

1. Уточнить образовательную программу. К концу года ученику необходимо сдать экзамены, однако чётких требований, какие знания и навыки он должен приобрести за время обучения, не прописано. Желательно обсудить этот вопрос с учителями, которые будут принимать аттестации.
2. Продумать календарный план. Обозначить учебные и выходные дни, время каникул.
3. Составить расписание. Родители могут поделить предметы на своё усмотрение. Некоторые из них требуют практических занятий, например, математика. Оптимальным вариантом будет чередование теории с практикой.

Все учебные программы сейчас дополнены материалами для учителей (обычно это отдельная книга), также можно использовать рабочие программы по предмету (есть на сайте любой школы), чтобы распределить темы на учебный год.

Приучить ребёнка не сложнее, чем приучить себя к определённому распорядку дня. Расписание и тайм менеджмент в помощь,

– Татьяна Турецкая,

детский психолог,

старшая дочь с 1 класса на семейном обучении.

Ученик имеет право пользоваться школьной библиотекой. Взять книги можно в начале года или по мере необходимости. Учителя, которые будут принимать экзамены, могут подсказать список литературы. Возможно, некоторые издания придется докупить или скачать электронную версию.

Как проводить урок?

Начинать лучше с чтения учебника. Родитель и ребёнок могут делать это по очереди. Затем обсуждаются непонятные слова, выделяются главные идеи. Главное, чтобы ребёнок понял суть. Если в процессе возникают вопросы, можно поискать ответы на них в интернете. Основные моменты следует конспектировать.

Мы учимся по программе Русской классической школы: вся грамматика по Ушинскому, арифметика по советским учебникам. В конце года дочка допроходит темы для сдачи аттестаций. Программа полностью платная. Это наш выбор. Можно было выбрать программу по ФГОС и тогда в РОНО обещали помочь с учебниками. Также я видела в интернете электронные версии учебников и тетрадей, книг для учителей,

– Татьяна Турецкая,

детский психолог,

старшая дочь с 1 класса на семейном обучении.

Разнообразить обычные уроки можно с помощью видео. В интернете есть много обучающих материалов. Запись легко остановить для конспектирования, удобно перемотать непонятные моменты. Желательно, чтобы ученик начальных классов смотрел онлайн-уроки вместе с родителем, в средней школе — ребёнок вполне может справиться самостоятельно.

Узнать, усвоил ли ребёнок урок, помогут проверки. Можно дать самостоятельное задание, состоящее из вопросов или провести тест. По предметам, которые требуют практических занятий, нужны письменные контрольные работы. В качестве домашнего задания ребёнку можно задать прочесть определённый материал, найти ответы на вопросы, решить задачи.

Домашние задания должны быть направлены не на проверку, а на получение знаний. Поэтому в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» если ученик не знает, как подступиться к задаче, он может взять подсказку, которая, возможно, покажет ему один из путей к решению. При этом он не боится допустить ошибку, ведь любое его действие, направленное на решение задачи, приведёт не к снижению оценки, а к получению нового опыта. И если выбранный путь привёл к неудаче — это не менее (а иногда и более) важно, чем попадание «в яблочко». Так постепенно усваивается материал, а ребёнок перестаёт бояться сложных задач. Расширяется горизонт собственных возможностей, и ученик достигает большего, чем в ситуациях, когда над ним висит угроза снижения балла. Контроль знаний же в нашей школе проходит во время контрольных и проверочных работ. В тестах подсказок нет,

– Ирина Фомичёва,

руководитель по учебной работе «Экстерната и домашней школы Фоксфорда».

Если вы переживаете, что не сможете контролировать процесс выполнения уроков на семейном обучении или думаете, что ребёнок не будет заниматься, когда вас нет рядом – скачайте приложение «Где Мои Дети» и узнайте, что делает ребёнок в течение дня.

Расписание уроков на семейном обучении для старшеклассников — рекомендация эксперта

Виталий Лебедев, репетитор по истории и обществознанию, уверен, что школа тратит драгоценное время. Педагог рекомендует родителям старшеклассников присмотреться к семейному образованию и советует, как правильно распределить нагрузку на день:

В 10-11 классе родителям действительно стоит задуматься о переводе своих детей на семейное обучение. Когда уже идет специализация, когда человек определил, какие предметы точно будет сдавать, а какие точно не будет – очень не хочется тратить свое время на множество отвлекающих факторов.

И тут на помощь приходит семейное обучение. Школьник на такой форме получает самое драгоценное – время. Есть вопрос с тем, как этим временем распоряжаться. И в этом плане родители должны помогать своим детям.

1. Составьте расписание подготовки к определённым предметам – теоретическая часть, практическая часть, подготовка к сочинениям.

2. На подготовку к одному предмету можно выделить 60-90 минут и сделать перерыв. Например, первые 45 минут полуторачасового занятия работаем над теоретическими вопросами, а другие 45 минут работаем над практическими заданиями.

3. После такого занятия определите время на отдых.

Небольшая прогулка, обед, выпуск любимого шоу на YouTube, социальные сети. 30 минут дайте мозгу перезагрузиться. Не воспринимайте это как трату времени. Отдых – это точно такая же часть подготовки к экзаменам, как и решение задач. Не забывайте правило: побеждает не тот, кто тренируется много, а тот, кто тренируется правильно.

4. После перерыва поставьте в расписание другой предмет.

Например, первые 90 минут ребенок занимался математикой, вторые можно посвятить английскому. Т.е. смените направление деятельности.

Таким образом в день можно поставить 3-4 занятия с перерывами на отдых. Конечно, есть индивидуальные особенности учеников, поэтому в каждом конкретном случае решать нужно индивидуально.

Распорядок дня

Жесткие рамки и ограничения не нужны. Нет смысла превращать дом в школу. Ребёнок сам способен решить, когда ему просыпаться, завтракать, приступать к урокам. Мотивировать изучение программы можно тем, что пока задание на день не выполнено, нельзя заниматься любимым хобби или идти на прогулку. Перерывы между уроками родители согласовывают с потребностями ученика. Их длительность можно корректировать.

На мой взгляд, всё даже проще, чем организовать обучение ребёнка в школе. Необходимо каждый день водить ребёнка в школу, забирать днём, делать домашнее задание (которое не всегда понятно), поддерживать отношения с учителем и родителями одноклассников, мотивировать ребёнка ходить в школу, чтобы он там учился! И всё это не тогда, когда нужно семье, а когда требуют окружающие. Выбор учебного материала отдан учителю: не всегда понятно зачем, как… Известно лишь, что надо уложиться в некие рамки, за которые ставят положительную оценку. Похоже на рулетку: угадал – молодец, не угадал – ты плохой…

Стоит также добавить, что для меня семейное обучение – это обучение ребёнка в семье, одним из членов семьи. Сейчас часто встречается вариант, когда ребёнка забирают из школы и отдают репетиторам. Это скорее похоже на суррогат частной школы, индивидуальное обучение: есть передача знаний, но нет усвоения семейных ценностей,

– Татьяна Турецкая,

детский психолог,

старшая дочь с 1 класса на семейном обучении.

Репетиторы

Есть предметы, с которыми родители не в силах справиться. Для одних это математика, для других – иностранные языки. Можно нанять репетитора или отдать ребёнка на курсы. Одному родителю сложно ежедневно вести все уроки. В качестве помощников можно привлечь других членов семьи, родственников.

Экзамены

Перед экзаменами необходимо пройти консультации в школе с учителями. Это не занимает много времени. Там расскажут, как будет проводиться экзамен, какие главные вопросы нужно знать. Случается, что оценка не отображает реальные знания ученика. Если экзамен провален, его можно пересдать.

Нет смысла бояться, что вы не успеете пройти учебную программу. В этом вопросе всё ровно наоборот. При работе дома (точнее вне школы) ребёнок проходит материалы по всем предметом сильно быстрее, чем все остальные. Отсюда основная проблема семейников – чем занять свободное время. Поэтому сразу готовьтесь расширить списки посещаемых кружков и секций. Собственно, первый поток семейников, которые появились ещё в прошлом веке, это те случаи, когда ребёнок посвятил себя спорту или искусству. Частые тренировки или репетиции, соревнования и концерты, плохо совмещались с учёбой в школе. Уже тогда стало очевидно, что школьную программу можно проходить в два раза быстрее,

– Руслан Ткаченко,

эксперт в области образования и воспитания,

двое детей на семейном образовании.

В каких случаях точно стоит перейти на семейное образование? Советы родителям

Идея о домашнем обучении приходит в голову родителям не просто так. Возможно, вы просто хотите дать ребёнку более качественное образование, развить его таланты для достижения успехов в будущем. Однако есть признаки, на которые стоит ориентироваться, принимая судьбоносное решение.

Семейное образование рекомендуется выбирать, если:

1. Ребёнок вундеркинд. Школьнику, который значительно опережает в развитии сверстников, попросту скучно обучаться по стандартной программе. Он начинает баловаться, капризничать, затем и вовсе лишается интереса к учёбе. Дома он сможет реализовать свои возможности без ограничений.
2. У ребёнка много дополнительных кружков. Общеобразовательная программа – это необходимость, а хобби для души. Чтобы ребёнок был успешным в разных сферах, можно смело выбирать семейное обучение.
3. Семья часто переезжает. Сложно каждый раз адаптироваться к новому классу, ученикам и обстановке. Обучение в домашних условиях снизит стресс от регулярной смены места жительства.

Задуматься о переходе на семейное образование стоит в том случае, если ребёнок профессионально занимается искусством или спортом, т.к. совмещение частых тренировок с занятиями в школе станет проблематичным по причине пропусков уроков и невозможности ознакомиться с пропущенным материалом в урочное время.

