Программы для учета семейного бюджета — экономия, домашняя бухгалтерия

Контроль семейного бюджета является залогом экономии средств. Для того чтобы облегчить подсчеты, вы можете воспользоваться одной из программ для бухгалтерского учета в домашних условиях. Найти лучшее приложение для этого довольно сложно, так как по функционалу они почти не отличаются. В данной статье мы расскажем о том, как выбрать подходящую программу для контроля семейного бюджета.

Обзор лучших программ

Для планировки бюджета нужно хорошее приложение, которое будет не только показывать вам сумму растрат и остатка, но и давать подсказки о более грамотном распределении средств. В интернете можно найти огромное количество программ такого типа, но мы рассмотрим самые популярные:

• Домашние финансы.
• AceMoney.
• «Жадюга».
• Домашняя бухгалтерия.
• MoneyTracker.
• Домашняя экономика.
• Семейный бюджет.

Все вышеперечисленные программы имеют отличия в интерфейсе и тонкостях работы, но по функционалу должны удовлетворить любого пользователя.

к меню ↑

Домашние финансы

Программа отличается возможностью работы с клиентами, статьями и счетами. При желании ее можно взять на вооружение предпринимателям. В качестве счетчика семейного бюджета софт отлично справляется с поставленными задачами. Среди его основных возможностей стоит выделить:

• Возможность мультивалютной организации финансовых потоков.
• Экспорт данных Excel.
• Настройка интерфейса.
• Создание резервных копий.
• Построение динамических диаграмм растрат и доходов.
• Привязка к курсу валют.

Единственным недостатком программы является ее устаревший внешний вид. В то же время, интерфейс не отвлекает и дает возможность сосредоточиться на задаче и ее выполнении.
к меню ↑

AceMoney

Бухгалтерия семьи с данной программой станет намного проще. Приложение имеет интуитивный интерфейс, ввиду чего будет понятно даже неопытному пользователю. В программе вы сможете создавать банковские счета, контролировать количество наличных средств и планировать покупки на будущее. Единственным недостатком софта является сложная терминология. В ней придется разобраться, так как названия функций могут оказаться непонятными для неопытных пользователей. Среди возможностей программы стоит выделить:

• Экспорт данных.
• Построение графиков расходов и доходов.
• Управление сразу несколькими счетами.
• Планирование бюджета по рекомендациям.

к меню ↑

«Жадюга»

Данная программа с простым интерфейсом подойдет для пользователей с небольшим опытом. Для доступности в софте по умолчанию включен режим подсказок. Также в программе имеется раздел «Долги» отвечающий за невыполненные задачи по текущему периоду времени. В функционале приложения стоит выделить следующие возможности:

• Установка пароля.
• Создание резервных копий базы.
• Работа с большим количеством счетов.
• Возможность оформления займа или кредита.
• Учет расходов и долгов.

к меню ↑

Домашняя бухгалтерия

Данная программа изначально была разработана для домашнего пользования. Вы получите доступ к функциональному и простому интерфейсу, заточенному под учет расходов и доходов. Приложение имеет массу положительных отзывов, в которых часто упоминаются расширенные возможности и легкость в работе. Интерфейс состоит из следующих вкладок:

• Доходы.
• Расходы.
• Планирование.
• Счета.
• Долги.

После скачивания программы и ее установки можно сразу начинать ее использование без авторизации. В случае если интерфейс будет для вас слишком сложным, вы всегда сможете воспользоваться подсказками.
к меню ↑

MoneyTracker

Данная программа имеет более профессиональный, но такой же простой интерфейс. С некоторыми функциями придется повозиться, но они облегчат подсчеты семейного бюджета. Все расходы и доходы будут выводиться непосредственно на панель управления. Недостатком в программе является то, что скачать ее бесплатно можно только в триал-версии. Среди возможностей софта стоит выделить:

• Более 10 типов отчетов.
• Анализ данных и показателей расходов и доходов.
• Резервное копирование данных.
• Обширный справочник.
• Модуль долгов с напоминаниями.

к меню ↑

Домашняя экономика

Визуально данная программа напоминает продукты Microsoft Office. Все разделы подписаны согласно их назначению, ввиду чего разобраться в интерфейсе будет не сложно. Вы также сможете создать несколько аккаунтов для ведения семейного и рабочего бюджетов. Среди функционала программы стоит выделить:

• Составление плана событий.
• Отчетность в реальном времени.
• Привязка к актуальному курсу валют.
• Расчет вкладов с учетом инфляции.
• Анализ кредитов и их истории.

к меню ↑

Мнение эксперта

«Если вы не хотите скачивать сторонние программы, можно воспользоваться простым Excel. В нем создайте таблицу и вносите в нее расходы и доходы. Можно использовать формулы. На самом деле, большая часть программ для домашней бухгалтерии работает по аналогичному принципу. Вы можете заносить в таблицы все, на что уходят деньги, а также заполнять списки доходов»

, — пишет пользователь интернета Амалия.

Программы для ведения домашней бухгалтерии

Учет домашних финансов — важная задача, особенно когда речь заходить об экономии или контроле трат. Раньше все желающие записывали свои расходы и доходы в электронных таблицах или просто на бумаге, однако такой метод ведения учета не всегда является удобным. Специально для ведения домашней бухгалтерии независимыми разработчиками были созданы особые программы, позволяющие максимально упростить эту задачу и быть в курсе положения семейных финансовых дел. Далее мы расскажем о самых известных приложениях такого рода, а вам останется только подобрать оптимальное и начать использование.

HomeBank

HomeBank — одна из самых продвинутых и известных тематических программ, которая позволяет в полной мере вести учет доходов и расходов, учитывая обработку буквально каждой копейки. Интерфейс реализован в удобном виде, где вся важная информация отображается в таблицах, распределена по строкам и важные сведения подсвечиваются разными цветами, что вы видите на приведенном ниже скриншоте. Добавление транзакций выполняется через заполнение соответствующей формы. Здесь пользователь указывает дату, сумму, может задать получается платежа или отнести эту операцию в отдельную категорию, чтобы в будущем просмотреть сортированную статистику. Дополнительно можно задать метки и описание, что поможет в нужный момент узнать детали данной транзакции. Точно таким же образом создаются и другие операции, которых может быть неограниченное количество.

Имеется опция, позволяющая настроить обязательные траты или доходы, которые происходят в определенный период времени. В таких случаях вам не придется самостоятельно создавать транзакции, ведь снятие или добавление к бюджету произойдет автоматически. Отображается и общая статистика в виде графика, где все операции разделены по категориям. Это позволит просматривать текущее положение вещей и понимать, откуда приходит больше всего денег и на что они тратятся. В HomeBank можно указать несколько рабочих валют, добавить самые разные кошельки и карточки, учитывая и кредитные лимиты, находящиеся на банковских счетах. Мы настоятельно рекомендуем детально изучить именно это решение, поскольку оно является бесплатным и вмещает в себе все необходимые функции для ведения домашней бухгалтерии.

Скачать HomeBank с официального сайта

AbilityCash

AbilityCash имеет множество похожих опций с предыдущей программой, но обладает более простым интерфейсом, который в определенном смысле можно даже считать устаревшим. В этом приложении происходит разделение на модули, где задачи разного характера осуществляются в специально отведенных вкладках. Например, самое главное взаимодействие осуществляется в разделе

«Отчеты», поскольку именно туда вносятся сведения о распределении финансов по категориям. Вся необходимая информация так же отображается графиком в нескольких разных вариантах. Каждую такую категорию можно разделить на несколько других, придав еще больше информативности графику, но усложнив себе задачу сортировки, если приходится сразу записывать огромное количество транзакций.

Рассматриваемая программа имеет и свои особенности, которые связаны с внешним видом. Вы самостоятельно можете настроить количество отображаемых вкладок и детальность представленных отчетов, включая стандартный выбор валюты и языка. Например, для некоторых строк можете задать цену и количество, чтобы обозначить этот отчет продажей или закупкой. В этом же помогает и древовидная структура подкатегорий, о которой мы уже рассказывали выше. Все отчеты вы можете распечатать, предварительно подключив принтер и настроив представление документа на бумаге. Распространяется AbilityCash бесплатно и доступна для скачивания на официальном сайте, поэтому для детального ознакомления с софтом остается только кликнуть по ссылке далее и загрузить инсталлятор.

Скачать AbilityCash с официального сайта

Бухгалтерия Семьи

Следующий представитель сегодняшнего материала под названием Бухгалтерия Семьи является такой же продвинутой программой, которая позволяет учитывать абсолютно все аспекты доходов и расходов, касающихся семейного бюджета. Здесь вы найдете то же самое распределение по категориям, сможете добавить неограниченное количество кошельков в разных форматов и валютах, а также в приложении присутствует раздел, позволяющий следить за долгами и вовремя с ними рассчитываться. Перед началом работы с Бухгалтерия Семьи пользователя ждет кропотливая настройка, которая подразумевает ручное создание всех недостающих категорий прибыли и трат. Конечно, по умолчанию здесь уже есть самые основные категории, однако их хватает далеко не всем юзерам. В любой момент эти категории можно редактировать или создавать новые, обращаясь к специальной таблице.

Система анализа финансов похожа на те, о которых мы уже говорили ранее, однако здесь для нее присутствует дополнительное количество настроек, что реализуемо благодаря выводу данной опции в отдельный модуль. В нем вы самостоятельно настраиваете периоды отображения, формат сумм и вид диаграммы. Если вы ежемесячно сохраняете все свои отчеты в базы, модуль анализа поможет просмотреть статистику за любой период времени, например, начиная со дня установки Бухгалтерия Семьи и до сегодняшнего момента. В завершение хотим обратить внимание на внешний вид двух таблиц, где размещаются доходы и расходы. Там каждая категория выведена в качестве специально отведенной плитки, а внизу имеется функция поиска. Это пригодится тогда, когда среди огромного количества пунктов не получается отыскать необходимый. Интерфейс Бухгалтерия Семьи полностью на русском языке, а сама программа распространяется бесплатно.

Скачать Бухгалтерия Семьи с официального сайта

DomEconom

DomEconom — еще одна продвинутая программа, о которой мы хотим рассказать сегодня. Ее главная особенность заключается в синхронизации, что позволит вести один профиль учета с разных устройств. Вы можете подключиться к профилю как с разных компьютеров, так и с телефонов, отслеживая изменения бюджета и внося свои правки. Что касается непосредственного ведения учета, здесь это происходит по такому же принципу, как и в других рассмотренных приложениях. Слева расположено небольшое окно навигации по добавленным кошелькам. От пользователя требуется выбрать необходимый и задать операцию, присвоив ее подходящей категории. Предварительно разработчики DomEconom предлагают сформировать бюджет на месяц, добавив для каждого типа расходов свою сумму. Она будет отображаться с остатком каждый раз, как осуществляется изменение. После вся эта информация добавляется в статистику и вы можете просматривать, насколько получилось уложиться по расходам.

Дополнительно в DomEconom имеется окно, в котором вы фиксируете снятие наличных в банкомате. Здесь требуется указать дату, счет и добавить комментарий, если это нужно. В случае произведения обмена валюты при снятии это тоже можно учесть, установив соответствующий курс. Тогда программа сама посчитает сумму. Используйте опцию «Планирование», чтобы настроить обязательные платежи или поступления, включая даже дату и время. Тогда приложение само будет их обрабатывать, занося информацию в статистику и меняя состояние кошелька, из которого и производилась транзакция. Все учетные записи, созданные в DomEconom, защищаются личным паролем, что поможет обеспечить безопасность и конфиденциальность. На официальном сайте вы найдете детальные инструкции по установке и началу взаимодействия с ПО, если сталкиваетесь с такой задачей впервые.

Скачать DomEconom с официального сайта

AceMoney

AceMoney — такая же по функциональности программа, как и те, о которых мы уже говорили выше. Она даже имеет максимально похожий интерфейс с локализацией на русском языке и отдельными модулями для каждого кошелька. Отличие этого ПО заключается в том, что у вас не получится максимально быстро управлять финансами с разными кошельками или наличными определенных валют, поскольку перед началом заполнения транзакции требуется выбрать сам кошелек и дождаться открытия соответствующего окна. Однако при просмотре статистики учитываются все созданные профили, что делает этот недостаток не таким существенным. Внешний вид реализован крайне просто, ведь сверху присутствует всего одна панель с окнами банков, акций, отчетов, категорий и расписания, а слева выведены виртуальные кнопки, отвечающие за управление выбранным кошельком.

В AceMoney есть блоки, позволяющие просматривать цены на акции и следить за курсом валют в режиме реального времени через интернет. Это позволяет настроить и быструю конвертацию валютных кошельков, состояние которой будет меняться в отношении текущего курса. При необходимости вы можете создать резервную копию всех своих данных, чтобы в случае чего не потерять заполненные таблицы. AceMoney — одна из немногих программ своего рода, которые распространяются платно, поэтому перед приобретением мы настоятельно рекомендуем ознакомиться с пробной версией и изучить все возможности, а потом уже оформить покупку, если все будет устраивать.

Скачать AceMoney с официального сайта

Family Pro

Family Pro — еще одна платная программа нашего сегодняшнего списка. Ее основное отличие от других представителей материала — оригинальная организация интерфейса с приятным глазу видом. Отдельного внимания заслуживает раздел, где представлен отчет по доходам и расходам за определенный период времени. В нем пользователю не придется вручную настраивать отображение или выбирать категории, ведь вся информация находится в рамках одного окна, удобно сортирована и имеет крайне понятный вид, с которым разберется даже начинающий юзер. Выше мы уточнили, что эта программа платная, но имеется и бесплатная сборка, в которой отсутствуют некоторые важные опции. На официальном сайте вы можете изучить сравнения версий, чтобы понять, удовлетворит ли стандартная ваши потребности.

Еще в Family Pro присутствует панель задач с календарем. Это поможет задать важные финансовые события и не забыть про них, например, оплата кредитов или коммунальных платежей. На главной странице можно быстро занести транзакцию, указав кошелек и тип действия. Там же находится облако расходов, показывающее самые затратные категории и небольшая сравнительная статистика за последние месяцы. При желании можно установить Family Pro и на мобильное устройство, синхронизировав два и более устройств. Так вы будете всегда в курсе бюджетных дел и получите доступ к быстрому обновлению информации.

Скачать Family Pro с официального сайта

Домашняя бухгалтерия

Название программы Домашняя бухгалтерия уже говорит само за себя — этот софт предназначен для ведения семейных финансов. Он имеет крайне простой интерфейс и минимальный набор опций, которые могут пригодиться для внесения доходов и расходов в соответствующие таблицы. На скриншоте ниже видно, каждая транзакция записывается отдельной строкой с указанием даты, счета, валюты и общего оборота. Типы таких переводов разделены на вкладки «Счета», «Расходы» и «Доходы». Вы можете в удобное время менять активную валюту или настроить разные профили.

В этом программном обеспечении так же, как и во всех остальных, имеется разделение прибыли и трат на категории. Эту таблицу следует заполнить заранее или создавать новые записи постепенно, чтобы экономить свое время. Просмотреть список активных категорий и узнать о статистике каждой можно в специально отведенном окне. В Домашняя бухгалтерия присутствует и продвинутый калькулятор, позволяющий посчитать деньги или конвертировать валюты без надобности запуска сторонних приложений. Домашняя бухгалтерия доступна на разных платформах, поэтому вы можете создать всего один аккаунт и в любой момент обновлять информацию, используя компьютер на Windows, iPhone или смартфон на Android. Загрузить данное ПО можно бесплатно, воспользовавшись ссылкой далее.

Скачать Домашняя бухгалтерия с официального сайта

Alzex Finance

Alzex Finance — стандартное приложение для ведения домашней бухгалтерии. В нем присутствуют все необходимые опции для подсчетов доходов и расходов. Каждая категория операций делится на подкатегории, собирая тем самым более точную статистику. Например, в раздел «Продукты» вы можете вписать абсолютно все составляющие чека, а в конце месяца посмотреть, на что именно было потрачено больше всего денег. Приятный интерфейс с продуманным расположением модулей и красивыми значками параметров поможет комфортно взаимодействовать с софтом и не испытывать вообще никаких трудностей при заполнении таблицы или просмотре отчетов. Что касается самой статистики, то ее можно просмотреть как в окне «Транзакции» во время управления операциями, так и в «Ответы», где уже будет собрана более детальная сводка по каждому месяцу, а также видны изменения по каждой категории.

Дополнительно отметим раздел «Бюджет». Это очень удобная сводка информации для тех пользователей, кто хочет просмотреть не детализированный список расходов и прибыли, а общую сумму денег, которая была получена и потрачена за весь период внесения информации в Alzex Finance. Здесь же можно ввести лимиты на определенные категории трат и следить за тем, как они соблюдаются. Таких строк доступно неограниченное количество абсолютно на любое направление, а обновление прогресса будет производиться автоматически при внесении транзакций. На сохранении операций в этом ПО мы останавливаться не будем, поскольку это производится таким же образом, как и в других представителях сегодняшнего материала.

Скачать Alzex Finance с официального сайта

Домашняя Экономика

Эта программа выполнена в более строгом стиле и является самой старой из всех тех, о которых шла речь в рамках сегодняшнего материала. Принцип ведения домашней бухгалтерии в этом софте строится примерно на тех же алгоритмах, которые мы разобрали ранее. От пользователя требуется создать один или несколько кошельков, а затем записывать все существующие транзакции, не забывая при этом выбирать подходящую категорию. Интерфейс программы сделан таким образом, что вы можете одновременно просматривать статистику в детальном виде, изучая несколько графиков, и получить сводку о последних операциях, например, выбрав счет или категорию.

Мы рекомендуем приглядеться к Домашней Экономике всем тем пользователям, кто обладает довольно слабым компьютером и не уверен, что он справится с полноценным взаимодействием с более сложными решениями. Однако это приложение все еще распространяется платно, поэтому перед приобретением обязательно загрузите демонстрационную версию и убедитесь в том, что она является подходящей.

Скачать Домашняя Экономика с официального сайта

PiSoft Money

На последнем месте нашего обзора расположилась программа под названием PiSoft Money. Она предлагает примерно тот же набор возможностей, как и другие тематические решения, однако здесь это все реализовано в фирменном стиле и со своими особенностями. Например, интерфейс имеет крайне необычный вид и покажется сложным некоторым юзерам, поскольку здесь происходит переизбыток различных форм, надписей и таблиц. Конечно, присутствует разделение на окна и меню, но иногда это не упрощает понимание ведения финансов в этом приложении. Однако сама процедура записи операции довольно стандартная. На экране отображается простое меню, где выбирается дата, курс валют, направление и дополнительные сведения.

После этого запись помещается в специальную таблицу, где уже собраны все остальные строки. Они всегда нумеруются в порядке добавления, и только так можно осуществлять поиск необходимой записи. В каждой колонке показана соответствующая информация о дате и направлении, а суммы доходов и расходов подсвечиваются разными цветами, что помогает быстрее ориентироваться в таблице. Если вы собираетесь использовать PiSoft Money не только дома, но и на предприятии, обратите внимание на доступные опции отправки сообщений по электронной почте и CRM-систему, которая необходима для работы с клиентами.

Скачать PiSoft Money с официального сайта

Это были все решения по ведению домашней бухгалтерии, о которых мы хотели рассказать сегодня. Вам остается только внимательно изучить представленный список, обращая внимание на особенности каждой программы. После этого вы сможете сделать правильный выбор и сразу же перейти к контролю финансов. Заметим, что рассмотренное выше ПО подходит исключительно для домашних дел, а если вы заинтересованы в ведении учета на предприятии, подберите другое решение, изучив представленный далее обзор.

Подробнее: Программы для ведения бухгалтерского учета

Мы рады, что смогли помочь Вам в решении проблемы.
Опишите, что у вас не получилось. Наши специалисты постараются ответить максимально быстро.

Помогла ли вам эта статья?

ДА НЕТ

Программа курса по выбору «Домашняя экономика и основы потребительской культуры» | Элективный курс (8 класс) по теме:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение лицей  № 2

РАССМОТРЕНО:                                               на заседании МО                 протокол  № _________                                                                         от «___» _______ 2012 г.                             руководитель МО:   Чувакова Н. Л. ____________________

СОГЛАСОВАНО: Зам. директора  по УВР   ____________________ ____________________     «___» _________ 2012г.

УТВЕРЖДАЮ:  Директор лицея № 2  Горячева В.В.     ____________________  «___» __________ 2012г.

    РЕКОМЕНДОВАНО:

    экспертным советом

    протокол № __________

    от «____» _______ 2012г.

Программа курса по выбору

Домашняя экономика и основы потребительской культуры

 Класс: 8

Учитель: Сорокина Светлана Викторовна

Количество  часов: 16

                                      На  1 полугодие         16

                                   

                                      Всего                          16                                  

                                      В неделю                    1

 

Программа составлена на основе:

— Программа  элективного курса «Семейная экономика»,  В. З.Черняк Москва, «Вита-пресс», 2009. Рекомендована Министерством образования Российской Федерации.

— Программа  элективного курса «Азбука потребителя» В.Д. Симоненко, Т.А. Степченко, Москва, «Вита-пресс», 2010;

— Программа  элективного курса «Основы потребительской культуры», В. Д. Дмитриевич, Москва, «Вита-пресс», 2011.

Дополнительная литература:

— Липсиц  И. В. Поурочные разработки по экономике.-  М.: Вита, 2008,  

— Е.В. Савицкая. Уроки экономики в школе. Методическое пособие. М., 1998             — Ю.Ф.Симионов. Экономика. Ростов-на-Дону., 2007

— Е.Н. Травин. Экономика.  Ролевые игры и практикумы. М., 2003

Пояснительная записка к планированию по курсу

«Домашняя экономика и основы потребительской культуры», 8 класс.

В соответствии с концепцией модернизации школьного образования элективные курсы являются обязательным компонентом школьного обучения.  Элективный курс «Домашняя экономика и основы потребительской культуры» предназначен для учащихся 8 класса (предпрофильная подготовка).

        Знание экономики необходимо не только экономисту и бизнесмену. Любой человек должен принимать простые экономические решения, понимая при этом, что за ними стоит. Элективный курс «Домашняя экономика и основы потребительской культуры» проводится в рамках предпрофильной подготовки учащихся 8 классов и является самостоятельным курсом, позволяющим овладевать навыками ведения домашнего хозяйства. Логика подачи материала подразумевает поэтапное раскрытие темы с последующей практической реализацией. Эффективность программы обеспечивается последовательностью изучения учебного материала: новые знания опираются на недавно пройденный и легко восстанавливаемый в памяти учебный материал. Обучение предполагает использование активных форм работы, таких, как «деловая игра», занятия-практикумы, семинар и др. Содержание программы обеспечивает возможность в любой момент установить степень достижения промежуточных и итоговых результатов обучения. Материал позволяет восполнить пробел в области реализации практических умений, необходимых для разумного ведения домашнего хозяйства.

Элективный курс рассчитан на 16 часов учебных занятий в 8 классах средней школы.

Цель курса: подготовка школьников к овладению элементарными практическими навыками по планированию семейного бюджета,  потребительской культуры, воспитание гражданской компетенции в области экономических знаний.

Задачи: 

Формирование представления о семейном бюджете и потребительской культуре;

Создание условий для практического применения полученных на курсах знаний через занятия-практикумы и деловые игры;

Воспитание экономически грамотной личности.

Содержание курса

        Тема 1. Семейный бюджет. (4 часа).

        Семья — экономическая единица общества. Бюджет семьи. Номинальные и реальные доходы.  Источники семейных доходов. Заработная плата. Государственные пособия и пенсии. Рента. Дивиденды. Процентный доход. Трансфертные платежи. Семейные расходы и закономерности их изменения. Закон Энгеля. Налоги. Прожиточный и социальный минимумы. Баланс доходов и расходов. Практикум «Бюджет моей семьи».

Тема 2. Грамотный потребитель. (8 часов).

        Человек в магазине. Что и как мы выбираем? Насколько выбор потребителя зависит от толщины его кошелька? Где и как мы покупаем товары и услуги. Права покупателя. Реклама товара и её виды. Недобросовестная реклама.

Поведение потребителя на рынке товаров и услуг. Поведение потребителя при покупке товаров. Поведение потребителя при проведении работ. Законодательство РФ о защите прав потребителей. Основные права потребителей.  Права потребителя при приобретении товара ненадлежащего качества. Право потребителя при заключении договора на оказание услуги. Право потребителя на судебную защиту. Отдел защиты прав потребителей администрации г. Сургута. Практикум «Грамотный потребитель»

Тема 3. Сбережения и кредит.  (2 часа).

        Сбережения и кредит. Зачем нужны сбережения? Как грамотно разместить сбережения. Банковские вклады и проценты. Кредитование. Проценты. Кредитор, заемщик, ставка процента, номинальный и реальный процент. Банки и финансовые посредники, ценные бумаги. Чем занимаются банки? Куда вложить деньги? Кредитная история.

Основные понятия: облигации, инвестиционный портфель, доходность, надежность, ликвидность. Деловая игра. «Как разместить сбережения, если есть такая возможность».

Тема 4. Страхование.  (2 часа).

        Основы страхования. Страхование. Как выплачивают страховку? Какие риски нельзя застраховать? Рынок страхования в г. Сургуте.

Основные понятия: договор страхования, страховой полис, обязательное страхование, страховой случай, стоимость страхования.

Примерное планирование учебного материала элективного курса

№ п/п

Раздел, тема

Количество часов

Дата проведения

Всего

Теория

Практика

План

Факт

I.

Семейный бюджет

4

3

1

1

Семья — экономическая единица общества. Бюджет семьи. Номинальные и реальные доходы

1

2

Источники семейных доходов..

1

3

Семейные расходы и закономерности их изменения. Закон Энгеля. Налоги

1

4

Практикум «Бюджет моей семьи». Прожиточный и социальный минимумы

1

II.

Грамотный потребитель

8

5

3

1

Человек в магазине. Что и как мы выбираем? Права покупателя

1

2

Реклама товара и её виды. Недобросовестная реклама

1

3

Поведение потребителя при покупке товаров и при проведении работ

1

4

Законодательство РФ о защите прав потребителей. Основные права потребителей.

1

5

Права потребителя при приобретении товара ненадлежащего качества.

1

6

Право потребителя на судебную защиту

1

7

Защита прав потребителей в г. Сургуте

1

8

Практикум «Грамотный потребитель»

1

III.

Сбережения и кредит

2

1

1

1

Зачем нужны сбережения? Как грамотно разместить сбережения. Кредитование

1

2

Деловая игра. «Как разместить сбережения, если есть такая возможность»

1

IV.

Страхование

2

1

1

1

Что такое страхование. Виды страхования

1

2

Рынок страхования в г. Сургуте

1

Рекомендуемая литература

Липсиц И. В. Экономика. – М.: Вита, 2008

Липсиц  И. В. Поурочные разработки по экономике.-  М.: Вита, 2008

С.Н. Ивашковский. Микроэкономика М.: Вита , 1998

М.А. Сажина,  Г.Г.,Чибриков. Экономическая теория. М.: Вита,1999

Т.Н. Стариченко. Экономика. Практикум.  М.: Вита, 2004

Мультимедийная программа 1С: Экономика

Экономика, Технология

Базовые дисциплины
1.	Безопасность жизнедеятельности
2.	Возрастная анатомия, физиология и гигиена
3.	Графика
4.	Детали машин и основы конструирования
5.	Домашняя экономика
6.	ИКТ и медиаинформационная грамотность
7.	Иностранный язык
8.	Институциональная экономика
9.	История
10.	История науки и техники
11.	История экономики и экономических учений
12.	Конвергентные технологии в технологическом образовании
13.	Машиностроительное черчение
14.	Методика обучения технологии
15.	Методика обучения экономике
16.	Национальная экономика
17.	Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности
18.	Обучение лиц с ОВЗ
19.	Основы бухгалтерского учета и статистики
20.	Основы вожатской деятельности
21.	Основы делопроизводства
22.	Основы исследований в технолого-экономическом образовании
23.	Основы маркетинга
24.	Основы материаловедения
25.	Основы медицинских знаний
26.	Основы менеджмента
27.	Основы предпринимательской деятельности
28.	Основы стандартизации, метрологии и сертификации
29.	Основы творческо-конструкторской деятельности
30.	Педагогика
31.	Перспективные материалы и технологии
32.	Перспективные методы обучения технологии и экономики
33.	Прикладная механика
34.	Психология
35.	Психология воспитательных практик
36.	Речевые практики
37.	Техническая эстетика и дизайн
38.	Технологии нововведений
39.	Технологии обработки конструкционных материалов
40.	Технологии современного производства
41.	Технологическое оборудование и бытовая техника
42.	Технология и организация воспитательных практик
43.	Физическая культура и спорт
44.	Философия
45.	Финансовый практикум
46.	Экономика образования
47.	Экономическая теория
48.	Экономический анализ
Дисциплины вариативной части
1.	Декоративно-оформительское искусство
2.	Декоративно-прикладное творчество
3.	Инновационный менеджмент
4.	История российского предпринимательства XIX-начала XX в
5.	Компьютерное проектирование в инженерной практике
6.	Культурная антропология города
7.	Маркетинг в предпринимательстве
8.	Маркетинг образовательных услуг
9.	Налоги и налогообложение
10.	Налоговая политика государства
11.	Обустройство и дизайн дома
12.	Организационная культура образовательного учреждения
13.	Основы современного арт-менеджмента
14.	Патриотическое воспитание современных школьников
15.	Планирование и прогнозирование экономических показателей
16.	Политические отношения в современной России
17.	Правовая защита предпринимательской деятельности
18.	Проектные технологии в образовании
19.	Профориентационная работа в старших классах
20.	Психологические основы педагогической работы с детьми с трудностями обучения
21.	Ремонт и эксплуатация дома
22.	Стратегический менеджмент
23.	Технологические и транспортные машины
24.	Технологический практикум по обработке конструкционных материалов
25.	Технологический практикум по обработке тканей и пищевых продуктов
26.	Управление качеством
27.	Финансовая деятельность образовательных учреждений
28.	Финансы и кредит
29.	Художественная обработка материалов
30.	Экономика малых предприятий
31.	Экономика предприятий
32.	Экономика трудовой деятельности
33.	Элективные дисциплины по физической культуре и спорту
Практики
1.	Научно-исследовательская работа
2.	Научно-исследовательская работа (преддипломная)
3.	Производственная (исследовательская)
4.	Производственная (педагогическая) летняя (вожатская) практика
5.	Производственная (педагогическая) практика (преподавательская) («Тех»)
6.	Производственная (педагогическая) практика (преподавательская) («Эк»)
7.	Производственная практика (педагогическая) (адаптационная)
8.	Производственная (психолого-педагогическая)
9.	Производственная (тьюторская)
10.	Учебная (ознакомительная)
11.	Учебная (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (технологическая))
12.	Учебная (практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности)
13.	Учебная практика (технологическая)

ТРАДИЦИИ ИЗУЧЕНИЯ И СПЕЦИФИКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ.