Частые путешествия, особенности здоровья, выдающиеся способности — все эти ситуации также можно рассматривать как серьёзные основания для перехода на СО,

– Анастасия Чистякова,

методист по химии домашней школы InternetUrok.

Как принять окончательное решение? Совет от коуча по СО

Екатерина Беседина,
эксперт по семейному образованию, региональный представитель НАСО в Краснодарском крае, мама троих домашних детей.

 

Я постоянно говорю родителям – самое главное, когда вы начинаете заниматься образованием своего ребёнка, подумайте, зачем вы это делаете, какая конечная цель перед вами стоит? Если это цель получить «хоть какой-нибудь» аттестат, спокойно доучиться и выпуститься из школы — тогда школьная система вам подходит.

Однако если вы ставите перед собой целью не столько получение школьных знаний, сколько воспитание личности, воспитание таких качеств как целеустремлённость, способность слышать себя, понимать свои желания, стоит присмотреться к семейной форме образования. Если для вас важно, чтобы ребёнок начал «находить себя» с юного возраста, чтобы он понимал свои таланты, максимально раскрыл свой потенциал. Чтобы ребёнок не проснулся в 30-40 лет и не задумался о том, кем же он хочет стать и чем хочет заниматься на самом деле.

Школа воспитывает терпение. Лично я стараюсь в своих детях воспитывать умение слышать себя, делать то, что нравится и отказываться от того, чего делать не хочется. Эта привычка переворачивает жизнь!

Однако всё индивидуально. Не существует идеальной формы образования, идеальных методик, систем, подходов. Важно найти своё, а для этого нужно правильно поставить цель, определить свои ценности и соотнести их с потребностями ребёнка.

Мой совет: определите свои ценности, пропишите цели образования и подумайте, каким путём можно этих целей добиться. Если инструментом достижения является семейное образование – тогда стоит без страха и сомнений переходить на новую систему обучения.

Выводы

Семейное обучение становится популярнее с каждым годом. Причиной тому служит неудовлетворительное школьное образование, плохие условия, хулиганство. Родители имеет право перевести ребёнка на новую форму по своему усмотрению, но с его согласием.

У домашнего обучения есть множество достоинств. Ребёнку обеспечены комфортные условия, внимательное отношение, забота. Благодаря контролю питания и активностей можно вырастить здорового сильного человека. Однако есть и недостатки, которые, в основном связаны с новизной данного типа образования в российском обществе. Родителям необходимо брать на себя ответственность в полной мере. Кроме того, семье придётся потратить время на изучение правовых вопросов и нюансов, связанных с переходом на семейное образование.

Как в домашнюю школу: ответы на вопросы — Homeschool.com

На этой странице вы найдете ответы на следующие вопросы:

• Как мне начать обучение на дому?
• Каковы преимущества домашнего обучения?
• Какие принадлежности для домашнего обучения мне нужны?
• Каков стиль обучения моего ребенка?
• Как мне получить поддержку при обучении на дому?
• Как мне учиться на дому и работать?
• Является ли социализация проблемой для учащихся, обучающихся на дому?
• Что делать, если предмет домашнего обучения сложен?
• Что делать, если я ошибаюсь?
• Сколько часов в день мне нужно заниматься на дому?
• Чему мне нужно научить моего ребенка, обучающегося на дому?
• Как мне ставить оценки работе моего ребенка? Как создать стенограмму?
• Что мне нужно для тестирования и оценки?
• Как обучить старшеклассника на дому?
• Как обучить на дому ученика с особыми потребностями?
• Как преподавать уроки домашнего обучения?

Как мне начать обучение на дому?

Обучение на дому разрешено во всех пятидесяти штатах.Фактически, вы могли бы начать обучение на дому уже сегодня. Просто сверьтесь с законами своего штата. Обучение на дому — это простой процесс, и более двух миллионов человек пошли вперед и подготовили для вас дорогу! Однако, как и в любом важном деле, вам потребуется время, чтобы убедиться, что вы начали с правильной ноги. Мы помогаем сообществу домашнего обучения уже более 20 лет, и мы будем здесь, чтобы помогать вам, когда вы делаете каждый шаг. Чтобы сдвинуть с мертвой точки, есть несколько проверенных и правильных шагов, чтобы начать домашнее обучение.Вы захотите следовать им, планируете ли вы обучение на дому в течение длительного времени или просто временно.

Посетите нашу страницу «Как начать обучение на дому», чтобы узнать о первых шагах в обучении на дому!

• Изучите законы штата о домашнем обучении и выполните их требования.
• Узнайте о стилях обучения своих учеников и о том, что их мотивирует. Пройдите эту викторину по стилям домашнего обучения и эту викторину по стилям обучения, чтобы начать работу!
• Исследовательская программа, которая соответствует вашим целям домашнего обучения и стилям обучения вашего ученика.Пройдите этот быстрый тест по учебной программе, чтобы сузить свой выбор. После того, как вы откроете для себя свой метод домашнего обучения и стили обучения детей, эта викторина поможет подобрать учебную программу, которая соответствует обоим! Результаты викторины направят вас к идеальным учебным планам в нашем Руководстве по ресурсам для удобного использования. С другой стороны, если ваша цель — временное домашнее обучение, используйте программу домашнего обучения, которую легко начать. Time4Learning предлагает бесплатное руководство «Добро пожаловать в домашнюю школу» для начинающих семей.
• Организуйте место обучения на дому, учебную программу, план ежедневного обучения на дому и свой распорядок дня.Щелкните здесь, чтобы увидеть примеры ежедневного расписания для различных типов домашнего обучения.
• Сделайте глубокий вдох и приступайте к работе!
• Свяжитесь с нами, если вам понадобится помощь!

Слушайте наш подкаст Эпизод 34: Ответы на вопросы о домашнем обучении! — запись недавнего сеанса вопросов и ответов!

Каковы преимущества домашнего обучения?

Есть много способов домашнего обучения, на самом деле, домашнее обучение выглядит по-разному в каждой семье. Однако чаще всего родителям нужно время, чтобы определить, как они хотели бы, чтобы их ребенок учился, и какие методы домашнего обучения это может повлечь за собой.Вашему ребенку нравится читать и заполнять рабочие листы? Тогда использование программы домашнего обучения, в которой используется такой подход, может быть лучшим для вашей семьи. Если ваш ребенок увлекается технологиями, то курс домашнего обучения в Интернете может быть очень подходящим вариантом.

Опыт домашнего обучения уникален для каждой семьи, что также означает, что преимущества зависят от человека. Однако есть несколько преимуществ, которыми пользуется большинство семей, обучающихся на дому. Например, свобода обучения на дому позволяет родителям адаптировать учебный план к потребностям своего ребенка.В результате ваш ученик на дому может быть впереди по чтению, но отстать по математике, а с домашним обучением родители могут дать обширные инструкции для каждого уровня без ограничений, связанных с уровнем класса.

В качестве другого примера, свобода домашнего обучения допускает больничные, проблемы со здоровьем, поездки и многое другое. Школа не может продолжаться без ученика; вместо этого он работает с вашей жизнью. Эта реальность может принести огромное облегчение родителям-одиночкам, работающим родителям или семьям с несколькими детьми и проблемами со здоровьем.Вполне возможно, что самым популярным достоинством домашнего обучения является то, что оно знакомит ваших детей там, где они есть. Обучение на дому отмечает их индивидуальные сильные стороны и мягко поддерживает их слабые, не опасаясь неудач.

• Оцените индивидуальные потребности вашего ребенка
• Возьмите под контроль образование своего ребенка, чтобы оказать ему необходимую помощь
• Обучение на дому предлагает индивидуальные занятия
• Обеспечьте действительно индивидуальный план обучения
• Самостоятельное обучение
• Снижение страха перед неудачей
• Устранение поддразнивания в классе
• Создайте среду обучения без отвлекающих факторов.
• Укрепляйте академическую уверенность, укрепляя слабые стороны и отмечая сильные стороны.
• Гибкость домашнего обучения позволяет учиться где угодно, когда и как угодно.
• Родители могут даже бесплатно обучаться на дому, если у них ограниченный бюджет.

Какие принадлежности для домашнего обучения мне нужны?

Возвращение в школу является увлекательным занятием для большинства родителей, независимо от того, обучают ли они своих детей на дому. Предвкушение нового года, нетронутого и аккуратно организованного, доставляет удовольствие каждому.В качестве бонуса распродажа школьных принадлежностей — отличный шанс для семей, обучающихся на дому! Независимо от того, есть ли у вас большая семья или только один ребенок, неплохо было бы наполнить корзину припасами. Рано или поздно вы, , будете использовать эти коробки с карандашами и пустые блокноты — так что вы можете воспользоваться скидками!

Однако, когда вы только начинаете, вы можете не знать, какие принадлежности вам понадобятся для домашнего обучения. В конце концов, в традиционных школах учителя распределяют список принадлежностей по размеру класса в ожидании больших групповых проектов и долгосрочного использования несколькими учениками.Даже если кажется странным использовать один из этих списков для обучения одного ребенка дома, на самом деле это отличный шаблонный список покупок для новичков в домашнем обучении. Всегда полезно иметь под рукой запасные части на случай вдохновения!

Некоторые семьи, обучающиеся на дому, используют подход «школа на дому», при котором их домашнее обучение очень похоже на традиционное образование, в то время как другие могут иметь более естественный подход к обучению на дому и использовать исследования и открытия, чтобы разжечь свое любопытство к обучению.Однако, если вы планируете временно посещать домашнее обучение, возможно, вы захотите рассмотреть самые простые и легкие в реализации методы домашнего обучения. Например, существует множество онлайн-программ домашнего обучения, которые позволяют подписаться ежемесячно и начать работу в течение нескольких дней.