Неформальная экономика. Курс лекций

Проблематика домашней экономики отчетливо смещается от периферии к центру социальных исследований. Область, где, казалось бы, все понятно на основе обыденных наблюдений и ежедневного опыта, становится объектом серьезных исследований. Удивительная устойчивость домохозяйства в изменяющейся среде стала поводом называть его «вечной и неизменной» ячейкой социума. И хотя это явное преувеличение, и домохозяйство эволюционирует, но для человека его дом и близкие олицетворяют стабильность и устойчивость. Вычтем из повседневной жизни все сюжеты, связанные с домашним хозяйством, и картина социальной реальности потеряет целостность.

В домашнем хозяйстве пересекаются столь разные плоскости анализа, что было бы наивно и самонадеянно претендовать на всеобъемлющий анализ этой сферы. Наши притязания более скромные и конкретные. Для нас домохозяйство представляет интерес, прежде всего, как сегмент неформальной экономики . И интерес тем больший, чем отчетливее контраст домашней и формальной экономики. В самом деле, в основе домашней деятельности лежит не игнорирование формальных норм, а их изначальное отсутствие. Домашней экономике нет нужды уворачиваться от формального пресса, так как она существует в иной реальности. Если отношение теневой экономики к формальному институциональному пространству редуцируется до слова «вопреки», то диспозиция домашней экономики сводится к понятию «вне». Несмотря на отсутствие внешних регуляторов, домашняя экономика устойчива, она не провоцирует конфликты участвующих в ней, ее характер и выполняемые функции гибко реагируют на изменения макросреды. Как это возможно? Что такое домохозяйство? И любая ли экономическая деятельность домочадцев относится к понятию домашней экономики? Как связаны между собой домашняя и неформальная экономики? Каков характер домашней экономики в разных макроэкономических средах? Как измерить домашний труд? Ответам на эти вопросы посвящена данная лекция.

Понятие домохозяйства, домашней экономики и домашнего труда

Определимся с терминами. Домохозяйство и семья – не синонимы. Смешение этих двух понятий ведет к аналитическим и теоретическим недоразумениям. Понятие «домохозяйство» относится к группе лиц, проживающих под одной крышей и ведущих совместное хозяйство, что проявляется в совместном производстве и потреблении благ. В отличие от домохозяйства семья базируется на понятии родства, но степень родства, достаточная для объединения в единую семью, зависит от исторического и культурного контекста. Родственная система не реконструируется границами проживания. Ключевое различие этих терминов состоит в различении группы лиц, ведущих совместное хозяйство, с одной стороны, и группы родственников , с другой . Домохозяйство – это хозяйственная кооперация, а семья – родственная интеграция.

Наиболее распространено деление домохозяйств на простое (нуклеарное) и сложно-семейное. Домохозяйство нуклеарного типа в полном виде состоит из супружеской пары и детей. Домохозяйство сложно-семейного типа включает и других родственников. Сложно-семейный тип домохозяйств может являться либо одной из фаз жизненного цикла домохозяйства, либо одной из форм его устойчивого состояния. Структура домохозяйства является производной комплекса факторов экономической, правовой, культурной и демографической природы [58] .

Домашнее хозяйство имеет преимущества и недостатки по сравнению с формальной организацией [Sik, 2002]. Слабыми сторонами домохозяйства как производственной единицы являются следующие:

• постоянная опасность внутри– и межсемейных конфликтов на основе гендерных и поколенческих разногласий;

• трудности в оценивании вклада отдельных членов семьи и принципиальная невозможность пропорционального вознаграждения;

• невостребованность способностей членов домохозяйства ввиду его узкой продуктовой направленности.

Сильные стороны домохозяйства составляют:

• легкость постоянного мониторинга друг за другом ввиду пространственной близости работающих;

• долговременная мотивация участников домохозяйства;

• естественные пределы оппортунистического поведения, сводящиеся к понятию «честь семьи»;

• восприятие издержек участия в домашней экономике как естественных, укорененных в повседневных нормах.

Однако далеко не всякая хозяйственная активность домохозяйства классифицируется как домашний труд. Экономическая деятельность домохозяйства и домашняя экономика – нетождественные понятия. Экономическая активность домохозяйств вполне может иметь и рыночную природу в виде организованного или неформального предпринимательства и самозанятости. Это происходит в случае, когда в интерьере домохозяйства осуществляется деятельность, нацеленная на получение дохода. Возможна и государственно-мобилизационная занятость домочадцев, если домохозяйство производит блага, предназначенные для изъятия в централизованный фонд плановой экономики. То обстоятельство, что блага созданы силами семьи, из собственного сырья, на собственных площадях и с помощью собственных средств производства, не придает труду статус домашнего и не возводит деятельность в ранг домашней экономики. И даже то, что труд не оплачивается, не является однозначным свидетельством его домашнего характера. Неоплачиваемый труд – понятие довольно широкое, включающее в себя помимо домашнего труда благотворительную деятельность, мобилизационную занятость (армия и проч.), производство благ для сетевого обмена дарами.

Домашний труд, и в этом его кардинальное отличие от рыночного и принудительного труда, нацелен на производство товаров и услуг исключительно для внутреннего потребления домочадцев. Понятие «домашняя работа» объединяет множество самых различных видов трудовой деятельности. Трудность исследования состоит не столько в количественном разнообразии видов домашней работы, сколько в их качественной неоднородности. Одна часть работ нацелена на обслуживание взрослых членов домохозяйства, другая же сводится к уходу за детьми; соответственно, в первом случае осуществляется физическое воспроизводство членов домохозяйства, во втором – семья «воспроизводит» себя в новом поколении, тем самым транслируя в будущее социальную структуру данного общества. Существует и чисто производственная составляющая домашнего труда (например, выращивание урожая). Также возможно разведение домашней работы в континууме «созидание – поддержание», поскольку одни виды домашней работы предполагают трансформацию приобретаемых продуктов и услуг в соответствие с запросами домочадцев, другие же нацелены на сохранение потребительских свойств тех благ, которыми располагает семья (ремонт, уборка, стирка и проч.) [Collins, 1990].

В рамках домашней экономики производятся блага, предназначенные не для рыночного обмена, а для самообеспечения членов домохозяйства. В той мере, в какой продукция домашнего хозяйства предназначена для рыночной реализации, домохозяйство функционирует в форме мелкого товарного производства . В той мере, в какой продукция домашнего труда предназначена для внутреннего потребления, домохозяйство соответствует канонам домашней экономики . И, наконец, создание в рамках домохозяйств благ для обмена на внестоимостной основе с другими домохозяйствами (обмен дарами) превращает домохозяйство в субъект реципрокных отношений . Эти оси (рыночная экономика – домашняя экономика – реципрокный обмен) создают методологическую основу для сравнения домохозяйств. Полезную информацию для социальной политики может дать сравнение распределения в этом пространстве домохозяйств, представляющих разные социальные страты общества.

Для обозначения специфики домашней экономики Э. Тоффлер предложил термин «протребитель». «В этом случае мы одновременно ПРОизводим и поТРЕБляем наш продукт, то есть протребляем» [Тоффлер, Тоффлер, 2008, с. 223].

Методы измерения домашнего труда

Коль скоро экономисты и социологи пришли к некоторой ясности относительно понятия домашней экономики, то перед ними встала непростая задача измерения домашнего труда . В противном случае рассуждения могли остаться в русле обычных спекуляций, которыми порой грешит качественная социология. Как измерять домашний труд? Какие количественные оценки наиболее приемлемы? Как решить проблему микширования домашнего труда и досуга? Подобные методологические вопросы вставали перед исследователями домашней экономики независимо от их теоретических предпочтений.

В первую очередь необходимо разделить домашний труд и досуг. Каким критерием руководствоваться? Скажем, если женщина, делая уборку или готовя обед, получает удовольствие, то может быть это вовсе и не труд, а своеобразная форма досуга?

По поводу разделения домашнего труда и досуговой деятельности пришли к следующей конвенциональной договоренности: домашняя деятельность причисляется к труду, если она может быть замещена рыночным аналогом, тогда как принципиальная невозможность такой замены свидетельствует о досуговом характере деятельности. Например, не имеет смысла нанимать человека, получающего вместо вас удовольствие от просмотра кино или делающего вместо вас зарядку [Радаев, 1998, с. 212]. Хотя можно найти массу примеров, когда очевидность подобного разделения труда и досуга утрачивается. Скажем, трудом или досугом считать чтение книги ребенку или совместную с ним прогулку? Ведь удовольствие обоюдное, к тому же рыночное замещение вполне возможно в виде найма гувернантки. Как быть? На помощь пришла новая конвенция, т.е. условились, что уход за детьми относится к трудовой нагрузке, тогда как занятия с детьми, их воспитание – к свободному времени [Артемов, 1999, с. 578], хотя рыночные аналоги отдельных видов занятия с детьми, безусловно, существуют.

Коль скоро удалось с какой-то мерой условности выделить область домашнего труда, следует определиться с алгоритмом его количественного учета. И здесь возникают новые проблемы: что измерять и как измерять. На первый вопрос возможны два различных ответа: измерять затраты (труда, капитала) или результаты (количество созданного продукта или оказанных услуг) домашней деятельности. Измерение затрат обычно ведут в физических единицах (как правило, это количество часов, затрачиваемых на домашнее хозяйство, или число людей, занятых домашним трудом на условиях полной или частичной занятости), а результаты домашнего труда обычно фиксируются в стоимостных единицах.

Существует два принципиально различающихся подхода к стоимостной оценке домашнего труда.

1. Согласно методу вмененных издержек (или методу «рыночного эквивалента») стоимость неоплаченной домашней работы определяется как сумма, которую пришлось бы заплатить нанятому работнику за выполнение данной работы. То есть домашний труд оценивается на основе рыночной стоимости продукта домашнего труда.

2. Метод альтернативных издержек (или метод «теневой зарплаты») определяет стоимость неоплачиваемой домашней работы как эквивалент суммы, которую член домохозяйства мог бы заработать за это время на рынке труда в соответствии со своей квалификацией. То есть домашний труд оценивается на основе «недополученного заработка» ( opportunity cost approach ).

Первый подход знает пять альтернативных способов реализации. Так, за рыночную стоимость продуктов домашнего труда принимают ответы на следующие вопросы [Thomas, 1992, р. 19 – 20]:

Сколько надо заплатить домработнице, полностью «ведущей» домашнее хозяйство? Речь идет об универсальной прислуге, выполняющей все виды домашнего труда.

Сколько суммарно надо заплатить работникам, выполняющим различные виды домашних работ? То есть домашний труд разбивается на операции, которые выполняют разные работники. Оплату их труда складывают.

Сколько надо заплатить квалифицированным работникам, которых надо привлечь для ведения домашнего хозяйства? То есть суммируется стоимость услуг профессиональных официантов, поваров, сантехников и проч.

Какова рыночная заработная плата тех, кто выполняет деятельность, имеющую аналог в домашнем хозяйстве? То есть суммируется заработная плата официантки, повара, сантехника и проч.

Какова рыночная заработная плата тех, кто выполняет работу, схожую с домашним трудом по уровню ответственности, условиям труда и прочим характеристикам? То есть рассматриваются профессии, аналогичные домашнему труду не по характеру производимого продукта, а по характеристикам трудового процесса.

Второй подход к оцениванию домашнего труда – метод альтернативных издержек – основан на предположении о рациональном распределении времени между рыночной и домашней занятостью с целью максимизации благосостояния семьи. Следовательно, «потерянная заработная плата» представляет собой нижнюю границу стоимости домашнего труда. Но как ее определить? Существует четыре альтернативных ответа на этот вопрос. Так, в качестве «потерянной заработной платы» учитываются:

средняя рыночная заработная плата в стране (в регионе). Но обычно домашний труд закрепляется за женщинами, а те зарабатывают на рынке меньше мужчин, т.е. этот путь чреват переоценкой домашнего труда;

средняя рыночная заработная плата женщин. В более продвинутой версии предполагается дифференциация заработной платы женщин разных возрастов и образовательных уровней;

минимальная ставка почасовой оплаты труда в секторе оплачиваемой занятости. В основе лежит предположение, что домашний труд не требует какой-либо квалификации, что довольно спорно;

«потерянная заработная плата» рассчитывается на основе производственной функции домохозяйства с использованием панельных данных. При этом учитываются демографические характеристики, трудовой опыт, образование супругов [Gronau, 1980].

Все эти подходы не лишены методических ограничений. В рамках первого подхода можно считать спорным измерение домашнего труда рыночными аналогами в ситуации, когда члены домохозяйства принципиально отвергают рыночную альтернативу из-за претензии к качеству или к уровню цен. Правомерность второго подхода еще более неочевидна, поскольку уровни производительности в домашнем и рыночном секторах могут быть абсолютно независимы. Весьма странно присваивать борщу, сваренному уборщицей и кандидатом наук, разную стоимостную оценку. Небесспорным является также полная «деквалификация» домашнего труда и его оценка по минимальной ставке рыночной почасовой оплаты.

Заметим, что вопрос выбора метода оценки домашнего труда носит принципиальный характер. Как верно заметил Дж. Гершуни, использование этих методов ведет к разным выводам о степени неравенства в обществе. Так, метод «рыночного эквивалента» приводит к заключению о том, что «полный доход» семей распределяется более равномерно, нежели рыночные доходы, поскольку разнодоходные группы практикуют примерно одинаковый объем домашнего труда. Метод же «теневой зарплаты» усугубляет неравенство по доходам, поскольку высокодоходные группы являются носителями более высокой квалификации, что предполагает более высокий рыночный эквивалент стоимости часа домашнего труда [Гершуни, 1999, с. 348].

Ввиду трудностей получения стоимостных оценок домашней экономики многие исследователи работают с временными оценками , т.е. измеряют домашний труд не в рублях, а в часах. Это оправданно, поскольку «любой вид деятельности протекает во времени. Из этого следует, что время для экономической деятельности значит даже больше, чем деньги» [Гершуни, 1999, с. 343]. Универсальность этой мере придает то обстоятельство, что сутки каждого человека состоят из 1440 минут. Это верно для богатых и бедных, работающих и безработных, мужчин и женщин. Метод временных затрат не пытается перевести домашнюю экономику в формат стоимостного пространства, а остается верным универсальному измерителю всех видов человеческой деятельности – времени.

Учет временных затрат связан с рядом проблем:

а) возможен «двойной счет», так как ряд домашних работ выполняется параллельно. Для снятия этой проблемы обычно выявляют «основную работу» и учитывают затраты времени только на нее;

б) велики трудности получения информации, слишком много надежд возлагается на хорошую память респондента;

в) возрастают требования к репрезентативности выборки, так как продолжительность домашнего труда разнится в городе и деревне, у разных возрастных и доходных групп.

Но несмотря на указанные трудности, подход временных затрат на сегодняшний день является наиболее распространенным. Он позволяет элиминировать сложность расчетов, не жертвуя при этом содержательной стороной. Реализуется этот подход как в форме анкетного опроса , так и посредством заполнения бюджетов времени .

Первые в мире крупные обследования бюджетов времени проведены в 1922 – 1924 гг. в Советской России под руководством С.Г. Струмилина [59] . Им же сделана первая попытка фиксирования и анализа изменений в использовании времени [60] . Далее эта традиция была воспринята и продолжена социологами 1950 – 1960-х годов, среди которых стоит выделить работы Г.А. Пруденского и В.Д. Патрушева. К сожалению, в 1980 – 1990-е годы осталось лишь две исследовательские группы, использующие бюджетно-временной метод: в Институте социологии РАН (руководитель – В.Д. Патрушев) и в Институте экономики и организации промышленного производства СО РАН (руководитель – В.А. Артемов).

Бюджет времени – это распределение всего фонда времени суток (недели, месяца и т.д.) на различные виды деятельности. Группировка видов деятельности обычно следующая [Патрушев, 1998, с. 452]:

• оплачиваемая работа и виды деятельности, связанные с нею;

• домашний труд и удовлетворение базовых потребностей;

• труд в ЛПХ;

• удовлетворение физиологических потребностей;

• свободное время.

Впрочем, это крайне укрупненная схема. Например, методика ИЭиОПП в 1963 г. учитывала 137(!) видов деятельности [Методика…, 1966]. Проблема сезонных колебаний домашней активности, особенно актуальная для сельских жителей, решается введением среднесезонной недели, учитывающей состояния пика и спада домашней экономики.

Таким образом, социологи располагают различными подходами для количественной оценки домашнего труда – стоимостным и временным. Эти подходы воплощены во множестве методов, подкрепленных накопленным методическим багажом. Осталось за малым – воспользоваться этим богатством. Однако довольно долго социальные науки не проявляли особого интереса к домашней проблематике, на что были свои причины.

Домашняя экономика: от забвения к изучению

Проблема домашней экономики длительное время была на периферии приоритетных тем социальных наук. Справедливости ради надо отметить периодически возникающий интерес к отдельным аспектам домохозяйственной тематики. Так, силуэт домохозяйства и контуры его жизненной орбиты угадывались в работах, посвященных первичной социализации, образу жизни, репродуктивному поведению населения и т.д. Этот далеко не полный перечень проблемных областей, имеющих укорененную традицию в различных отраслях социологии, лишал домохозяйство ореола абсолютно неизведанного сегмента социальной реальности. Однако не будет преувеличением сказать, что в этих работах исследовались не столько проблемы, конституирующие домохозяйство, сколько социальные практики его вписывания в более широкие социальные контексты. Домохозяйство при таком подходе превращалось из социального феномена, имеющего свою предметную уникальность, в одну из социальных призм, через которые преломлялась изучаемая проблема, имеющая по отношению к домохозяйству внешнее происхождение.

Но даже в такой системе исследовательских координат обращение к проблеме домашней экономики было довольно редким. Важно подчеркнуть, что игнорирование домохозяйственной тематики не было абсурдным или случайным, поскольку имело под собой глубокие основания. В их числе особое место занимали идеологические догмы о рудиментном характере домашней экономики, об ее отмирании по мере общественного прогресса. Но самое, пожалуй, главное состояло в том, что эта область экономики упорно не втискивалась в прокрустово ложе экономического анализа. Неадекватность домашнего хозяйства классическим объяснительным схемам экономической науки возвела его в ранг аномального явления, вынесенного за скобки анализа во имя сохранения красоты рафинированных моделей. Проблема состояла в слишком явном контрасте между аксиоматикой экономического анализа и живой тканью домашнего хозяйства. «Человек экономический», будучи помещен в интерьер домохозяйства, приобретал черты рафинированной абстракции, легко выходящие на грань абсурда. Или, как образно высказался В. Радаев, «в стенах домашнего хозяйства homo economicus чувствует себя весьма неловко. Если где и существует “чистая экономика”, то здесь она превращается в изможденную абстракцию» [Радаев, 1997, с. 69]. Впрочем, именно это обстоятельство подстегивало азарт экономистов, поскольку «выискать-таки эгоистический интерес в самом альтруистическом намерении – интересное интеллектуальное упражнение» [Грановеттер, 2004, с. 370].

С середины 70-х годов наблюдается устойчивый рост интереса к домашней экономике со стороны различных дисциплинарных направлений. Подобное переструктурирование научного дискурса было вызвано множеством причин. Отметим наиболее, на наш взгляд, существенные.

Во-первых, изменились общественные условия . В частности, высокий уровень безработицы обусловил несостоятельность концептуализации социальной структуры на основе места индивида исключительно в секторе оплачиваемой занятости. Домохозяйство стало площадкой, где вырабатывались и апробировались стратегии выживания тех, кто оказался отвержен формальной экономикой или сознательно предпочел альтернативные формы занятости.

Во-вторых, изменилось общественное сознание . Рост внимания к домохозяйствам был в значительной мере предопределен растущим феминистским движением, поскольку именно домохозяйство явилось объектом, концентрирующим множество аспектов взаимоотношений мужчин и женщин. Общемировой интерес к гендерным исследованиям обусловил повышение интереса к теме домашней экономики, попытки ее «эвакуации» из периферийных областей экономических и социальных наук. Это не могло не сказаться и на профессиональном уровне проводимых исследований.

В-третьих, изменилась расстановка интеллектуальных сил . Период методологических разногласий в стане экономистов совпал с периодом становления и институализации экономической социологии. Предлагаемый этой наукой системный взгляд на экономику лишал домохозяйство статуса аномального явления. Более того, именно домашняя экономика явилась тем полем, на котором объяснения социологов выглядели более убедительно, давая перевес в незримом турнире с экономической традицией. То, что в борьбу включился даже нобелевский лауреат Г. Беккер, предлагая свое объяснение логики домашнего производства, говорит о значимости этой темы для утверждения экономического подхода в качестве единственно верного объяснения хозяйственной деятельности [Весker, 1965, 1981]. Ожесточенная критика со стороны экономсоциологов, высказываемая по конкретным пунктам теории Беккера, отрицала экономическую рациональность как основной и единственный двигатель домашней экономики. Позиция социологов сводилась к тому, что жизнь домохозяйства лишь отчасти регулируется факторами экономического порядка, но в значительной мере определяется дифференцированными по стратам культурными нормами общества, а также степенью лояльности или протеста в отношении к ним со стороны женщин. Домашний труд зачастую противоречит логике рыночного хозяйства: не экономия времени, а максимизация определенных (часто ценимых только в рамках данной семьи) потребительских свойств ставится во главу угла. Если рыночное хозяйство живет под девизом экономии времени, то домашняя экономика имеет иную систему оценки целесообразности трудовой деятельности, оправдывающей и делающей осмысленной расходы времени, которые логика товарного производства квалифицирует не иначе как расточительство [Барсукова, Радаев, 2000].

Но самая главная, на наш взгляд, причина «домохозяйственного бума» состояла в осознании невозможности адекватного понимания экономической и социальной реальности при игнорировании ее неформального аспекта. Хронологическое совпадение интереса к домохозяйству и пионерных исследований неформального сектора неслучайно. Внимание к неформальной экономике спровоцировало интерес к домашнему хозяйству как одному из ее сегментов, наиболее отчетливо опровергающему логику «экономического человека». Домашняя экономика явилась одним из смысловых разворотов проблемного узла неформальной экономики. Связь домашней и неформальной экономик прослеживается, как минимум, по трем основаниям.

Первое. «Самообеспечение» членов домохозяйства является легальным «производственным цехом» неформальной экономики. Домашняя экономика – непротиворечащий закону и наиболее привычный образ неформального мира. Вместе с тем «продуктовая автономность» домохозяйства зачастую базируется на его «ресурсной зависимости» от формальной экономики, так как квалификационный потенциал и ресурсная обеспеченность домашней экономики зачастую восходят к ее связи с формальным сектором. Симбиоз домашнего и общественного хозяйства является частным случаем сложной системы взаимообмена формального и неформального секторов. Соответственно, домашняя экономика – это не просто «производственный цех» неформального мира, но и связующее звено неформальных и формальных ресурсных потоков [61] . В результате домашний труд является не изолированным элементом, а периферийной областью сложной композиции общественного труда.

Второе. Домохозяйство, следуя собственной логике и морали выживания, санкционирует степень и интенсивность участия своих членов в неформальной экономике, включая экономику теневую и криминальную. Уход индивида из-под контроля государства означает его переход в область приватных схем контроля, важнейшим звеном которого является контроль внутрисемейный [62] .

Третье. Домохозяйство является наиболее лояльным потребителем продукции и услуг теневого сектора. Речь идет о благах повседневного спроса. Домохозяйства, не скованные фискальными нормами, оплачивают продукцию теневиков, предоставляя им неучтенные наличные средства. Привлекательность домохозяйства как потребителя формирует отраслевые приоритеты теневой экономики.

Таким образом, не являясь тождественными понятиями, домашняя и неформальная экономики в значительной степени взаимосвязаны. И это не просто связь частного и целого. Это разные миры, бесконечное пересечение которых предопределяет их функциональную значимость, формы проявления и направления развития. Но домашняя экономика имеет связь не только с неформальной экономической активностью. Контуры домашней экономики являются производными формального порядка и порождаемых им социальных проблем.

Специфика домохозяйств плановой, транзитной и рыночной экономик

Неформальная экономика и, в частности, домашняя сфера не существуют автономно, они зависят от модели формальной экономики. В самом грубом приближении можно выделить три типа экономической среды: плановая, рыночная и переходная экономики. Эти модели различаются принципами хозяйствования, которые доминируют в формальном секторе. Функции домашней экономики, ее характер, а также социальный портрет ее активных участников существенно модифицируются в зависимости от характеристик формальной экономической среды. Именно в этом заключена разгадка удивительной живучести домохозяйств. Меняется среда, но вместо отмирания домашней экономики мы наблюдаем трансформацию выполняемых ею функций, специфику проявлений. Функциональная многоплановость – залог исторической устойчивости домохозяйств.

Обратимся к российским реалиям. Советский период создавал уникальные условия для культивирования домашнего хозяйства. Неотъемлемыми элементами дореформенного порядка вещей являлся тотальный дефицит товаров и услуг и слабое соответствие их потребительских свойств потребностям населения. Другими словами, на фоне тотального дефицита предлагаемые блага надо было «доводить» до пригодной к употреблению формы, например, изменять размер вещи, перекрашивать в нужный цвет и проч. Домашнее хозяйство планового периода смягчало товарный дефицит и приспосабливало производимые в формальной экономике товары и услуги к потребностям и потребительским предпочтениям домочадцев. Именно производственная (произвести недостающее) и адаптационная (приспособить имеющееся) деятельность определяла функциональные доминанты домашней экономики советского периода [63] . Учитывая, что доступ к необходимым ресурсам зависел от места семьи в стратифицированном социальном пространстве, а также от структуры дружеских коммуникативных практик (блат), становится очевидным, что в домашнем хозяйстве как в капле воды отражалось многообразие жизненных миров его членов.

В этой связи рывок России к рынку как символу изобилия и свободы мог бы означать снижение роли домашней экономики. Однако на практике произошло скорее обратное. Домашняя экономика не просто не утратила своей актуальности, но, более того, превратилась в один из основных плацдармов борьбы за выживание в изменившихся условиях. Домохозяйство выполняло роль буфера, смягчая несоответствие между многогранностью жизненных устремлений своих членов и жестко ограниченной возможностью их реализации в рамках переходной экономики, характеризуемой открытой безработицей, высокой инфляцией, снижением уровня жизни, встряхиванием социальной структуры общества. На смену товарному и сервисному дефициту пришел дефицит платежеспособности и стабильности. Для огромной части населения проблема «нечегокупить» трансформировалась в проблему «не на что купить». Соответственно изменилось и хозяйственное целеполагание домохозяйств. На первый план выходит противостояние инфляции, преодоление нехватки денежных средств. Расцветают российские «фазенды», растут затраты времени на приобретение продуктов на удаленных оптовых рынках, расширяется перечень самооказываемых услуг [64] . На этом фоне маркером высокодоходных групп населения становятся даже не объем потребляемых благ и их качество, а способы их включения в потребление, обилие сервисных моментов на этом пути. Для людей с более низким уровнем жизни нехватка средств компенсируется повышенным расходом времени на ведение домашнего хозяйства. Впрочем, связь с доходами не прямая – расширение самопроизводственной деятельности, будучи спецификой транзитных обществ, охватывает не только семьи с низкими доходами. Так, по данным венгерского экономиста А. Шика, средние доходы семьи практически не сокращают масштаб домашнего производства, а по ряду позиций даже увеличивают его [Sik, 2002, p. 18]. Домашняя экономика значительной части населения в переходный период становится зримой по результатам и трудоемкой по исполнению.