В любом случае, неплохо было бы запастись некоторыми предметами первой необходимости для домашнего обучения. Начните с этого списка и посмотрите, куда он вас приведет!

Расходные материалы для бумаги

• Блокноты и / или бумага для записных книжек
• Бумага для принтера и тонер / чернила
• Миллиметровая бумага
• Каталожные карточки

Канцелярские товары

• Карандаши
• Точилка для карандашей
• Ластик
• Маркер
• Ручки
• Белый

Материалы для математики

• Графический калькулятор
• Линейки
• Калькуляторы
• Транспортир

Товары для рукоделия

• Ножницы
• Клей Элмера
• Клеевые стержни
• Клей с блестками
• Пистолет для горячего клея
• Строительная бумага
• Карандаши цветные и / или мелки
• Маркеры
• Краски акварельные + кисти
• Мел
• Дырокол 1 и 3 отверстия

Организационные материалы

• Пеналы
• Папка с 3 кольцами
• Папки карманные
• Доска
• Маркеры сухого стирания
• Пробковая доска + кнопки
• Календарь
• Планировщик
• Степлер + скобы
• Резинки
• Зажимы для карандашей
• Английские булавки
• Зажимы для папок
• Защита страниц

Каков стиль обучения моего ребенка?

Дети постоянно учатся через игру и жизнь в целом.Это совершенно естественный процесс, который происходит без особых усилий. Тем не менее, как родитель, обучающийся на дому, вывести его на новый уровень и превратить этот естественный опыт в целенаправленное учебное усилие — все это становится ежедневной частью приключения в домашнем обучении. Фактически, большинство семей, обучающихся на дому, понимают, что домашнее обучение — это процесс обучения на протяжении всей жизни!

Одно из наших первых советов для начинающих учиться на дому — изучить стиль обучения вашего ребенка. Не все методы обучения подходят для всех детей, а это значит, что знание стиля обучения вашего ребенка является ключом к его успеху! Когда вы адаптируете то, как вы преподаете, к их стилю обучения, домашнее обучение становится намного более эффективным.Согласование программы домашнего обучения или ресурсов со стилем обучения вашего ребенка может иметь огромное значение — возможно, даже заменить постоянные пятерки на пятерки. Может показаться, что эти дети борются с уроками, хотя на самом деле они борются со стилем обучения.

Чтобы узнать стиль обучения вашего ребенка, предложите ему пройти нашу бесплатную викторину. Вы можете узнать их стиль обучения всего за пару минут. Возьмите его пару раз, чтобы убедиться, если хотите. Вы, как родитель, обучающийся на дому, можете даже пройти тест, чтобы получить представление о себе и о своей естественной склонности к обучению.

Есть несколько разных учеников. Вот основные стили обучения:

• Визуальный
• Аудитория
• Кинестетика
• Лингвистический
• Пространственный
• Одиночный
• Социальные сети

Как мне получить поддержку при обучении на дому?

Это так важно! Для родителей, обучающихся на дому, жизненно важно найти поддержку и ободрение. Домашние школьники нужны друг другу! Будут дни, когда все будет казаться сомнительным.Бывают моменты, когда бросить курить будет лучшим вариантом. Тем не менее, наличие группы поддержки, которая существует, чтобы ободрить, дать совет и предложить плечо, на котором можно поплакать, — вот что часто имеет решающее значение! Приятно знать, что мы готовы друг к другу!

К счастью, по всей стране существуют сотни местных групп поддержки и кооперативов по обучению на дому. С ростом семей, обучающихся на дому, родители объединились, чтобы оказывать друг другу помощь и поддержку. Кроме того, группы поддержки могут предлагать групповые скидки на экскурсии, а родители даже могут обмениваться педагогическими навыками.

Дополнительным преимуществом групп поддержки домашнего обучения является то, что они отлично подходят для детей! Группы домашнего обучения дают вашим детям возможность познакомиться с другими учениками, обучающимися на дому, завести новых друзей, совместно учиться и поделиться своим опытом домашнего обучения. Кроме того, знакомство с другими учениками, обучающимися на дому, может помочь с переходом на домашнее обучение. Это большие перемены для каждого аспекта повседневной жизни ребенка, поэтому знание других детей, обучающихся на дому, может помочь им снова почувствовать себя привязанными.

В конце концов, общение с другими родителями, обучающимися на дому, может помочь вам в трудные дни и напомнить вам, почему вы вообще начали. Для начала:

• Найдите здесь местные группы домашнего обучения.
• Найдите в Facebook группы для удаленного подключения.
• Изучите возможности совместной работы для учащихся, обучающихся на дому, чтобы они могли вместе посещать занятия. Иногда их называют микро-школами.

Как мне учиться на дому и работать?

Вы МОЖЕТЕ работать и учиться на дому! Есть способы заниматься домашним обучением недорого или даже бесплатно, и есть несколько удивительно творческих способов объединить вашу работу и домашнее обучение! Ваша семья может выйти на новый уровень обучения, даже если вы один из родителей или оба родителя работают.

Здесь, на Homeschool.com, наша команда полна работающих родителей, обучающихся на дому. Мы были на вашем месте и рады сообщить, что это еще возможно! Но ваш вопрос был не в том, умеете ли вы совмещать домашнее обучение и работу, а в КАК, и у нас есть для вас несколько ответов. Но во-первых, мы должны быть искренними с вами: это непросто. Никто не занимается домашним обучением, потому что это легко; мы обучаем на дому, потому что это лучший выбор для обучения наших детей. Если вам нужно работать, обучение может происходить ночью, по выходным или самостоятельно / с вашей помощью, когда вы доступны.Когда вам нужно работать во время домашнего обучения, все дело в организации и границах. Опять же, это непросто, но это абсолютно возможно и обычная реальность для семей, обучающихся на дому.

Является ли социализация проблемой для учащихся, обучающихся на дому?

Домашних школьников часто спрашивают о социализации. По правде говоря, это, наверное, самый частый вопрос, который мы слышим. Однако, как могут подтвердить самые опытные ученики на дому, сложность домашнего обучения на самом деле состоит в том, чтобы найти время, чтобы оставаться дома! Семьи, обучающиеся на дому, обычно участвуют в кооперативах, группах поддержки, внеклассных мероприятиях, уроках музыки, посещениях библиотек и многом другом, что позволяет им общаться с самыми разными возрастными и демографическими группами.Социализация на дому не проблема, пока вы на связи!

Стереотип, согласно которому ученики, обучающиеся на дому, неуклюжи в социальном плане, архаичен и просто нереалистичен. В наши дни у домашних школьников есть бесчисленные возможности общаться с другими учениками, как на домашнем, так и на государственном обучении. Многие местные государственные школы предлагают учащимся, обучающимся на дому, возможность заниматься спортом, музыкой или искусством, а местные группы поддержки могут заполнить остальное.

Для людей, искренне озабоченных возможностями социализации ваших детей, вы можете предложить примеры из своего расписания домашнего обучения.Со временем те же люди, которые будут расспрашивать вас, несомненно, увидят, какими милыми членами общества стали ваши дети!

• Социализация не является проблемой для учеников, обучающихся на дому.
• Домашние школьники часто могут заниматься спортом и музыкой в ​​местных государственных школах
• Местные группы поддержки обычно предоставляют кооперативы для еженедельных занятий и совместной работы
• Домашние школьники всегда могут записаться на занятия, доступные для широкой публики для их возрастной группы, например, танцы, музыка, гимнастика, баскетбол и многое другое!

Что делать, если предмет домашнего обучения сложный?

Естественно, одни курсы более сложные и сложные, чем другие.Тем не менее, чтобы добиться успеха, ученик на дому не должен разбираться в каждой теме. Существуют высококачественные ресурсы для домашнего обучения, которые пригодятся для каждого курса на любом уровне обучения. Родители, обучающиеся на дому, могут легко передать на аутсорсинг курсы, в преподавании которых они не чувствуют себя уверенно, — от учебных программ онлайн-обучения на дому до кооперативов домашнего обучения. Посетите наш сайт, чтобы получить помощь с альтернативными вариантами обучения на дому, двойной регистрацией и даже найти учебную программу на дому.

Мы понимаем, что заниматься на дому по предмету, который лично для вас сложен, пугает.К счастью, учебные программы домашнего обучения снабжены руководствами для учителей, инструкциями и ключами к ответам, поэтому вам не нужно знать все ответы. Кроме того, существует множество программ домашнего обучения, особенно онлайн-программ домашнего обучения, которые предлагают педагогическую поддержку. Наконец, домашние школьники могут присоединиться к совместному классу, чтобы учиться у другого родителя, а старшеклассники могут записаться на курсы в общественном колледже.

Таким образом, если вас пугает сложный курс…

• Положитесь на готовые руководства для учителей, ответы на вопросы и множество видео на YouTube и в Khan Academy.
• Запишите своего ребенка в совместный класс, чтобы он учился у опытного родителя.
• Пройдите онлайн-курс при поддержке учителя.
• Запишите вашего старшеклассника в класс общественного колледжа.

Что делать, если я ошибаюсь?

Вы будете делать ошибки. Каждый родитель, обучающийся на дому, делает это, но главное — учиться на ошибках и становиться лучше из-за них. Когда вы делаете ошибки, мы всегда готовы помочь вам найти решение. Слушайте подкаст Homeschooling & Loving It, чтобы получить массу поддержки на дому! Как вы увидите, обучение происходит не только для ученика; Домашнее обучение зажигает обучающий образ жизни для всей семьи!

Когда вы понимаете, что совершили ошибку, из-за чрезмерного или недостаточного планирования, выбора неподходящей учебной программы, слишком продвинутых курсов, «отставания» или чего-то еще, лучше всего сделать паузу.Найдите минутку, чтобы восстановить концентрацию дыхания. Напомните себе, почему вы вообще начали обучение на дому. Сосредоточьтесь на своих целях в домашнем обучении. Только тогда вы должны решиться на поиски решения.

Дело в том, что, в конце концов, это не имеет большого значения. Вы можете всегда изменить учебный план, даже в середине года, или отказаться от программы, бросить класс и так далее. В процессе могут быть потеряны деньги, но это лучше, чем продвигаться вперед с неэффективным ресурсом / графиком / рутиной и т.Прелесть домашнего обучения в том, что ваши дети всегда могут наверстать упущенное, прыгнуть вперед или сделать перерывы по мере необходимости. Домашнее обучение предназначено для работы с вашей жизнью.

Итак, если вы понимаете, что совершили ошибку, вот несколько шагов, чтобы разрешить ситуацию.

• Дыши. Вспомните свое вдохновение в домашнем обучении и первоначальные цели.
• Свяжитесь с группой поддержки. Спросите, испытали ли эти родители то же самое и что они с этим сделали.
• Внесите изменения.Даже если сейчас середина года, даже если срок возврата истек, даже если вы использовали только несколько уроков из учебника, а это кажется пустой тратой. В конце концов, изменение будет стоящим.
• Двигайтесь вперед. Не зацикливайтесь на ошибке. Вы не можете отменить это или изменить то, что произошло, но вы полностью контролируете, что делать дальше.

Сколько часов в день мне нужно на домашнее обучение?

Новички в домашнем обучении часто хотят знать, сколько времени они должны проводить на домашнем обучении в день.Домашнее обучение будет выглядеть по-разному для каждой семьи, обучающейся на дому, поэтому на самом деле нет точного ответа. Лучше всего ставить цели обучения, а затем находить творческие способы их достижения в домашней школе. Время, необходимое для достижения этих целей каждый день, может быть разным в зависимости от дня и недели. Таким образом, ваше расписание домашнего обучения будет уникальным для вашей семьи! Пока есть прогресс и происходит обучение, временные ограничения не имеют значения!

Однако, как правило, ученики начальной школы могут завершить домашнее обучение за 4-5 часов, тогда как старшеклассники могут занять больше времени.Учебные занятия в средней школе более интенсивны и, следовательно, требуют больше времени. (Совет эксперта: избегайте чрезмерного расписания дня или недели старшеклассника. Уроки займут больше времени, чем предполагалось!)

Если дни вашего домашнего обучения кажутся нелегкими, возможно, вам просто нужно изменить свое расписание. Лучше внести изменения, чем придерживаться неэффективного процесса. Вот отличный ресурс о том, как составить ежедневный распорядок домашнего обучения! Эти пять советов по организации могут вам помочь при планировании учебного года на дому.Если вы новичок в домашнем обучении, возможно, вы не знаете, что некоторые семьи предпочитают заниматься на дому круглый год. Круглогодичное домашнее обучение не означает, что ваши дети учатся без перерыва, на самом деле оно часто позволяет делать больше перерывов и меньше терять память между этими перерывами. Вот как составить график обучения на дому круглый год.

Если в вашем штате строгие правила, возможно, вам придется посещать занятия с минимальным количеством учебных часов. Однако, если в вашем штате есть более гибкие возможности, вы можете даже отказаться от школы или игровой школы, если это подходит вашей семье!

• Учащиеся начальной школы часто могут завершить домашнее обучение за полдня.
• Курсы средней школы занимают больше времени, поэтому планируйте меньше заданий в день, чем в более ранних классах.
• Не существует единственного «правильного» способа обучения на дому. Просто стремитесь соответствовать вашим государственным нормам и целям обучения!

Чему мне нужно научить моего ребенка, обучающегося на дому?

Ответ на этот вопрос в основном зависит от нормативных актов вашего штата. В некоторых штатах требуются определенные предметы с подтверждением успеваемости в конце года. В других штатах, однако, даже не требуется, чтобы семьи регистрировались для обучения на дому.Чтобы быть в безопасности, первым делом вам следует проверить законы штата.

Нормативные акты штата обычно предусматривают минимум основных предметов: математика, лингвистические науки, естественные науки и общественные науки. Однако в этих требованиях часто указываются определенные курсы; например, социальные исследования могут включать историю штата, Конституцию США, экономику и т. д. Местные группы поддержки домашнего обучения могут помочь вам понять законы вашего штата и то, как они отражаются в плане учебной программы домашнего обучения.

Однако, как только эти требования штата будут выполнены, вы можете добавить что-нибудь еще в свой годовой план! Музыка, танцы или спорт — популярные варианты факультативов. Например, «Языковое искусство» может включать единичное исследование о Джейн Остин, а наука может включать еженедельное ведение журнала о природе. Все это говорит о том, что вы можете добавить что угодно после выполнения минимальных требований. Также может быть полезно определить вехи обучения для каждого класса. Лично, когда мы добавляем факультативные занятия, задания или отдельные занятия в наше расписание, один из наших любимых подходов — следовать интересам наших детей с помощью обучения, ориентированного на удовольствие!

Помимо ответа «Чему должен учиться мой ученик на дому», этот вопрос также можно перевести как «Какие учебные материалы мне нужны для обучения на дому?» В этом отношении это зависит от выбранной вами учебной программы, программы и ресурсов домашнего обучения.Однако, как правило, вам понадобится компьютер, хороший Интернет, принтер, планировщик домашнего обучения, доска, руководства / инструкции для учителей, библиотечный билет и организованные материалы для каждого ребенка.

Существует множество вариаций тем для основных предметов и факультативов. Как правило, вашему ребенку, обучающемуся на дому, необходимо выучить:

• Математика
• Языковые искусства (чтение, письмо, правописание, грамматика)
• Наука
• Обществознание (история, география, экономика, государственное управление)
• Иностранный язык (в университетах предпочитают испанский или американский язык жестов)
• Изобразительное искусство (рисование, рисование, гончарное дело, музыка, танцы, творческое письмо, изделия из дерева или домоводство)
• Здоровье (включая физическое воспитание)
• Компьютерная грамотность (набор текста и базовые навыки работы с компьютером)

Как мне оценивать и составлять стенограммы домашнего обучения?

Ожидание выставления оценок за работу ваших детей может быть пугающим для начинающих родителей, обучающихся на дому.Вы даже можете чувствовать себя неадекватным. В конце концов, вы можете задаться вопросом: если вы не сертифицированный преподаватель, как вы можете знать, что делать? К счастью, это простое решение! В наши дни учебная программа домашнего обучения поставляется либо с инструкцией учителя / ключом ответа, либо это компьютерная программа с автоматической оценкой. Если вы учитесь на дому по учебнику, обратитесь к прилагаемому ключу с ответами, чтобы оценить работу вашего ребенка. Вам не нужно знать ответы на первый план. Программы домашнего обучения онлайн с автоматической оценкой особенно полезны, потому что они завершают этот шаг сам.Однако иногда ответы не являются однозначными или абсолютными, поэтому вам может потребоваться время от времени корректировать оценки. К счастью, большинство программ домашнего обучения учитывают приоритет родителей.

Помимо выставления оценок, ведение записей, вероятно, является одним из самых страшных аспектов домашнего обучения, а также одной из наиболее неоднозначных потребностей. Что означает ведение учета? Какие записи нужно вести? Как вы создаете для своих детей портфолио, требуемые государством?

Наиболее популярные документы включают: стенограмму, аннотированный список литературы, план учебной программы, портфолио (которое содержит образцы работы и оценок), табель успеваемости, прививки, результаты тестирования и графики посещаемости (дни и часы, проведенные на домашнем обучении) ).Даже если в вашем штате такие записи не требуются, они часто помогают легко оценить академический опыт вашего ребенка. Для создания стенограмм особенно полезно начинать раньше и добавлять к каждому году по мере продвижения, вместо того, чтобы возвращаться к своим записям, чтобы заполнить их позже.

Вот надежные ресурсы для планирования домашнего обучения, выставления оценок и ведения учета. (Некоторые из этих ссылок уведут вас с Homeschool.com.)

Планирование и оценка:

Делопроизводство:

Что мне нужно для тестирования и оценки?

В нескольких штатах требуется ежегодное тестирование в конце года для зарегистрированных на дому школьников.Тестирование помогает штату обеспечить успеваемость учащихся. В некоторых штатах тестирование может требоваться каждые несколько лет, а не ежегодно. Кроме того, в большинстве штатов, где тестирование не требуется, как правило, школьники на дому при желании могут пройти стандартизированное тестирование. Чтобы выполнить требования штата к тестированию, ознакомьтесь с требованиями к домашнему обучению на странице Департамента образования. Они предоставят информацию, необходимую для того, где и как завершить тестирование.Кроме того, полезно связаться с местной группой поддержки домашнего обучения. Эти опытные семьи, обучающиеся на дому, могут помочь объяснить законы штата и ваши возможности в качестве родителей, обучающихся на дому.

Родители могут добровольно пригласить своих детей участвовать в тестировании по разным причинам, наиболее распространенной из которых является простая оценка их успеваемости в соответствии с национальным стандартом. Тестирование выявляет слабые стороны учащегося, что дает родителям, обучающимся на дому, возможность работать со своими детьми, чтобы укрепить эти проблемные области.Кроме того, регулярное тестирование может помочь старшеклассникам чувствовать себя более комфортно с тестированием и лучше подготовиться к SAT / ACT. В результате вполне возможно, что эти учащиеся смогут получить более высокие баллы на тестах для подготовки к колледжу. Обдумайте плюсы и минусы тестирования, если вы думаете, что это может быть хорошим вариантом для вашего ребенка.