В этой связи логично ожидать снижение значимости домохозяйств при переходе к развитой рыночной экономике. Ведь хрестоматийный образ рынка характеризуется изобилием товаров и услуг, а его социальная структура видится как доминирование среднего слоя, достаточно платежеспособного для обеспечения жизни. Рынок рисуется как среда, где нет дефицита товаров и услуг, при этом для значительной части населения нет недостатка средств на их приобретение. Но и в этих условиях домохозяйства сохраняют свою экономическую значимость. Они берут на себя функцию снятия противоречия между массовым, унифицированным характером производства и стандартизированным сервисом, с одной стороны, и индивидуализированными запросами потребителей, с другой . В целом эволюция взаимоотношения производителей и потребителей с древних времен до наших дней выглядит как путь от индивидуальных изготовителей (ремесленники, мастера), обслуживающих довольно унифицированные запросы покупателей, до массового производства (заводы, фабрики) и стандартизированного сервиса (показательна система fast food ), противостоящих индивидуальным запросам потребителей. Индивидуализация потребностей связана с ростом значимости личности, приватности, стилевого плюрализма как общего пафоса эпохи постмодерна. В развитой рыночной экономике домохозяйства выполняют роль не пожарника, который гасит очевидные неудобства (дефицит благ или нехватку средств на их приобретение), а декоратора, придающего потреблению индивидуальный характер. И эта тенденция сохраняет силу при всех различиях в национальных моделях потребления [65] .

В этой связи меняется и социальный портрет наиболее активных участников домашней экономики. В плановой экономике потребность в домашнем производстве товаров и услуг тем актуальнее, чем более домохозяйство страдает от дефицита. Соответственно, в этих условиях наиболее отчетливо функции домашней экономики демонстрируют домохозяйства, удаленные от системы закрытого распределения и не имеющие разветвленных отношений блата. В переходный период ситуация меняется. На первый план выходят не близость к распределительным каналам, а финансовые возможности семьи. Демонстрантами специфики домашней экономики переходного периода становятся домохозяйства низкодоходных групп населения. Это уже группа, отлученная не от дефицитных благ, а от возможностей зарабатывать достаточные для жизни денежные средства. Третий тип – экономика развитого рынка – выводит в флагманы домашней экономики тех, кто, наоборот, имеет достаточно средств для придания жизненному комфорту почти сакрального значения. Это уже группа не страдающих, а выигрывающих. Они успешны настолько, что могут себе позволить заботиться о сохранении индивидуальности потребления в условиях унифицированного предложения массовых производителей.

Различные контуры формальной экономики создают принципиально разные альтернативы домашней экономике, точнее, способы уменьшения ее масштаба. При плановой экономике можно отчасти «расслабиться», если удастся войти в сети блата, дающие доступ к дефицитным благам. Тот же эффект дает повышенный доход в ситуации дефицита платежеспособности населения. И, наконец, приобретение авторских и малосерийных изделий, пользование индивидуальными услугами может существенно покрыть потребности домохозяйств развитого рынка. Но дело в том, что эти стратегии заведомо носят ограниченный характер в силу специфики макросреды. Так, дефицит не устраним без упразднения планового регулирования экономики, массовость низкодоходных групп является неотъемлемым свойством резких общественных трансформаций, а отход от массового производства и стандартизированных услуг повышает их стоимость, что актуализирует производство аналогов силами домашней экономики [66] . Таким образом, неустранимость домашней экономики заложена в имманентных свойствах макросистем.

Меняется и природа принуждения, лежащая в основе домашней активности. Дефицит товаров и услуг, равно как и дефицит денег, выводит на авансцену принуждение экономическое. Напротив, домашнее производство товаров и услуг в развитой рыночной экономике держится преимущественно на принуждении социальном. В первом случае домашняя экономика обусловлена тем, что люди не могут себе позволить не заниматься ею, тогда как во втором случае домашний труд демонстрирует, что люди успешны настолько, что могут себе позволить роскошь внимания к собственным желаниям [67] . Социальное принуждение проявляется в навязывании образа жизни, акцентирующего внимание на обустроенности быта, на утонченности потребительских запросов. Показательна в этом смысле эволюция рецептов, предлагаемых на страницах женских журналов. В советский период ценность рецепта определялась доступностью его ингредиентов в условиях продуктового дефицита. В переходной экономике реклама рецепта строится на его относительно невысокой цене. Рецепты, предлагаемые обеспеченным гражданам рыночной экономики, не стеснены выбором ингредиентов и их ценой и делают акцент на возможность в домашних условиях создать необычную атмосферу и порадовать близких.

Необходимо заметить, что выделенные три модели экономики – абстракция. Реально существуют только их гибриды, что определяет сосуществование разнонаправленных функциональных доминант домашней экономики. В реальности домохозяйства различных социальных слоев демонстрируют разные целеполагания домашней экономики. Скажем, советский дефицит товаров был ослаблен для номенклатуры, а постсоветский дефицит денег – для предпринимателей и определенных групп высокооплачиваемых работников, что определило специфику их домашней активности. В рыночной экономике тоже далеко не все поднимаются до уровня потребительских запросов среднего класса с соответствующей спецификой быта. Можно высказать предположение, что дифференциация моделей домашней экономики выступает одним из наиболее зримых признаков стратификации общества. Вышесказанное можно представить в виде табл. 1.

Таблица 1

Сравнение домашней экономики при рыночных, плановых и транзитных формальных условиях хозяйствования

Таким образом, домашняя экономика, подобно теневой, является своего рода отражением формального экономического порядка. Разница состоит в том, что теневая экономика реагирует на некомфортность институциональной среды путем ее отрицания и подмены неформальными практиками, тогда как домашняя экономика далека от протестного игнорирования, – реакцией являются не противоправные действия, а характер выполняемых домашней экономикой функций. Теневая экономика создает внелегальную систему правил, а домашняя, будучи дистанцированной и, казалось бы, независимой от формальных экономических институтов, вырабатывает способы защиты домочадцев от порождаемых этими правилами дисфункций. Характер деятельности и целеполагание домашней экономики гибко реагируют на изменения макросреды.

Образовательные программы

​​​	​	​	​	​​Прикл​адная мате​матика и информатика общего профиля​
​​​	​	​	​	Системное и Интернет-программирование
​​​	​	​	​	Инжиниринг предприятий и информационных систем​
​​​	​	​	​	Прикладная информатика в экономике
​​​	​	​	​	Безопасность автоматизированных систем
​​​	​	​	​​	И​нформационно-аналитические системы финансового мониторинга​
​	​	​	​	​
​​​​	​	​	​	Математические методы в экономике​
​​​​	​	​	​	Бизнес-статистика и аналитика
​​	​	​	​	​
​​​​	​	​	​	Архитектура предприятий
​	​	​	​	​
​​​​	​	​	​	Э​коно​мические риски​
​	​	​	​	​
​​​​	​	​	​	Информационная бизнес-аналитика​​​
​​​​	​	​	​	Консалтинг в сфере информатизации предприятий и организаций
​​​​	​	​	​	Цифровой бизнес ​
​	​	​	​	​
​​​​	​	​	​	Управление ИТ-инфраструктурой цифровой экономики​​​​​
​​​​	​	​	​	Защита информационного пространства субъектов экономической деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 4» города Дзержинска Нижегородской области. Образование

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СШ №4  смотреть

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СШ №4 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры учащихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащихся.  
Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СШ №4 разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, на основе авторских программ УМК «Школа России» и УМК «Планета знаний», с учётом типа и вида МБОУ СШ №4, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.  
Приложения к Основной образовательной программе начального общего образования:

Рабочие программы начального общего образования  (УМК «Школа России»)

Рабочие программы начального общего образования  (УМК «Планета знаний») 

Учебный план внеурочной деятельности на 2020-2021 уч. год (1 — 4 классы)

План внеурочной деятельности в 1 — 4 классах в 2020-2021 уч. году

Расписание занятий внеурочной деятельности в 1 — 4 классах в 2020-2021 уч. году

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности 

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СШ №4 смотреть

Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа №4» в соответствии с Федеральным законом 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.  В основе разработки ООП ООО школы лежат требования Федерального государственного образовательного стандарта ООО к структуре, результатам и условиям реализации образовательных программ.  При разработке ООП ООО школы учитывалась Примерная основная образовательная программа основного общего образования, внесенная в Реестр примерных основных общеобразовательных программ Министерства образования и науки Российской Федерации, а так же основные принципы государственной политики в области образования.
В 2020-2021 учебном году образовательная деятельность в соответствии с данной программой осуществляется в 5-9-х классах 

Приложения к Основной образовательной программе основного общего образования: 

Рабочие программы основного общего образования 

Рабочие программы курсов внеурочной деятельности

Учебный план внеурочной деятельности на 2020-2021 уч. год (5 — 8 классы)

План внеурочной деятельности в 5 — 8 классах в 2020-2021 уч. году

Расписание занятий внеурочной деятельности в 5 — 8 классах в 2020-2021 уч. году 

Основная образовательная программа среднего общего образования смотреть

Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа №4» в соответствии с Федеральным законом 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.  В основе разработки ООП СОО школы лежат требования Федерального государственного образовательного стандарта СОО к структуре, результатам и условиям реализации образовательных программ.  При разработке ООП СОО школы учитывалась Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, внесенная в Реестр примерных основных общеобразовательных программ Министерства образования и науки Российской Федерации, а так же основные принципы государственной политики в области образования.
В 2020-2021 учебном году образовательная деятельность в соответствии с данной программой осуществляется в 10 классе.

Изменения в основную образовательную программу среднего общего образования МБОУ СШ № 4

Образовательная программа МБОУ СШ №4 (ФК ГОС) смотреть

Образовательная программа основного общего и среднего общего образования для классов, не перешедших на обучение по ФГОС, является продолжением Образовательной программы школы на 2008-2011 годы и определяет основные цели, задачи, и приоритетные направления деятельности, обеспечивающей организацию обучения, воспитания и развития обучающихся в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта 2004 года, социальным заказом, исходя из направлений модернизации образования в Российской Федерации, условий организации образовательного процесса в школе и анализа реализации предшествующих образовательных программ.

В 2020-2021 учебном году образовательная деятельность в соответствии с данной программой осуществляется в 11 классе.  

Приложения к Образовательной программе МБОУ СШ №4

Рабочие программы основного общего образования 

Рабочие программы среднего общего образования 

Дополнительная образовательная программа МБОУ СШ №4 смотреть

Дата утверждения
Программа является адаптированной	Нет
Государственная аккредитация	Нет
Языки на которых осуществляется обучение	Русский
Уровень образования	Дополнительное образование детей и взрослых
Форма обучения	Очная

 

Описание образовательной программы

Дополнительная образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 4»  разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189; СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской федерации от 04.07.2014 № 41; приказом Минобрнауки от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р; Уставом школы.

Анностации к программам дополнительного образования учащихся МБОУ СШ № 4

(приложения к Образовательной программа дополнительного образования учащихся)

1.«Волейбол», физкультурно – спортивная направленность, срок реализации 1 год, для  детей с 11 лет. Представленная программа призвана обеспечить дополнительное физкультурное образование обучающихся с использованием способов двигательной деятельности из раздела «волейбол».

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волейбол»

 

2.«Футбол», физкультурно – спортивная направленность, срок реализации 1 год, для детей с 9 лет. Представленная программа призвана обеспечить дополнительное физкультурное образование обучающихся с использованием способов двигательной деятельности из раздела «футбол».

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Футбол»

 

3.«Жемчужинка»,  художественная направленность, срок реализации 2 года, для детей с 7 лет. Программа ориентирована на реализацию творческого потенциала ребенка средствами хореографии, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию танцевальных навыков, помогает реализовать потребность в общении, воспитанию эстетического вкуса.
 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Жемчужинка»

 

4.«Юный художник»,  художественная направленность, срок реализации 1 год, для детей с 7 лет. Программа ориентирована на реализацию творческого потенциала ребенка средствами изобразительного искусства, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию художественной деятельности, изобразительных навыков, декоративно-прикладного творчества, помогает реализовать потребность в общении в условиях изостудии.
 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный художник»

 

5.«Умелые ручки», техническая направленность, срок реализации 1 год, для детей с 7 лет. Программа ориентирована на развитие художественного вкуса детей, воображения, фантазии, конструкторских способностей технического мышления и расширение методов познания окружающей действительности,

создание условий для активации у ребенка его творческих способностей, эстетических установок, учитывая дальнейшее применение полученных навыков во взрослой жизни.

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умелые ручки»

 

6.«Юный программист», техническая направленность, срок реализации 2 года, для детей с 13 лет. Программа ориентирована на  освоение подростками начал компьютерного программирования, развитие логического мышления, способствует профессиональной ориентации подростков и их подготовке к получению специальности программиста, даёт возможность оценить свои перспективы в этой области.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный программист»

7.«Растительная жизнь», естественнонаучная направленность, срок реализации 1 год, для детей с 8 лет. Программа ориентирована на развитие экологического мышления, формирование экологической грамотности ребенка, способствует развитию целого комплекса умений в познании природы, стремлению получения практических  навыков ухода за растениями и животными, коллективная практическая деятельность способствует формированию таких качеств, как дружба, личная ответственность за общее дело, взаимопомощь, взаимовыручка.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Растительная жизнь»

 

8.«Юный физик», естественнонаучная направленность, срок реализации 1 год, для детей с 13 лет. Программа ориентирована на формирование у детей современной целостной естественнонаучной картины мира на базе системы первоначальных и основных  физических знаний, создание ориентационной и мотивационной основы для дальнейшего выбора естественнонаучного профиля, развитие творческих способностей, воспитание экологического самосознания.

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный физик»

 

9.«Юный краевед», туристско-краеведческая направленность, срок реализации 3 года, для детей с 11 лет. Программа ориентирована на формирование у детей любви к родному краю, знание его истории, что способствует воспитанию патриота, гражданина, нравственных качеств личности ребенка, активизации его познавательной деятельности в условиях национально-региональных традиций Нижегородского края в воспитании чувства личной сопричастности  к историческому прошлому своей «малой» родины, приобщения к духовным ценностям, накопленным поколениями. Изучение своего региона способствует формированию научного мировоззрения обучающихся, развитию  навыков учебно-исследовательской деятельности: методике сбора, отработке краеведческой информации, подготовки проектов, в том числе, исследовательских и их защите, навыкам исследовательской работы, умениям и навыкам начальной туристической подготовке, способствовать оздоровлению детей.