Помимо стандартизованного тестирования, родители могут быть склонны проверять своих детей, обучающихся на дому, другими способами, например, для определения особых потребностей или одаренности. Примеры распространенных тестов для домашних учителей включают в себя установочные тесты (которые особенно полезны для новых учеников, обучающихся на дому!), IQ ученика и неспособность к обучению.У нас есть справочное руководство по всем типам тестирования домашнего обучения, которое поможет вам начать работу.

О портфелях: Для оценок на конец года, отличных от стандартизированного тестирования, оценки портфелей становятся все более популярными. Фактически, во многих штатах родители, обучающиеся на дому, должны вести портфолио, отражающее успехи каждого ребенка в течение года, независимо от тестирования. Вы можете узнать больше об оценке портфолио здесь и найти бесплатные ресурсы по портфолио здесь!

Для исследования и подготовки к тестированию родителям, обучающимся на дому, будет полезно…

• Проверьте, требуется ли в вашем штате стандартизованное тестирование.
• Свяжитесь с местной группой поддержки домашнего обучения для получения информации и идей.
• Рассмотрите другие области тестирования, чтобы ваш ученик учился лучше всего.

Как обучить старшеклассника на дому?

Оценки в средней школе, возможно, самые пугающие для родителей, обучающихся на дому. Фактически, большой процент семей учится на дому до старшей школы, а затем записывает своих подростков в традиционную школу. Этот выбор часто делается потому, что родители хотят обеспечить беспрепятственное поступление своих учеников в колледж.Кроме того, родители могут чувствовать себя более уверенно в традиционных школах, предлагающих продвинутые классы или лабораторные занятия, например, по химии, физике, составу колледжа и т.д. Однако при наличии необходимых ресурсов родители, обучающиеся на дому, могут обеспечить столь же тщательное школьное образование для своих подростков.

Есть несколько способов сделать домашнее обучение в старшей школе полноценным и качественным. Во-первых, связь с местной группой поддержки домашнего обучения — один из лучших вариантов для старшей школы, потому что это дает возможность семьям сотрудничать на совместных занятиях.С помощью других родителей вы можете записать своего подростка на продвинутый курс, проводимый опытным учителем на дому, или воспользоваться групповыми тарифами на лабораторные принадлежности. Наконец, дух товарищества в классе домашнего обучения может помочь ученикам почувствовать себя более мотивированными к завершению курсовой работы, а также помочь им справиться с трудными разделами.

Во-вторых, двойное обучение — отличный вариант для старшеклассников. Обратитесь в местный общественный колледж, чтобы узнать, разрешено ли подросткам, обучающимся на дому, записываться в классы.Большинство общественных колледжей предлагают подготовительные классы, которые могут быть отличным вариантом для старшей школы. Например, если вы не являетесь участником группы домашнего обучения или в вашей группе нет совместных занятий по определенным предметам, например по биологии, ваш подросток может лично изучать биологию в общественном колледже. Кроме того, двойное зачисление — прекрасный вариант для вашего подростка одновременно заработать зачет в средней школе и колледже. Ваш подросток мог бы закончить среднюю школу раньше срока и быстро получить степень младшего специалиста.Кроме того, уроки местного колледжа хорошо подходят для выполнения требований штата, и эти кредиты хорошо дополняют стенограмму средней школы для будущих университетов.

В-третьих, выбор программы домашнего обучения онлайн может снять бремя с родителей, обучающихся на дому. Эти программы обычно готовы к работе, поэтому вы можете начать обучение на дому без необходимости дополнительного планирования. Кроме того, эти многопредметные программы представляют собой полные классы, чтобы избежать проблем с обучением. Некоторые курсы домашнего обучения даже предлагают возможность добавить поддержку учителя.

Чтобы дать вашему старшекласснику полноценный опыт домашнего обучения, рассмотрите эти три варианта — или их сочетание!

• Примите участие в совместных занятиях на дому.
• Двойное зачисление в местный общественный колледж.
• Воспользуйтесь онлайн-программой домашнего обучения.

Как обучить на дому ученика с особыми потребностями?

Домашнее обучение с особыми потребностями — это совершенно другой уровень, но домашнее обучение может быть прекрасным решением для многих учеников с особыми потребностями.Есть несколько достоинств домашнего обучения для учащихся с особыми потребностями, например, индивидуальный график, среда и гибкие планы обучения. Здесь, на Homeschool.com, мы не являемся медицинскими специалистами, но мы много говорили на эту тему с несколькими родителями детей с особыми потребностями, обучающимися на дому. Кроме того, некоторые матери в этой команде сами являются родителями с особыми потребностями. Хотя каждая ситуация с особыми потребностями уникальна, мы можем относиться к ней и понимать ее по-своему.

Один из самых важных первых шагов при обучении на дому вашего ученика с особыми потребностями — это выполнение требований законодательства.В каждом штате действуют разные правила обучения на дому с особыми потребностями, а также возможные программы поддержки. Изучите варианты своего состояния. Затем найдите группу домашнего обучения с особыми потребностями. Общение с другими родителями, обучающимися на дому в аналогичных ситуациях, может быть бесконечно полезным. Если рядом с вами нет местной группы, поищите в группах Facebook, чтобы присоединиться к онлайн-сообществу.

Наконец, важна учебная программа для вашего учащегося с особыми потребностями. В зависимости от стиля обучения вашего ребенка некоторые программы домашнего обучения могут помочь вашему ученику достичь невероятных новых уровней, в то время как другие программы могут просто не работать.Существует бесчисленное множество стилей программ домашнего обучения (онлайн, учебники, практические занятия, проектные и т. Д.), Поэтому может потребоваться время, чтобы найти то, что подходит вашему ребенку. Однако, с другой стороны, разнообразие стилей учебной программы также означает, что у вашего ребенка есть множество возможностей!

Вот несколько полезных ресурсов для домашнего обучения ребенка с особыми потребностями:

Универсальное руководство по обучению на дому

Нужна ли вам информация о методах обучения на дому, стилях обучения или о том, как преподавать различные предметы, у нас есть ответы! Вот наш архив постов с практическими рекомендациями.Наслаждаться!

Плюсы и минусы домашнего обучения — Calvert Education

Главная> Темы домашнего обучения> Плюсы и минусы домашнего обучения

Если есть что-то, чему мы научились в Calvert за более чем сто лет предоставления программ домашнего обучения и образовательных услуг, так это то, что домашнее обучение не для всех.

Каждая образовательная система предлагает детям прекрасные возможности для получения новой информации и навыков, а также для реализации своих уникальных качеств и интересов.Домашнее обучение ничем не отличается от государственной школы, частной школы, чартерной школы, аншкольного обучения и других моделей в том, что у них есть свои плюсы и минусы.

В предыдущих постах мы писали о «Что такое домашнее обучение?», «Главные мифы о домашнем обучении» и затрагивали другие темы о преимуществах домашнего обучения.

Теперь пришло время очень откровенно поговорить о плюсах и минусах домашнего обучения на основе отзывов наших родителей Калверт и других.

Обучение на дому — серьезное изменение образа жизни

Один из первых вопросов, который следует учитывать, заключается в том, что домашнее обучение представляет собой серьезное изменение образа жизни.

Как вы, вероятно, знаете, когда вы решите пойти в домашнее обучение, вы возьмете на себя обязанности учителя и администратора. Вам нужно будет проводить уроки, организовывать экскурсии, координировать занятия с другими родителями и следить за тем, чтобы вы соответствовали требованиям штата и местных властей в отношении домашнего обучения. Эти обязанности добавляются к вашей обычной родительской роли.

У вас также есть дополнительные финансовые затраты на обучение на дому. Несмотря на то, что доступно множество бесплатных ресурсов, принадлежности для домашнего обучения, такие как учебники, книги, бумага, художественные принадлежности, компьютеры, программное обеспечение и другие инструменты для домашнего обучения, стоят денег.К счастью, есть способы минимизировать финансовые затраты, связанные с обучением на дому.

Например, некоторые программы, такие как Calvert Education, действительно могут помочь минимизировать затраты, объединяя ресурсы в комплект, который может включать проверенные в классе материалы, пошаговые руководства для уроков, учебники, книги для чтения, математические манипуляторы, научные комплекты и т. Д. а также онлайн-инструменты, призванные помочь родителям стать успешными учителями.

Однако вы не можете избежать того факта, что, уделяя больше времени обучению детей дома, ваша семья может потерять доход.Проблема усложняется, если вы являетесь единственным родителем. Тщательное планирование бюджета и навыки управления временем будут важны, если вы собираетесь посещать домашнее обучение.

Более того, поскольку ваш ребенок больше не будет учиться в государственной школе, и все обучение будет проходить дома, образ жизни и ритм семьи изменятся. Больше времени будет посвящено домашнему обучению. Ежедневные дела, дела, посещения врача и типичные домашние дела необходимо планировать в соответствии с вашим планом домашнего обучения.

Еще одно важное изменение: в то время как родители обычно проводят много времени со своими детьми, родители, обучающиеся на дому, проводят еще больше времени со своими детьми. Количество времени, которое вам нужно проводить на домашнем обучении, — это серьезное изменение образа жизни, которое влияет на решение многих родителей о том, учатся они на дому или нет. Хотя у родителей есть много способов выделить время для себя, важно понимать, что вы будете проводить больше времени со своими детьми, чем сейчас.

Социализация в домашних условиях отличается

Вторая тема, которую следует рассмотреть, — это социализация на дому.

Один из самых больших мифов, который мы разрушаем, — это идея о том, что социализации на дому не существует, или что все домашние школьники странные или не знают, как общаться с людьми. Дело в том, что у социального опыта домашних школьников есть свои плюсы и минусы, так же как есть плюсы и минусы у государственной школы. Опыт у всех детей будет разным, но самый справедливый способ охарактеризовать социализацию в среде домашнего обучения — сказать, что она другая.

Чем отличается социализация на дому?

С одной стороны, домашние школьники не так подвержены давлению со стороны сверстников и издевательствам, которые связаны с более низкой успеваемостью и низкой самооценкой.

Родители часто решают учиться на дому, потому что не хотят, чтобы ценности их детей определялись их сверстниками или чтобы их дети сталкивались с социальными насмешками или издевательствами. В частных или государственных школах давление с целью «вписаться» или достичь предполагаемого уровня социального статуса среди одноклассников может быть весьма значительным.

Домашнее обучение также означает меньшее ежедневное общение с большим количеством детей в детской возрастной группе. А домашние школьники могут в конечном итоге тратить меньше времени каждый день на организованные спортивные состязания и мероприятия со своими сверстниками.

Однако это не означает, что школьники на дому не имеют доступа к своим сверстникам или не имеют возможности заниматься спортом или социально взаимодействовать с другими людьми за пределами своей семьи.

Фактически, в среднем, домашние школьники больше участвуют в жизни своего сообщества, меньше ведут сидячий образ жизни и общаются с более широким кругом взрослых (особенно профессионалов), чем их сверстники из государственных школ.

В рамках своей гибкости и ориентации на индивидуальное / индивидуальное обучение, домашнее обучение включает в себя больше экскурсий, реальный опыт и практическое обучение. Когда дело доходит до спорта, школьники на дому часто участвуют в развлекательных лигах или спортивных классах на дому, предлагаемых в их районе. Некоторые студенты обучаются на дому, потому что их спортивные или артистические таланты побуждают их заниматься спортом и деятельностью более высокого уровня.

Обучение на дому обеспечивает большую свободу обучения

Третий аспект домашнего обучения, который следует учитывать, — это академическая свобода, которую вы можете получить, и то, какое влияние это окажет на вас и вашего ребенка.

Одним из самых больших преимуществ домашнего обучения является его гибкость.

Если ваш ребенок борется с предметом или конкретным понятием, вам не нужно пропускать его и двигаться дальше. Вместо этого вы можете работать со своим ребенком, пока он / она не усвоит материал. Обучение на дому позволяет вам уделять все необходимое время тому, чтобы обучение происходило. Точно так же, если ваш ребенок готов двигаться дальше, вам не нужно тратить время на повторяющиеся или повторяющиеся уроки. Дети, обучающиеся на дому, могут изучать учебные материалы быстрее, чем их сверстники.

В государственной или частной школе с 20 или более детьми в классе учитель должен учитывать стиль обучения и темп обучения каждого. Когда большинство готовы уйти, другие дети остаются позади. Конечно, если ваш ребенок готов перейти к другому материалу, ему / ей часто приходится ждать, пока не будет готово достаточное количество учеников. В обоих случаях многие дети часто чувствуют скуку, разочарование или и то, и другое.

Еще одно преимущество домашнего обучения заключается в том, что оно дает детям возможность получить более уникальный опыт.Родители и дети часто вспоминают, как программа домашнего обучения побуждала их выйти из дома и узнать о естественных науках, искусстве, математике и истории в реальном мире. Познакомиться с вещами за пределами классной комнаты зачастую интереснее и лучше усваивать знания и навыки.

См. Наш пост «Родители — прирожденные учителя: почему каждый родитель должен участвовать в обучении своего ребенка»

Конечно, свобода образования дает дополнительные обязанности. Как упоминалось выше, родители теперь должны стать учителями и администраторами.Хотя мы твердо верим, что каждый родитель способен быть лучшим учителем для своего ребенка, важно отметить, что планирование и составление расписания являются критически важными элементами головоломки домашнего обучения. Обязательно примите это во внимание при принятии решения о том, следует ли посещать домашнее обучение.

Домашнее обучение Таблица плюсов и минусов

Как родитель, вы хотите только самого лучшего для своих детей. Обучение вашего ребенка на дому может открыть массу возможностей для обучения, недоступных в других школах.

Однако важно принимать во внимание как плюсы, так и минусы, чтобы принять взвешенное и осознанное решение.

Ниже приведена таблица плюсов и минусов домашнего обучения Calvert Education. В диаграмму включены некоторые моменты из статьи выше, а также дополнительные факторы.

Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нашей командой консультантов Calvert. Мы будем рады изучить эти и другие факты и ответить на любые ваши вопросы о домашнем обучении.

Домашнее обучение Плюсы и минусы
Обучение на дому Факт: Больше времени семья тратит на обучение на дому.
Плюсы: У вас есть более непосредственная роль в ежедневном обучении вашего ребенка. Вы удовлетворены тем, что ваши дети учатся, развивают навыки и взрослеют в соответствии с вашими целями и ценностями. Стройте более крепкие отношения со своими детьми.	Минусы: Вы должны планировать учебное время и мероприятия, а также выполнять административную работу учителя. Меньше времени на себя каждый день. Возможен еще больший стресс и усталость, если взять на себя родительские обязанности и обязанности учителя.
Обучение на дому Факт: Больше денег выделяется на обучение на дому.
Плюсы: Вы можете использовать каникулы и другие занятия как часть учебной программы домашнего обучения. Покупка комплектов обучающих пакетов может помочь в составлении бюджета и, в конечном итоге, снизить затраты.	Минусы: Посвящение времени домашнему обучению может означать потерю дохода или сокращение рабочего времени. Необходимо сократить расходы вашей семьи.
Домашнее обучение Факт: Варианты командных видов спорта меняются для детей, обучающихся на дому.
Плюсы: Ваши дети по-прежнему могут участвовать в развлекательных лигах, любительских лигах, посещать местные спортивные занятия на дому или создавать свои собственные спортивные лиги.	Минусы: В большинстве школьных округов ученикам, обучающимся на дому, не разрешается участвовать в спортивных командах государственных школ.
Домашнее обучение Факт: Другой путь социализации вашего ребенка.
Плюсы: Меньше насмешек и социального давления, которые снижают самооценку и препятствуют обучению. Никаких издевательств. Более широкое знакомство с большим количеством взрослых посредством экскурсий и других мероприятий. Связь с другими домашними школьниками разного возраста и уровня подготовки. Обучение навыкам в реальной жизни усиливается при обучении на дому.	Минусы: Некоторые дети, обучающиеся на дому, вспоминают, что у них был меньший круг друзей. Меньше ежедневного взаимодействия с большими группами детей одной возрастной группы.
Домашнее обучение Факт: Больше образовательной свободы и гибкости в домашнем обучении.
Плюсы: Ваш ребенок может быстрее выполнять задания и предметы, которые он понимает, и тратить больше времени на сложные темы. Домашние школьники, как правило, лучше справляются со стандартными тестами. Нет домашнего задания! Да, это верно. Поскольку все обучение происходит в течение дня, нет необходимости поручать ребенку дополнительную работу. Способность преследовать интересы ребенка и более индивидуализированное обучение — соответствие уроков стилю обучения ребенка.	Минусы: В государственной школе может быть меньше ресурсов, таких как технологии. Родители должны преподавать широкий круг предметов. Большая свобода и гибкость требует от родителей больше времени и ответственности. Потенциально меньшая структура по сравнению с государственной школой.
Домашнее обучение Факт: Признание достижений ограничивается домашним обучением.
Плюсы: Меньше отвлекающих факторов от учеников, которые не ценят обучение, позволяет достичь более высоких результатов Учащиеся домашнего обучения часто проявляют большую гордость за свои достижения, поскольку они самомотивированы.	Минусы: Меньше признания хорошей работы со стороны семьи. Меньше церемоний награждения, чем обычно в государственных школах.
Обучение на дому Факт: Больше времени для участия сообщества.
Плюсы: Меньше отвлекающих факторов от учеников, которые не ценят обучение, позволяет достичь более высоких результатов Учащиеся домашнего обучения часто проявляют большую гордость за свои достижения, поскольку они самомотивированы.	Минусы: Больше времени для участия в жизни сообщества, будь то волонтерские возможности или общественные проекты. Дети теряют некоторое социальное взаимодействие со сверстниками.

Что такое домашнее обучение? — FamilyEducation

Что такое домашнее обучение?

По сути, концепция домашнего обучения действительно довольно проста: родители принимают на себя полную ответственность за образование своих детей, а не перекладывают основную часть этой ответственности на учреждение (обычно государственную или частную школу).

На практике это означает, что центром обучения ребенка становится дом, а не школа. Родители, глубоко заинтересованные в своих детях на основе любви, становятся для них начальными учителями. Родители, обучающиеся на дому, внимательно направляют своих детей через их умственное, эмоциональное и физическое развитие. Родители выбирают образовательный путь для своих детей, исходя из личности и способностей каждого ребенка. (Это контрастирует с институциональной школой, в которой образовательный путь ребенка управляется множеством разных людей, ни один из которых не имеет общего представления об образовании ребенка или даже большой личной заинтересованности в благополучии ребенка.) В домашнем обучении образование каждого ребенка разработано специально для этого ребенка, а не заставляет ребенка идти по тому же пути, что и любого другого ученика в институциональной школе.

Обучение на дому — это академическая успеваемость. Поскольку образование ребенка предназначено только для нее, потенциал ребенка может быть полностью реализован. Каждый ребенок может учиться в своем собственном темпе. Области, в которых ребенок преуспевает, можно максимизировать и ускорить. Области, в которых ребенок борется, можно сосредоточить, пока ребенок действительно не овладеет этим предметом.Истинное обучение становится основным направлением образования.