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный краевед»

 

10.«Патриот», туристско-краеведческая направленность, срок реализации 1 год, для детей с 11 лет. Программа ориентирована на формирование у детей чувства  любви к Родине и  понимания социальной значимости  военнослужащего, необходимости  всесторонней  подготовки с юного возраста к военной службе и обучению в высших военных учебных заведениях, развитию творческих способностей, воспитание гражданского самосознания. Изучение военно-патриотической истории своей страны способствует формированию научного мировоззрения учащихся, вести  работу   по   изучению правовых основ обороны государства, состава и принципов военных сил РФ,  воспитывать в сознании каждого учащегося личную ответственность за безопасность своего Отечества, своей   сопричастности   к  будущему России.

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Патриот»

 

11.«Домашняя экономика», социально-гуманитарная направленность, срок реализации 1 год, для детей с 9 лет. Программа ориентирована на формирование у детей экономической грамотности, на создание широких возможностей для развития познавательных интересов, на уважение к собственности, на формирование экономического мышления, на культуру потребления, на выполнение своих социальных ролей: производителя, потребителя, гражданина, семьянина; на получение  обучающимися знаний по основам домашней экономики и предпринимательской деятельности, формирование  у них навыков  ведения домашнего хозяйства, и умение  применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Домашняя экономика»

 

12.«Человек и мир», социально-гуманитарная направленность, срок реализации 3 года, для детей с 8 лет. Программа ориентирована на формирование у детей современной целостной естественнонаучной картины мира, на систематизацию и расширение представления о Вселенной, Земле и  Человеке; на развитие интереса к их познанию, на изучение всесторонней связи человека с окружающим миром, на обогащение нравственного опыта; на раск­рытие духовно-нравственных качеств; на воспитание экологической культуры, на формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природной и социальной среде;    на приобщение к миру искусства, творчества, культуры.

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Человек и мир»

Подробнее  Дополнительное образование

 

 

Сертификация учителей домоводства | Teaching-Certification.com

Пятьдесят лет назад старшеклассницы сидели на уроках домоводства и учились шить фартуки и консервировать абрикосовые консервы, в то время как их коллеги-мужчины строили простейшие полки в коридоре в столярной мастерской. Хотя домашняя экономика больше не существует в этой старомодной форме, она никуда не делась — даже близко. Вместо этого домашняя экономика превратилась в учебную программу, в которой основное внимание уделяется современным теориям в области развития ребенка, питания, здоровья семьи, общественного питания и финансовой ответственности.В своей нынешней структуре домоводство по-прежнему играет важную роль в образовании, как и прежде.

Хотя раньше домашняя экономика фокусировалась конкретно на женских обязанностях в домашнем хозяйстве, она расширилась, чтобы обучать всех студентов жизненным навыкам, которые позволят им выполнять свои обязанности как отдельных лиц, членов семьи, домовладельцев и членов сообщества.

Ни один другой класс средней школы не включает в свой учебный план столько жизненно важных навыков, как домоводство.Сертифицированные учителя домоводства могут научить своих учеников преуспевать во всех сферах жизни, независимо от их возможного карьерного роста.

Что такое сертификация учителей домоводства?

Сертификат учителя домоводства свидетельствует о том, что учитель выполнил ряд требований, подтверждающих его квалификацию, позволяющую учащимся приобрести навыки, необходимые для плавного перехода к самостоятельной жизни. Учителя домоводства рассказывают своим ученикам о финансовой ответственности, здоровой кулинарии, ведении домашнего хозяйства и многом другом.Учителя могут пройти сертификацию в рамках процесса, установленного в конкретном штате, когда кандидаты должны пройти программы педагогического образования и часто также должны сдавать экзамены.

Учителя, сертифицированные в области домашнего хозяйства, будут располагать самыми современными инструментами и теориями для передачи важных знаний своим ученикам.

Чтобы получить сертификат учителя домоводства, вам может потребоваться сначала получить степень общего образования, а затем пройти специализированный сертификат.Часто инструкторы или консультанты вашего колледжа или образовательной программы будут иметь более конкретную информацию о сертификации. Однако, поскольку требования к сертификации различны для каждого штата, потенциальные учителя могут начать с изучения требований к сертификации преподавателей в своем штате здесь.

Почему важен учитель домоводства

Домохозяйство в XXI веке, ^и годах вышло за рамки уроков шитья и выпечки и превратилось в навыки, необходимые для превращения сегодняшних учеников в ответственных взрослых.Новая ценность уроков по домоводству заключается в их способности обучать учащихся — особенно тех, у кого могут отсутствовать соответствующие образцы для подражания — навыкам, которые помогут им в их жизни, независимо от их выбора после окончания средней школы.

Делая акцент на незаменимых жизненных навыках, домоводство способствует успешной карьере и крепким семьям, а также тому, как найти баланс между ними. Сертифицированные учителя домоводства помогают учащимся развивать навыки, необходимые для повышения благосостояния отдельных лиц и семей; стать ответственными гражданами и лидерами; управлять ресурсами для удовлетворения финансовых потребностей; а также решать и решать проблемы в семье, обществе и на работе.

Чтобы добиться успеха в классе, студентов, изучающих экономику дома, заставляют применять знания и навыки, обычно связанные с академической успеваемостью, и на других курсах, таких как чтение, письмо, математика, естественные науки, искусство и общественные науки. Студентов также поощряют изучать современные технологии в контексте управления жизнью и подготовки к карьере.

Студенты также приобретают необходимые навыки, чтобы делать правильный выбор в отношении питания, финансов, владения домом и многого другого, при этом соблюдая баланс между личными, семейными и рабочими обязанностями.Сертифицированные учителя домоводства могут научить учащихся чувствовать себя комфортно, изучая такие разнообразные темы, как развитие ребенка и руководство, ответственность потребителя, а также жилье и мебель.

Даже простая поездка в продуктовый магазин будет полна информации, которую преподает учитель по домоводству — студенты будут помнить, почему шоколадные батончики стоят на кассе вместо шпината. Студент также может понять, что ценообразование на продукты в 9,99 доллара вместо 10 долларов — это маркетинговая уловка, и он, вероятно, будет больше обдумывать свои покупки.

Подготовка к ведению занятий по домоводству

Для подготовки к сертификации учителя домоводства, которая, в свою очередь, готовит вас к занятиям в классе; вы начнете с изучения нескольких дисциплин, которые необходимы в повседневной жизни. Содержание сертификационных тестов по домоводству может варьироваться, но, вероятно, будет включать вопросы о еде, питании и здоровье; личные финансы; управление семейными ресурсами; текстиль и одежда; приют и жилье; ведение домашнего хозяйства; и развитие ребенка.Эти темы будут определять ваши планы уроков и цели для вашего класса.

Интересный способ завершить уроки домашнего хозяйства в конце года — поручить учащимся планирование и проведение классной вечеринки. Студенты будут нести ответственность за все: от выбора темы для вечеринки, поиска рецептов и приготовления праздничной еды до составления бюджета и списка покупок. Возложив на учащихся такой уровень ответственности и продемонстрировав им гордость за полученную за это награду, уроки года будут помещены в контекст.

Здоровая кулинария

Кулинария и питание являются одними из самых общих предметов, которыми учитель домоводства будет заниматься в классе. Хотя класс, скорее всего, будет включать веселые практические уроки по выпечке угощений, таких как печенье и кексы, сертифицированный учитель домоводства также несет ответственность за то, чтобы научить студентов важности питания и скрытых ловушек нездорового питания.

В наши дни удобство и доступность предварительно упакованных обработанных пищевых продуктов означает, что слишком многие американцы не умеют готовить и не знают, как правильно питаться.Более половины всех взрослых и более трети всех детей имеют избыточный вес, а число хронических заболеваний, связанных с увеличением веса, растет. Обучение домоводству может помочь студентам узнать о контроле над порциями; правильное распределение углеводов, белков и жиров; и как приготовить вкусные и питательные блюда с нуля.

На этих кулинарных уроках студенты узнают, как читать и преобразовывать рецепты, готовить пищу и соблюдать правила безопасности при приготовлении пищи.

Семейная жизнь и отношения

На курсах домоводства подчеркивается важность здоровой семейной жизни, не подвергаясь остракизму учеников, которые могут происходить из неидеальных семейных ситуаций.Вместо того, чтобы заставлять учащихся чувствовать, что их семьи должны быть идеальными, учителя домоводства подчеркивают важность борьбы со стрессом и конфликтами внутри семьи, личной ответственности и семейной безопасности.

Один из самых важных уроков, которые сертифицированный учитель домоводства может преподать ученикам, заключается в том, что невозможно изменить поведение их семьи, как бы они ни хотели, чтобы они могли на него повлиять. Ошибки родителей ученика не являются его виной, и ученик не несет за них ответственности.Учащийся несет ответственность только за то, как он или она реагирует на членов семьи и ситуации.

Студенты узнают, как обращаться со своими родителями, братьями и сестрами сейчас, а также как подготовиться к семейной жизни в будущем. Уроки по уходу за стареющими родителями, работе с разводом или жестоким обращением, здоровью беременных и уроки по развитию ребенка подготовят учащихся к работе в различных ситуациях.

Одно из самых узнаваемых школьных заданий в поп-культуре — это урок домоводства: объединение учениц и учениц в дуэты, которым поручено защищать яйцо, как если бы это был их собственный ребенок.Для современного подхода к этому культовому упражнению учителя домоводства должны коснуться альтернативных способов построения семьи, таких как усыновление, методы вспомогательного оплодотворения и приемные семьи. Учитель мог бы сделать еще один шаг вперед, попросив учеников вытащить из шляпы полоски бумаги с описанием своих «детей» — у кого-то могла быть девочка, у кого-то мог быть мальчик, у некоторых могли родиться близнецы путем экстракорпорального оплодотворения, а у некоторых могли познакомиться со своими детьми в результате внутреннего или международного усыновления.

Финансовая ответственность

Сертифицированный учитель экономики дома часто впервые знакомит студентов с финансовой грамотностью и ответственностью вне дома.Узнав, как управлять своими деньгами, брать на себя ответственность за долги и понимать проценты и налоги, дети будут готовы сохранять здоровые сбережения и планировать выход на пенсию, как только они начнут свою взрослую жизнь.

На курсе домоводства студенты узнают, как открывать текущие и сберегательные счета — то, что они могут сделать, как только у них будет минимальная сумма остатка, будь то пожертвования их родителей или заработанные случайными заработками. Они также получат навыки и знания, которые станут полезными в ближайшем будущем, например, понимание комиссии по кредитной карте и отслеживание сроков оплаты.Одна из самых важных вещей, которым учитель домоводства может научить студентов, — это ценность процента — как «реальная» цена товаров, купленных в кредит, так и «будущая» стоимость денег, сохраненных на счете с высокими процентами.

Создавая воображаемые бюджеты с учетом долгового бремени, доходов и обычных ежемесячных расходов, студенты могут практиковаться в преодолении финансовых препятствий, связанных с финансовой ответственностью. Например, преподаватель домоводства может выполнять со студентами упражнения, посвященные тому, что происходит, когда экстренная медицинская помощь приводит к истощению их сберегательного счета или когда они видят подозрительные платежи в выписках по своей кредитной карте.Они узнают, с кем связаться и как действовать в случае финансовой чрезвычайной ситуации, такой как увольнение или непредвиденные расходы, за счет сокращения расходов, получения дополнительного дохода и поиска новых способов сокращения счетов за коммунальные услуги.

Как получить сертификат учителя домоводства

Учителя домоводства дают своим ученикам жизненные навыки, которые со временем могут стать настолько укоренившимися, что начинают казаться здравым смыслом, но на самом деле они не так распространены.

По данным Бюро статистики труда США, учителя домоводства часто относятся к категории учителей профессионального обучения, поскольку они преподают учащимся уроки о жизненных и карьерных навыках. Большинство учителей домашнего хозяйства работают с учениками 6–12 классов; однако некоторые учителя могут работать со взрослыми в программах обучения на уровне сообщества.

Хотя требования к сертификации в разных штатах различаются, большинство штатов требует, чтобы учителя сначала получали степень бакалавра в области образования, а затем участвовали в дополнительных курсах подготовки учителей для получения сертификата.Эти программы обычно охватывают информацию, которая понадобится учителям домоводства для успешного ведения класса, и могут потребовать участия в программе обучения студентов.

После завершения программ подготовки учителей работники обычно могут подать заявление на получение государственной лицензии. Протоколы лицензирования различаются в зависимости от штата, но обычно включают соответствие всем требованиям и сдачу экзаменов на лицензирование штата.

С другой стороны, в некоторых штатах допустимо получить степень в области наук о семье и потребительских науках, а затем получить сертификат преподавателя по специализированной программе.

Если вы хотите стать сертифицированным учителем домоводства, ознакомьтесь с требованиями вашего штата к сертификации здесь.

Каковы семь областей домашнего хозяйства? | Образование

Возникнув еще в 1880-х годах, цель домашнего хозяйства заключалась не только в том, чтобы научить женщин готовить и шить, но и в предоставлении молодым женщинам возможности поступить в колледж. Лишь в начале 1900-х годов домашняя экономика стала организованной областью изучения, разработанной Кэтрин Бичер и Эллен Суоллоу Ричардс, основавшими Американскую ассоциацию наук о семье и потребителях.Именно эти женщины-первопроходцы первыми определили семь областей домашнего хозяйства, стремясь научить девочек правильно ухаживать за домом и семьей и открыть новые возможности для карьерного роста. Современные курсы домоводства, известные теперь как наука о семье и потреблении, согласно Los Angeles Times, теперь предлагают более инклюзивное образование для всех учащихся, в том числе старшеклассников.

Кулинария

Поскольку приготовление пищи занимало центральное место в ведении домашнего хозяйства, кулинария — одна из самых ранних дисциплин в домашнем хозяйстве.В рамках первых программ по ведению домашнего хозяйства женщины учили, как готовить сбалансированную пищу, и включали вопросы безопасности и консервирования пищевых продуктов. Кроме того, они узнали, как правильно накрывать стол, и научились принимать пищу не только для своих ближайших родственников, но и для больших групп. Этот элемент традиционной экономики все еще существует сегодня как для мужчин, так и для женщин в кулинарных школах, в кулинарных программах для студентов, изучающих семейные науки и потребительские науки, а также в программах по питанию.

Развитие ребенка

Помимо приготовления пищи и питания, студентов, изучающих домашнее хозяйство, обучали воспитанию детей.Это включало изучение этапов развития ребенка и того, как правильно реагировать на детей на каждом этапе. Сегодня студенты, изучающие семью и потребительские науки, по-прежнему изучают развитие детей, которое стало настолько важным, что во многих местах оно является самостоятельной специализацией.