Домашнее обучение — это не практика изоляции детей дома, как иногда думают те, кто не знаком с домашним обучением. Скорее, родители включают в себя уроки вне школы, наставников, экскурсии, работу в сфере обслуживания, спорт и другие средства, чтобы добавить большое разнообразие возможностей обучения и опыта к образованию ребенка. Реальность такова, что домашние школьники получают удовольствие от занятий и занятий, которые просто невозможны для детей в государственной или частной школе из-за многих ограничений, которые являются неотъемлемой частью этих учреждений.Эти опыты улучшают академические элементы домашнего обучения, чтобы максимизировать интеллектуальное развитие ребенка.

Обучение на дому — это формирование тесных и любящих связей между родителями и детьми, а также между братьями и сестрами. Это означает, что на развитие своих детей в первую очередь влияют родители, а не группа сверстников, которые имеют такой же или меньший уровень зрелости, чем ребенок. Обучение на дому — это формирование близких отношений с людьми разного возраста, а не только с людьми одного класса.

Родители, обучающиеся на дому, осознают, что образование ребенка должно быть больше, чем просто интеллектуальное развитие. Не менее важно, а может быть, даже более важно развитие нравственных качеств и личности ребенка. Вместо того, чтобы это развитие происходило в незапланированной и в значительной степени неконтролируемой обстановке, которая является частью институциональной школы, родители становятся любящим и ведущим влиянием, чтобы помочь своему ребенку стать лучшим человеком, которым он может быть.

Homeschool включает в себя развитие тесной сети других семей, обучающихся на дому, с которыми вы можете установить близкие и значимые отношения, которые сохранятся в течение долгого времени.Ученики на дому регулярно и часто собираются вместе, чтобы участвовать в групповых мероприятиях или просто пообщаться.

Домашняя школа — это также способ для семей получить больше свободы и гибкости в том, как они живут. Речь идет о семьях, которые устанавливают свое собственное расписание и планы, а не танцуют под дудку институциональной школы.

Наконец, домашнее обучение направлено на то, чтобы помочь детям научиться думать и действовать независимо и, следовательно, не руководствоваться групповым мышлением и стадным менталитетом, которые так важны в институциональных школах.

Воспроизведено из Absolute Beginner’s Guide to Homeschooling , Брэдом Майзером, с разрешения Pearson Education. Авторские права © 2005 Que Publishing. Посетите http://quepublishing.com/title/0789732777, чтобы заказать свою копию.

Как работает обучение на дому? | HowStuffWorks

Если вы никогда ничего не делали с «домашним обучением», это чрезвычайно интересный вопрос! Обучение на дому может показаться очень загадочным.Как вы можете чему-то научиться, если перед вами не стоит профессиональный учитель, который преподносит материал? Большинство людей в США настолько знакомы с этим сценарием, что кажется невозможным иного.

Вот забавная вещь об образовании — оно бывает всех форм и размеров. Когда вам что-то становится любопытно и вы приходите в такое место, как How Stuff Works, чтобы узнать об этом, вы принимаете участие в домашнем обучении. Иногда это называется образование, мотивированное интересами или самомотивированное обучение .Вы интересуетесь чем-то по какой-либо причине, этот интерес побуждает вас узнать об этом, и вы действительно узнаете об этом, проводя собственное исследование.

Домашнее обучение в каждой семье разное:

• На одном конце спектра есть семьи, которые проявляют любопытство и интерес ребенка к теме и помогают ребенку изучить эту тему. Идея состоит в том, что в любой интересующей области есть возможности для изучения математики, естественных наук, истории, географии и т. Д. Эти концепции вплетены в естественное исследование темы ребенком.Со временем все темы, затронутые в «нормальном» школьном обучении, будут охвачены, но они происходят в совершенно другом порядке и в собственном темпе ребенка.
• На другом конце спектра есть семьи, которые покупают все книги и следуют государственной учебной программе, как в обычной школе. Материал просто преподается дома в небольшом помещении.

Обучение на дому для любой семьи может относиться к любой точке этого спектра.

Действительно ли люди учатся чему-нибудь в условиях домашнего обучения? По крайней мере, на уровне колледжа, мой опыт показывает, что домашнее обучение очень хорошо.Очевидно, это зависит от ученика и семьи, но одна из величайших вещей в человеческой жизни — это то, что мы все постоянно учимся. Дети изучают язык, и никто не делает ничего особенного — это просто происходит потому, что мозг — удивительный орган, который хочет изучать язык. Мозг тоже хочет узнать много чего другого!

Лично я один из самых интересных опытов с домашним обучением получил, когда я преподавал информатику в Университете штата Северная Каролина.Другой преподаватель позвонил мне и спросил, знаю ли я каких-нибудь преподавателей компьютерного программирования. Оказалось, что его 12-летний внук учился на дому, и он проявил интерес к компьютерному программированию. Я согласился обучать 12-летнего ребенка, если смогу делать это бесплатно. Я работал с ним по два часа в неделю.

В то время я вел класс, где 300 первокурсников колледжа пытались изучить компьютерное программирование. Что забавно, так это то, что этот 12-летний ученик усвоил материал быстрее и лучше, чем большинство 18-летних учеников в классе.Причина этого очевидна: 12-летний мальчик действительно хотел выучить материал и был готов к нему, в то время как многие первокурсники были вынуждены посещать занятия, и у них не было абсолютно никакого желания изучать компьютерное программирование на тот момент. их жизни. 12-летний мальчик также общался с учителем один на один. У целеустремленного ученика с хорошим учителем есть огромное преимущество!

Я разыскал моего 12-летнего друга, который (восемь лет спустя) сейчас учится в колледже и в данный момент работает по программе шестимесячной стажировки в Европе.Вот что он сказал:

Чтобы ответить на ваш вопрос о том, узнают ли люди что-нибудь из домашнего обучения: это зависит от обстоятельств. Домашнее обучение может быть невероятно полезным способом обучения, но его успех действительно зависит от того, как к нему подойти. Определяющим фактором является мотивация как со стороны родителей, так и со стороны ученика; в одних случаях это прекрасно работает, в других — совершенно неуместно. Одна из причин заключается в том, что традиционная школьная среда обеспечивает довольно жесткую структуру, которая гарантирует, что каждый занят и успевает на определенном стандартизированном уровне.С другой стороны, домашнее обучение не предлагает никакой внутренней структуры, а также менее способно дать количественную оценку успеваемости (хотя многие домашние школьники разрабатывают индивидуальную структуру, которая часто может включать в себя методы измерения успеваемости). Хотя отсутствие подотчетности можно рассматривать как ограничение, оно также может быть большим преимуществом, поскольку способствует самооценке и самомотивации. Но, что наиболее важно, это дает свободу просматривать темы, представляющие личный интерес, и, в свою очередь, развивать навыки, которые кажутся вам полезными или полезными.

Многие считают, что учащиеся, обучающиеся на дому, будут в невыгодном положении при поступлении в колледж или на работу просто потому, что они не могут продемонстрировать свои академические способности в форме аттестата средней школы или транскрипта. Однако реальность такова, что большинство колледжей и работодателей хотят и стремятся выйти за рамки бумажных документов и узнать о способностях и навыках человека в более индивидуальной форме. Фактически, многие колледжи фактически поощряют поступление заявок от учеников на дому, потому что сотрудники приемной комиссии считают, что такие студенты имеют высокую вероятность быть разносторонними и привлекательными людьми, что в конечном итоге поможет создать более динамичный и разнообразный студенческий состав.

Исходя из личного опыта, я, как ученик на дому, считаю, что мне повезло, что у меня была возможность выбрать альтернативную форму обучения. Я смог принять участие в довольно широком спектре деятельности, что помогло мне определить, кто я как личность. Я думаю, что многие из этих вещей были бы невозможны, если бы я был в традиционной школьной среде просто из-за нехватки времени. Кроме того, мне посчастливилось учиться в одном из лучших университетов страны, где я обнаружил, что, несмотря на то, что я выбрал совершенно другой путь, я обладаю теми же знаниями и способностями, что и люди из более традиционных образовательных учреждений.

В конце концов, все сводится к индивидууму и его уровню мотивации и дисциплины, но то же самое можно сказать и о традиционных методах обучения.

Вам следует поговорить со своим соседом и узнать о его опыте, скорее всего, вам обоим будет чему поучиться друг у друга.

Если вы хотите узнать больше, этот сайт часто задаваемых вопросов по домашнему обучению очень хорош. Кроме того, книга Линды Добсон «Книга ответов на домашнее обучение» является хорошим введением в процесс домашнего обучения.

Что такое обучение на дому и как оно работает?

Вы думаете о том, чтобы взять на себя ответственность за образование своего ребенка, но все еще задаетесь вопросом, что такое «домашнее обучение» на самом деле? Вы слышали о «домашнем обучении», но не знаете, что это за образование? действительно похоже?

Сегодня на домашнем обучении обучаются более 2 миллионов американских детей, и ожидается, что это число удвоится в течение следующих 20 лет.

Вы можете себе представить, что образовательный подход, который предлагает семьям «огромную свободу в создании учебной программы, изменении типичных схем обучения и налаживании инновационного партнерства», приобретет множество различных лиц в зависимости от семьи и потребностей каждого ребенка.

Однако, хотя эта удивительная свобода настраивать обучение ребенка означает, что каждый опыт уникален, есть некоторые характеристики, которые являются общими для каждой домашней школы.

Итак, каковы некоторые из этих общих характеристик?

Обучение осуществляется родителями.

Это не означает, что родитель преподает каждый предмет (хотя может и может!), Но что родитель несет полную ответственность за обучение своего ребенка.

Образование адаптировано к потребностям ребенка и семьи.

Родители могут свободно создавать впечатления, учитывающие академические, социальные и семейные ценности и графики, которые соответствуют их целям и потребностям.

Образование может иметь более широкое значение, чем «академические науки».

Семьи могут пользоваться свободой расширения своего определения образование , включив в него общий жизненный опыт, выходящий за рамки академического и книжного обучения.

Образование преимущественно на дому.

Это не означает, что все обучение осуществляется дома (отсюда такие термины, как отмена школы , эклектическое домашнее обучение — и даже «выездное обучение», «обучение на лодке» и «мировое обучение»).

Это действительно означает, что домашнее обучение включает в себя значительный компонент дома , в отличие от выбора аутсорсинга обучения в первую очередь другим и в других средах.

Выбор образования остается на усмотрение родителей, но он должен соответствовать законам штата о домашнем обучении.

Это действительно важно.

Хотя домашнее обучение является законным во всех 50 штатах, не все официальные лица относятся к домашнему обучению дружелюбно, осведомлены о его преимуществах или знакомы с законом о домашнем обучении.

Поэтому убедитесь, что понимаете и соблюдаете законы вашего штата о домашнем обучении, когда рассматриваете этот вариант.

Члены HSLDA также могут в любое время звонить нашим адвокатам.

Итак, как может выглядеть домашнее обучение для вашей семьи?

Вам решать! И независимо от того, какой образовательный путь вы выберете, мы приветствуем и поддерживаем эту свободу, которую вы имеете, чтобы выбрать вариант, который наилучшим образом соответствует потребностям вашего ребенка.

У вас есть еще вопросы о домашнем обучении? Вы можете найти свои вопросы и ответы в Части 3!

Краткое введение в домашнее обучение

Домашнее обучение — это тип обучения, при котором дети учатся вне школы под присмотром родителей.Семья определяет, чему следует учиться и как этому учить, следуя всем государственным постановлениям, действующим в этом штате или стране.

Сегодня домашнее обучение — это широко распространенная образовательная альтернатива традиционным государственным или частным школам, а также самостоятельный ценный метод обучения.

Обучение на дому в Америке

Корни сегодняшнего движения за домашнее обучение уходят корнями в американскую историю. Вплоть до первых законов об обязательном образовании около 150 лет назад большинство детей обучались дома.

Более обеспеченные семьи нанимали частных репетиторов. Родители также учили своих собственных детей с помощью таких книг, как «Читатель Макгаффи», или отправляли своих детей в школу для дам, где небольшие группы детей учили быть соседями в обмен на работу по дому. Известные историки, обучающиеся на дому, включают президента Джона Адамса, писательницу Луизу Мэй Олкотт и изобретателя Томаса Эдисона.

Сегодня родители, обучающиеся на дому, имеют на выбор широкий выбор учебных программ, программ дистанционного обучения и других образовательных ресурсов.Движение также включает ориентированное на детей обучение или отлучение от школы — философию, ставшую популярной с 1960-х годов экспертом в области образования Джоном Холтом.

Кто занимается домашним обучением и почему

Считается, что от одного до двух процентов всех детей школьного возраста обучаются на дому, хотя статистические данные о домашнем обучении в Соединенных Штатах, как известно, ненадежны.

Некоторые из причин, по которым родители называют домашнее обучение, включают беспокойство о безопасности, религиозные предпочтения и образовательные преимущества.

Для многих семей домашнее обучение также является отражением того значения, которое они придают совместному пребыванию, и способом преодоления некоторого давления — в школе и за ее пределами — потреблять, приобретать и приспосабливаться.

Кроме того, домашнее обучение в семьях:

• вписывается в график работы родителей
• проехать
• для удовлетворения особых потребностей и лиц с ограниченными возможностями в обучении
• , чтобы дать одаренным детям более сложные материалы или дать им возможность работать в более быстром темпе.

Требования к домашнему обучению в США

Обучение на дому находится в ведении отдельных штатов, и в каждом штате свои требования. В некоторых частях страны все, что нужно сделать родителям, — это уведомить школьный округ о том, что они сами обучают своих детей. Другие штаты требуют, чтобы родители представляли планы уроков на утверждение, присылали регулярные отчеты, готовили портфолио для окружного или коллегиального обзора, разрешали домашние посещения сотрудников округа и заставляли их детей проходить стандартные тесты.

Большинство штатов разрешают любому «компетентному» родителю или взрослому обучать ребенка на дому, но в некоторых штатах требуется сертификат преподавателя. Для новичков в домашнем обучении важно знать, что, независимо от местных требований, семьи могли работать внутри них для достижения своих собственных целей.

Образовательные стили

Одним из преимуществ домашнего обучения является то, что его можно адаптировать ко многим стилям преподавания и обучения. Некоторые из важных отличий методов домашнего обучения включают:

Какая структура предпочтительна. Есть школьники, которые обустраивают свою среду как классную комнату, вплоть до отдельных партов, учебников и доски. Другие семьи редко или никогда не проводят формальные уроки, но погружаются в исследовательские материалы, ресурсы сообщества и возможности для практического изучения, когда новая тема привлекает чей-то интерес. Между ними находятся домашние школьники, которые придают разное значение ежедневной работе за столом, оценкам, тестам и освещению тем в определенном порядке или в определенные временные рамки.

Какие материалы используются. Домашние школьники могут использовать многофункциональное устройство. учебной программы, покупайте отдельные тексты и рабочие тетради у одного или нескольких издателей или используйте вместо них иллюстрированные книги, научную литературу и справочные тома. Большинство семей также добавляют к тому, что они используют, альтернативные ресурсы, такие как романы, видео, музыка, театр, искусство и многое другое.

Сколько обучения проводит родитель. Родители могут и берут на себя всю ответственность за обучение.Но другие предпочитают разделяйте педагогические обязанности с другими семьями, обучающимися на дому, или передайте их другим педагогам. Они могут включать дистанционное обучение (по почте, телефону или онлайн), репетиторов и репетиторских центров, а также все дополнительные мероприятия, доступные для всех детей в сообществе, от спортивных команд до художественных центров. Некоторые частные школы также начали открывать свои двери для студентов-заочников.

А как насчет государственной школы дома?

Технически домашнее обучение не включает в себя постоянно увеличивающиеся вариации государственного обучения, которые проводятся за пределами школьных зданий.Сюда могут входить чартерные онлайн-школы, независимые учебные программы, а также школы с частичной занятостью или смешанные школы.

Для родителя и ребенка дома это может показаться очень похожим на домашнее обучение. Разница в том, что учащиеся государственных школ на дому по-прежнему находятся в ведении школьного округа, который определяет, чему они должны учиться и когда.

Некоторые школьники считают, что в этих программах отсутствует главный компонент, который заставляет их работать на дому — свободу менять вещи по мере необходимости.Другие считают их полезным способом позволить своим детям учиться дома, при этом соблюдая требования школьной системы.

Дополнительные основы обучения на дому

Преимущества и недостатки домашнего обучения

Бектон Лавлесс

Родители, которые хотят обучать своих детей на дому, но все еще имеют некоторые сомнения по поводу этого, должны уделить время, чтобы рассмотреть положительные и отрицательные аспекты домашнего обучения.

Следующая информация поможет родителям узнать, чего ожидать от обучения детей на дому, с подробным описанием преимуществ и недостатков.Это позволит вам принять более обоснованное решение, если вы все еще не привержены домашнему обучению, и поможет вам определить, какие отрицательные аспекты домашнего обучения вы сможете перенести и какие положительные аспекты управления образованием ваших детей вам понравятся.

Топ-15 преимуществ обучения на дому

У родителей есть возможность:

• Определить учебную программу и расписание обучения своих детей
• Покажите своим детям, что образование — это весело
• Создавайте прочные связи со своими детьми
• Адаптировать методы обучения, которые лучше всего подходят тому, как учатся их дети
• Уделяйте детям больше времени над сложными концепциями и продвигайтесь вперед после того, как дети овладеют предметом или концепцией
• Создание гибкого расписания невозможно для детей, обучающихся в государственной школе
• Давать своим детям религиозное и этическое образование
• Уберечь детей от школьного насилия, наркотиков и других видов негативного поведения, с которыми часто сталкиваются дети в государственных школах
• Обеспечьте своим детям личное общение, которое учителя в больших классах не могут обеспечить
• Проводите дополнительное время, помогая своим детям развивать любые особые таланты, которыми они обладают, в том числе музыкальные, спортивные и т. Д.
• Обсудить спорные темы по своему усмотрению с детьми
• С удовольствием проводите больше времени со своими детьми
• Помогать своим детям в подростковом возрасте и в другие трудные времена
• Приближайтесь к супругу, когда они вместе учат детей на дому
• Возьмите своих детей на каникулы, когда в государственной школе еще не начнутся занятия

10 основных недостатков домашнего обучения

Родители, обучающиеся на дому, обязаны:

• Будьте рядом с детьми весь день.Это может быть сложно, когда дети становятся беспокойными и плохо себя ведут.
• Часто объясняют причины домашнего обучения своих детей друзьям и родственникам, которые не сочувствуют или не понимают их решения
• Сдерживайте гнев и оставайтесь терпеливыми, когда детям трудно учиться
• Эффективно справляться с трудностями, связанными с перемещением медленнее, чем в государственных школах
• Тратить большие деньги на книги и другие учебные материалы
• Постоянно адаптироваться, чтобы быть эффективными учителями
• Постоянно мотивировать своих детей
• Поговорите с другими людьми, обучающими своих детей на дому, чтобы получить идеи о решении сложных проблем, если они не уверены в лучшем способе действий
• Проведите время, изучая многочисленные учебные программы в соответствии с их стандартами и наилучшим образом удовлетворяющие учебным потребностям их детей
• Уделяйте больше времени поиску товарищей по играм и друзей для своих детей в аналогичных обстоятельствах

Несмотря на то, что домашнее обучение связано с множеством других преимуществ и недостатков, вышеупомянутая информация дает вам представление о том, чего ожидать от домашнего обучения родителей.

Leave a comment Cancel reply