Образование и осведомленность общества

Поскольку женщины были первыми педагогами для своих детей, обучая их базовым навыкам чтения и математики еще до поступления в школу, для них было важно понять, как лучше всего обучать этим навыкам.Хотя образование и осведомленность общества, которые включали уроки морали и этики, изначально были частью образования по вопросам экономики семьи, сегодня оно стало настолько важным, что начальное образование стало отдельной областью обучения, но в которой по-прежнему преобладают женщины. .

Управление домом и дизайн

Ранние женщины, изучавшие экономику дома, изучали элементы дизайна, чтобы лучше украшать свои дома и ухаживать за ними. Эта область обучения также включала уборку и организацию, что имело большое значение, поскольку от домохозяек требовалось содержать дом в чистоте и порядке.Сегодня люди, изучающие науки о семье и потребительских науках, используют эти навыки для входа в области дизайна, где они преуспевают в качестве дизайнеров, декораторов, гуру по организации и экспертов в сфере недвижимости.

Шитье и текстиль

Шитье, еще одно из первых навыков, которым обучали студентов факультета домоводства, имело важное значение для планов уроков, потому что многие женщины шили не только свою одежду, но и одежду для своих детей. Кроме того, этот навык пригодился, когда нужно было починить одежду.Поскольку для выкройки требуются определенные типы материалов, понимание текстиля было полезным. Этот элемент традиционных областей экономики дома по-прежнему актуален сегодня, когда крупные специалисты по семейным наукам и наукам о потреблении входят и преуспевают в области дизайна одежды и мерчендайзинга.

Бюджетирование и экономика

В дополнение к приготовлению пищи, воспитанию детей, планированию дома и шитью студенты, изучающие экономику дома, научились составлять бюджет. Поскольку женщины делали все или большую часть семейных покупок, они должны были понимать, как разумно тратить деньги и наиболее разумно использовать имеющиеся средства.Сегодня этот традиционный элемент домашней экономики по-прежнему актуален в программах по семейным наукам и наукам о потреблении, поскольку студенты учатся правильно составлять бюджет, балансировать и инвестировать доход.

Здоровье и гигиена

В дополнение к уходу за домом студенты, изучавшие домашнее хозяйство, узнали, как правильно ухаживать за больными членами семьи. Это включало санитарию, кормление больного члена семьи и изоляцию от здоровых, а также лечение распространенных болезней в домашних условиях. Сегодня некоторые программы по семейным наукам и наукам о потреблении предлагают эту информацию студентам, хотя обычно это уже не отдельная область изучения.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Кристин Хаммонд преподает композицию для первокурсников в колледже на университетском уровне с 2010 года. У нее есть опыт преподавания развивающего письма, сочинения для первокурсников, а также сочинения и исследования для первокурсников. В настоящее время она проживает в Центральном Техасе, где работает в небольшом университете в системе школ Texas A&M.

Список школ с программами по домоводству

Программа бакалавриата или магистра по домоводству, также известная как образование в области семьи и потребительских наук, готовит учащихся к обучению важным жизненным навыкам учащихся средних и старших классов.Те, кто желает преподавать домашнюю экономику на уровне послесреднего образования, могут получить степень доктора философии. Университет штата Огайо, Университет Миннесоты и Университет Висконсина — это всего лишь три школы, которые предлагают программы на получение степени по домоводству.

Школы с программами домашнего хозяйства

Бакалавр наук в области семьи и потребительских наук, образование

A B.S. Программа по образованию в области семейных и потребительских наук готовит учащихся к получению государственной лицензии и трудоустройству в качестве учителей домоводства в средней или старшей школе.Учебный план программы «Домашняя экономика» может включать занятия по питанию человека, экономике, развитию семьи, социологии, развитию ребенка, финансовому менеджменту и воспитанию детей. Большинство программ требуют обучения студентов.

Степень магистра в области семейных и потребительских наук

A M.Ed. или М.С. Программа по образованию в области семейных и потребительских наук предоставляет учителям домоводства продвинутые знания в своей области или готовит их к получению степени доктора философии. Работа. Большинство магистерских программ рассчитаны на 32 семестровых часа.Курсовая работа может быть сосредоточена на разработке учебной программы, перспективах семейного воспитания, методах исследования и коммуникативных процессах. Студенты, как правило, должны выполнить требования к диссертации.

Доктор философии по семейным и потребительским наукам

Кандидат философских наук. в области семейных и потребительских наук. Образование приводит к исследовательским или преподавательским должностям в академических или государственных учреждениях. Обязательные классы сосредоточены на исследованиях человеческого развития, статистическом анализе, теориях человеческого развития и семейных исследованиях.Докторантам, возможно, придется сдать письменные и устные экзамены в дополнение к диссертации.

Государственные и частные некоммерческие школы с программами по домоводству

OH, Columbus (614) 292-6446 742-2011 год Общественный

Название школы	Тип учреждения	Зачисление	Почтовый адрес	Номер телефона
Государственный университет Огайо	4-летняя общественная школа	53,715	190 N. Oval
University of Minnesota	4-летний общественный	51,140	100 Church St.SE, Миннеаполис, Миннесота 55455	(612) 625-5000
University of Wisconsin	4-летний общественный	41,620	500 Lincoln Dr, Madison, WI 53706	-1234 (608) 26815
Государственный университет Флориды	Государственный университет на 4 года	38,682	211 Весткотт Блдг, Таллахасси, Флорида 32306	(850) 644-2525
Университет Аризоны		Общественный фонд на 4 года	1401 E University, Tucson, AZ 85721	(520) 621-2211
University of North Texas	4-летний общественный	34,830	Chestnut Ave, Denton, TX 76203	(940) 565-2000
Университет Бригама Янга	Частная некоммерческая организация	34 244	Главный кампус, Прово, UT 84602	(801) 422-4636
Университет Джорджии	4-летнее издание ic	34,180	Афины, Джорджия 30602	(706) 542-3000
Техасский технический университет	Общественный 4-летний общественный	28,422	Бродвей и Университет авеню, Лаббок, Техас 79409
Университет Восточной Каролины	Государственный университет на 4 года	27,677	Ист 5-я улица, Гринвилл, Северная Каролина 27858	(252) 328-6131
Университет Центрального Мичигана		27,225	Маунт Плезант, Мичиган 48859	(989) 774-4000
Государственный университет штата Айова	Общественный университет на 4 года	26,856	Эймс, ИА 50011	(53615) 2915
Университет Нью-Мексико	4-летние общественные	25,754	Альбукерке, Нью-Мексико 87131	(505) 277-0111

Несмотря на повышенный акцент на практических навыках, Home Классы Ec ‘Fade Away: The Salt: NPR

В середине века на уроках домашнего хозяйства девочки учились готовить для своих будущих мужей, а мальчики ходили по магазинам.Но теперь дети могут узнать о здоровых отношениях или о том, как сбалансировать банковский счет. Марк Джей Гебель / Getty Images скрыть подпись

переключить подпись Марк Джей Гебель / Getty Images

В середине века на уроках домашнего хозяйства девочки учились готовить для своих будущих мужей, а мальчики ходили по магазинам.Но теперь дети могут узнать о здоровых отношениях или о том, как сбалансировать банковский счет.

Марк Джей Гебель / Getty Images

«Иногда мы считаем само собой разумеющимся, что дети умеют мыть посуду», — говорит Сьюзан Тургесон, президент Ассоциации педагогов-педагогов по семейным и потребительским наукам. «Я никогда не думал, что мне придется объяснять, шаг за шагом, как вставить сливную пробку, какое количество мыла нужно использовать».

Тем не менее, на многих курсах семейных и потребительских наук (FCS) в Соединенных Штатах, когда-то известных как «домашняя экономика», учителя обучают студентов основам, например, как содержать столешницу в чистоте или отличать чайную ложку от столовой.В 2010 году Закон о здоровых детях без голода был направлен на борьбу с ростом детского ожирения. Но, несмотря на возобновившийся интерес к тому, чтобы показать детям, как правильно питаться, уроки FCS не получили популярности вместе с этим движением.

Эти курсы не исчезли полностью, но их присутствие в школах сокращается. В 2012 году на средние программы FCS было зачислено всего 3,5 миллиона студентов, что на 38 процентов меньше, чем за десять лет.Многие винят продолжающуюся нехватку квалифицированных учителей, в то время как другие обеспокоены тем, что дальнейшее сосредоточение внимания на тестировании, наряду с сокращением бюджета, затруднит возвращение факультативов FCS в учебную программу.

«Общество не могло преодолеть стереотип учителя домоводства», — говорит Гайла Рэндал, консультант по образованию и программам Департамента образования штата Канзас, поэтому название было изменено на науки о семье и потребительских науках. Она говорит, что рост тестирования и «Ни одного отстающего ребенка» в государственных школах привели к темным временам для экономики дома.«Все, что не касалось результатов теста, подвергалось тщательной проверке».

Что такое «женская работа»?

Хотя домашняя экономика зародилась в начале 1900-х годов как способ сделать домашний труд профессиональным, давая женщинам возможности вне дома и одновременно повышая ценность «женского труда» в обществе, к 1960-м годам эта отрасль превратилась в изгоя-феминистку. Как пишет Меган Дж. Элиас в книге Stir It Up: Home Economics in American Culture, фигур, таких как Бетти Фридан, «категорически отвергли идею о том, что работа по дому может приносить пользу, и безоговорочно осудили все проекты, которые предлагали женщинам найти удовлетворение в традиционном ведении домашнего хозяйства.»

В то время как думать о домашнем труде как о менее важном, чем профессиональная карьера — например, о работе юристом — это отдельная проблема, были реальные проблемы с курсами по домоводству середины века. Есть воспоминания о девочках, которых отправляли изучать уход за детьми и приготовление пищи. в то время как мальчики посещали занятия по магазинам — все готовились к тому, чтобы играть традиционные гендерные роли в браке.

«Когда моя мама ходила на курсы домашнего хозяйства в 1950-х годах, они выучили все способы приготовления яиц, — говорит Тургесон.«Причина в том, что они не знали, какие яйца могут понадобиться их мужу». В современном мире ожидается, что мужья сами сделают яйца, добавляет она. «Когда я обучаю яйцеклетке, мы думаем о функции яйца в рецепте». Что делают яйца, какое питание они обеспечивают, и как вы смотрите на полку за полкой картонных коробок и через маркировку решаете, какой вид лучше всего покупать?

«О питании много фейковых новостей, поэтому мы продвигаем способы получения информации», — говорит Рэндал о занятиях по семейным наукам и наукам о потреблении.Устойчивое питание стало еще одной важной частью многих классов FCS, которые теперь могут включать такие предметы, как общественное садоводство, компостирование и даже гидропоника. Как говорит Тургесон: «Это вещи, которые вы никогда бы не увидели в классе 1950-х годов».

Уроки FCS также обычно касаются личных финансов, здоровых отношений, того, как сбалансировать работу и домашнюю ответственность, а также развития ребенка. «В старые добрые времена это было у вас дома», — говорит Меган Винсент, специалист по образованию FCS в штате Монтана.«Но теперь у вас есть два работающих родителя … эти курсы восполняют пробелы в том, что родители больше не могут делать».

Укрепление уверенности

Кэрол Верхан, преподаватель FCS и член правления Американской ассоциации семейных и потребительских наук, объясняет, что приготовление пищи, преподаваемое на курсах FCS, — это больше для уверенности в экспериментах на кухне, чем для превращения обученный повар. «Людям не нужно быть совершенством — вы должны знать, какие неудачи допустимы.«Обгоревшие края можно отрезать. Переваренное мясо все равно можно подавать.« То, что у вас есть провал на кухне, не означает, что его нужно поднимать за обеденным столом », — говорит Верхан. в FCS могут быть непосредственно применены к карьере, но то, что классы действительно пытаются сделать, — это создать баланс в жизни учащихся. «Не каждый хочет быть поваром, учителем или воспитателем в раннем детстве», — говорит Верхан, объясняя, что классы FCS сделать для «разностороннего, грамотного в мире человека, который составляет отличную рабочую силу и великое сообщество.«

В некоторых штатах, например, в Индиане и Пенсильвании, требуется прохождение курсов по FCS в средней или старшей школе. Но это часто предлагается в качестве факультатива. Винсент говорит, что 100 из 170 средних школ Монтаны предлагают какой-то тип класса FCS. В случае, если подавляющее большинство учеников в этих классах — женщины, Винсент действительно говорит, что все учителя FCS в штате в настоящее время являются женщинами, хотя один учитель-мужчина начнет работать осенью. С 2012 года ученики в средней школе были разделены поровну между мальчиками и девочками, в то время как в старших классах только 35 процентов учеников были мужчинами.Изменение, вероятно, связано с тем, что большинство классов FCS являются полностью факультативными на уровне средней школы. Однако уровни участия все еще сильно изменились по сравнению с 1959 годом, когда только 1,3 процента студентов факультета домоводства были мужчинами.

Поиск учителей

К сожалению, даже когда штаты могут захотеть предложить больше классов FCS, хорошего учителя может быть трудно. Согласно исследованию 2012 года, проведенному под руководством Верхана, «более половины всех штатов по-прежнему испытывают проблемы с наймом достаточного количества высококвалифицированных преподавателей FCS.«В Монтане некоторые из пробелов в образовании FCS заполняются такими организациями, как Food Corps, которые обучают студентов тому, как продукты питания и как они выращиваются и обрабатываются.

« Сельское хозяйство — наша крупнейшая экономика, но все же у вас есть студенты, которые этого не делают. «Я не знаю, откуда берется наша еда», — говорит Винсент. Ситуация меняется для детей младших классов, которые начинают получать это воздействие, но многие все еще «подходят к концу», как говорит Винсент, и еще слишком рано говорить, что какой эффект будет иметь это образование.

Кажется, что каждый учитель FCS скажет вам, что их предмет — это тот предмет, который, в отличие от математического анализа, студенты никогда не задумываются, будет ли он актуальным. «Подождите пять минут в FCS, и вы воспользуетесь этой информацией позже на этой неделе и позже в жизни», — говорит Тургесон. Для некоторых студентов занятия являются перерывом в их напряженном учебном расписании и могут стать местом, где уроки — скажем, о дробях или химии — могут быть погружены в те же самые концепции на кухне.

«Все в FCS — это действительно обучение навыкам управления ресурсами и трудоустройства, творческого и критического мышления — мы просто делаем это через еду», — объясняет Тургесон.

Тове К. Данович — журналист из Портленда, штат Орегон, .

Домашнее экономическое образование | Кафедра учебных программ и педагогики

В рамках программ магистратуры по домашнему экономическому образованию студенты имеют возможность заниматься широким спектром исследовательских и профессиональных интересов, включая педагогическое образование, преподавание и обучение на уровне среднего и послесреднего.Те, кто заканчивают учебу, работают в различных условиях, включая школы, малый и средний бизнес; и выполнение руководящих ролей.

Кафедра учебных программ и педагогики предлагает степень доктора философии и специализации магистра и магистра в области домашнего экономического образования, а также специальность среднего педагогического образования (BEd) и диплом по домашнему экономическому образованию.

Все соискатели программ магистратуры на факультете учебной программы и педагогики (EDCP) должны соответствовать минимальным вступительным требованиям, установленным факультетом аспирантуры и докторантуры, который курирует выпускную работу в UBC.Кандидаты, не соответствующие минимальным требованиям, будут рассматриваться для приема только в исключительных случаях.

Магистр искусств

Помимо требований к требованиям факультета аспирантуры и докторантуры, программа обычно требует:

1. Один-два года педагогического образования; или четырехлетняя степень бакалавра образования. В особых случаях от педагогического образования могут отказаться те абитуриенты, которые имеют высшее образование, достаточную репутацию и опыт работы в предлагаемой ими области обучения.

2. Обычно 18 зачетных единиц курсовой работы для старших курсов или профессиональной концентрации в интересующей области.

3. Обычно двухлетний опыт преподавания или другой соответствующий профессиональный опыт.

Магистр педагогики

То же, что и для МА. Тем не менее, соискатели MEd должны быть склонны сосредоточить свои исследования на применении теории образования в своей профессиональной практике.

Доктор философских наук

В дополнение к требованиям к требованиям факультета аспирантуры и докторантуры для программы аспирантуры по учебным планам требуется степень магистра с высокой репутацией в соответствующей образовательной дисциплине и доказательства потенциала для проведения исследований.

1. степень магистра с высокой репутацией в соответствующей образовательной дисциплине,

2. образец работы, демонстрирующей научное письмо,

3. письмо о намерениях с описанием направленности предлагаемого исследования,

4. поддержка три рефери, один из которых должен быть членом комиссии по надзору за диссертацией.

5. Для студентов, имеющих степень магистра диссертации по другой, чем соответствующая образовательная дисциплина, может быть возможно продолжить обучение в докторантуре.D. после прохождения основного курса соответствующей степени магистра образования в UBC.

Магистр искусств

Программа состоит как минимум из 30 кредитов: 21 кредит по курсовой работе плюс 9 кредитов по дипломной работе. На уровне 300-400 можно взять максимум 6 кредитов.

НЕОБХОДИМЫЕ КУРСЫ
EDCP 562 (3) Введение в вопросы и теории учебной программы ,
EDUC 500 (3) R Методологии электронного поиска в образовании ,
EDCP 5XX до 6 кредитов — 3 кредита на дому Содержание экономического образования на уровне 500 (1-2 курса).

3 кредита на 500 уровне методологии исследования,

EDCP 599c (9) Диссертация .

Для получения дополнительной информации о требованиях см. Руководства по программе для магистров:
Руководство по программе для магистров

---

Магистр педагогики

Программа состоит минимум из 30 кредитов. Студенты выбирают либо программу, полностью состоящую из курсов (30 кредитов), либо 27 кредитов курсовой работы плюс дипломный проект (3 кредита). На уровне 300-400 можно взять максимум 6 кредитов.

НЕОБХОДИМЫЕ КУРСЫ
EDCP 562 (3) Введение в вопросы и теории учебной программы ,
EDUC 500 (3) R Методологии электронного поиска в образовании ,
EDCP 5XX до 6 кредитов — 3 кредита на дому Содержание экономического образования на уровне 500 (1-2 курса).

до н.э. Учителя: Служба аттестации учителей требует определенного опыта (например, EDCP 590 (3) Graduating Paper ).

Для получения дополнительной информации о требованиях см. Руководства по программе для магистров:
Руководство по программе для магистров

Была разработана специальная программа MEd по домоводству.Эта программа называется Human Ecology and Everyday Life (HEEL) .
Скоро откроются заявки на следующий набор. Если у вас есть какие-либо вопросы, направляйте их доктору Керри Ренвику (электронная почта: [email protected])

---

Доктор философских наук

PhD in Curriculum Studies — это гибкая, ориентированная на исследования докторская программа, разработанная для студентов, заинтересованных в организации обучения в образовательных учреждениях. Если вас зачислили, вы пройдете свой первый докторский семинар в первом семестре и второй докторский семинар во втором семестре первого года.В дополнение к этим шести кредитам вам понадобятся две методики исследования и два курса специализации (всего 18 кредитов). Вы выберете свои курсы после консультации со своим научным руководителем (-ами) или координатором программы, исходя из вашей предыдущей академической работы и исследовательских интересов. Студенты программы PhD обычно выдвигают кандидатуры к концу второго года обучения. В исключительных случаях студентам разрешается использовать дополнительный год, чтобы выдвинуть свою кандидатуру. Обычно студенты посвящают от двух до трех лет разработке, проведению исследований и написанию диссертации, чтобы внести оригинальный вклад в знания в области специализации.

Университет позволяет докторантам до шести лет выполнять требования программы.

Пожалуйста, просмотрите нашу страницу приема для получения дополнительной информации и заявок в Департамент.

Докторантские семинары EDCP 601 и 602 являются основным академическим опытом для студентов и способствуют созданию совместной среды для обучения и исследований. Все учащиеся должны успешно пройти как EDCP 601, так и EDCP 602. EDCP 601 исследует появление современных концепций учебной программы и педагогики с учетом различных исторических и теоретических влияний.Акцент делается на анализе различных концептуальных, философских и политических перспектив, явных и неявных оснований для формального образования и последующих принципов, которые пронизывают концепции и постановления учебной программы и педагогики. EDCP 602 раскрывает эпистемологические и онтологические позиции различных парадигм, используемых в современных исследованиях учебных программ и педагогики. К ним относятся герменевтические, критические, феминистские и постструктуралистские мысли. Курс исследует, как исследователи учебной программы и педагогики интерпретируют образовательные события, уделяя особое внимание тому, как методы и утверждения основываются на понятиях истины, реальности и субъективности.

Ожидается, что после консультации с научным руководителем или координатором программы студенты программы PhD наберут минимум шесть кредитов по курсам по своей специализации, чтобы они были знакомы с современной теорией и исследованиями. Большинство курсов по специальности студента завершаются до выдвижения кандидатуры. Аспиранты обычно проходят дополнительные курсы, чтобы дать им широту и глубину понимания современных теорий, проблем и дискуссий, ожидаемых от тех, кто получает высшую степень, присуждаемую университетом.Эти курсы рекомендуются, когда они считаются необходимым вкладом в стипендию студента.

Ожидается, что

аспирантов будут знакомы с различными методами, используемыми в современных исследованиях в области образования, и станут экспертами в конкретных методах, которые они используют в своих собственных исследованиях. Развитие навыков в методах исследования, включая сильные и слабые стороны каждого подхода, обычно требует записи на доступные курсы и широкого чтения литературы по методам исследования.Перед утверждением предложений по исследованиям студенты должны продемонстрировать, что они приобрели знания и навыки, необходимые для успешного выполнения своего плана исследования. Студенты должны получить как минимум шесть кредитов на курсах по методам исследования на уровне 500-600 (исключая EDUC 500 или эквивалент).

Все студенты программы PhD должны успешно сдать комплексный экзамен после завершения большей части своей курсовой работы и до того, как они представят свое исследовательское предложение.Экзамен готовится по согласованию с наблюдательным комитетом студента или консультантом программы, в зависимости от того, когда он будет сдан. Подробную информацию о комплексном экзамене и выборе, который студенты делают в отношении формата экзамена, можно найти по адресу https://edcp-educ.sites.olt.ubc.ca/files/2013/08/EDCP_Guidelines_Comp_Exam_Dec2010.pdf.

Студенты разрабатывают предложения по исследованиям, которые должны быть представлены и одобрены комитетом по надзору за исследованиями. Комитет состоит из научного руководителя и как минимум двух других членов комитета.

Студентам рекомендуется быть допущенными к кандидатуре после завершения необходимых курсов, успешной сдачи комплексного экзамена и успешной защиты своего исследовательского предложения.

Кандидатская диссертация — это оригинальное исследование, которое способствует углублению знаний в области специализации студента. Комитеты по надзору за исследованиями дают направление студенту, читают и критикуют проекты диссертации, а после завершения работы над диссертацией участвуют в итоговом устном экзамене.

Все докторанты являются студентами дневной формы обучения, и ожидается, что они будут учиться на дневной основе. Все студенты должны зарегистрироваться в начале учебы. Студенты должны оставаться зарегистрированными до получения степени, за исключением периодов времени, когда студент находится в утвержденном отпуске. Отсутствие регистрации на два семестра подряд может привести к тому, что студенту придется отказаться от участия. Программа обучения каждого студента должна быть одобрена программой домашнего выпускника.Плата за обучение всех докторантов взимается в соответствии с Таблицей A. Программы оплачиваются за каждую степень, а не за каждый курс, и нет ограничений на количество пройденных или проверенных курсов в течение программы. У студентов есть шесть лет, чтобы закончить докторскую программу, с продлением только в исключительных случаях. Программа предоставляет отпуск по уходу за ребенком сроком на один год, и рассматриваются запросы, сделанные при других особых обстоятельствах.

Дополнительные сведения о требованиях см. В руководствах по докторской программе:
Рекомендации по программе для докторантов

По всем вопросам обращайтесь к Ассистенту программы магистратуры по электронной почте.

КАК ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Самый важный первый шаг в подаче заявления о приеме в нашу программу для выпускников — это поиск и обращение к потенциальному научному руководителю в отделе. Это дает вам возможность обсудить исследования, которые вы заинтересованы в завершении как аспирант. Мы прилагаем все усилия, чтобы подобрать соискателя куратора. Однако, если кураторы отсутствуют, мы не сможем предложить поступление заявителю. Всем, кто хочет подать заявку на поступление в аспирантуру нашего факультета, рекомендуется посетить веб-сайт учебных программ и педагогики через страницу факультета, чтобы найти преподавателей, исследования которых соответствуют их интересам.В форме заявки есть место, где вы можете указать предпочитаемых руководителей.

Подайте заявку онлайн

Заполните онлайн-заявку. Для рассмотрения вопроса о зачислении подайте заполненное заявление, включая все подтверждающие документы, в сроки, указанные ниже. Примечание: онлайн-заявка будет открыта 1 сентября.

Для получения подробной информации о процессе подачи заявки и требованиях щелкните здесь.

Следуйте инструкциям на портале онлайн-приложений.

Приветствуется ранняя подача заявок.

• Крайний срок для получения завершенных заявок на магистерскую программу — 1 декабря.
  Срок подачи заявок 2 января.
• Крайний срок приема на кафедру завершенных заявок на докторантуру — 1 декабря.
  Список литературы должен быть получен 2 декабря.

Тип документа		Как отправить
1.	Отсканированные копии всех официальных транскриптов и дипломов (если есть)	Онлайн
2.	Три рекомендательных письма (одно из которых для соискателя докторской степени должно быть от члена комиссии по надзору за диссертациями)	Онлайн
3.	CV / резюме	Онлайн
4.	Доказательства владения английским языком	для подачи непосредственно в Департамент учебных программ и педагогики
5.	Образец письма для докторантов (не более десяти страниц)	онлайн
6.	Карта постоянного жителя (обе стороны), если применимо	онлайн
7.	Дополнительная информация	по электронной почте [email protected]

Транскрипты и свидетельства об ученой степени

Кандидатам будет предложено загрузить стенограммы с их ключом оценки (обычно он находится на обратной стороне стенограммы).Даже если у соискателя еще нет окончательных оценок в транскрипте, нам все равно потребуется копия в качестве доказательства регистрации и успеваемости (мы не принимаем распечатанные записи учащихся).

Загрузите отсканированные стенограммы и сертификаты степени (если есть) онлайн. Обратите внимание, что если вас зачислили, вам необходимо будет предоставить оригиналы транскриптов и дипломов (если таковые имеются) в ЗАПЕЧАТАННЫХ и ПОДТВЕРЖДЕННЫХ конвертах как можно скорее после предложения о зачислении. Студентам не разрешается регистрироваться на курсах до тех пор, пока это требование не будет выполнено.

Заявление о намерениях для соискателей магистратуры и докторантуры

На портале приложений вам будет предоставлена ​​возможность добавить Заявление о намерениях (максимум 2 страницы) с описанием того, почему вы решили продолжить обучение в аспирантуре UBC и в какой области исследований вы хотите сосредоточить свою работу. Нажмите сюда, для получения дополнительной информации.

Заявление о намерениях для соискателей MEd

Пожалуйста, напишите краткое изложение причин, по которым вы хотите записаться на выбранную вами программу, и того, чего вы хотите достичь, завершив эту программу.

Рекомендательные письма

Нам требуются три рекомендательных письма (одно из которых для соискателя докторской степени должно быть от члена комиссии по надзору за диссертациями). См. Подробные требования.

Рецензенты смогут загружать свои письма после того, как вы подадите заявку, поэтому убедитесь, что они могут отправить их в указанные выше сроки, и что вы предоставите им соответствующие сроки.

Свидетельство о знании английского языка

Кандидаты из университетов за пределами Канады, в которых английский не является основным языком обучения, должны представить доказательства компетентности для продолжения обучения на английском языке до крайнего срока подачи заявок в декабре.
Тестовые баллы должны быть получены в течение последних 24 месяцев на момент подачи вашего заявления, и требуются официальные тестовые баллы, заказанные в тестирующем агентстве.

Минимальные баллы TOEFL
Формат теста	Минимальный балл
Интернет	92 (минимум 22 на каждый компонент)
На базе компьютера	237
Бумага	580

Код учреждения TOEFL: 0965
Код отдела TOEFL: 85

Подробные языковые требования и другие приемлемые тесты на знание английского языка

Постоянных жителей

Постоянные жители должны предоставить подтверждение иммиграционного статуса и даты приземления, представив копию формы записи о посадке или копию лицевой и оборотной сторон своей карты постоянного жителя.

Дополнительная информация

Вы можете предоставить дополнительную информацию, касающуюся профессионального опыта работы, публикаций или наград, которые, по вашему мнению, должны быть приняты во внимание при рассмотрении вашего заявления. Их можно отправить по электронной почте [email protected].

домоводство — Студенты | Britannica Kids

Введение

© SpeedKingz / Shutterstock.com

В школьной программе изучение домашнего хозяйства иногда называют жизненным образованием.Поскольку большая часть жизни человека традиционно была сосредоточена на доме и семье, домашняя экономика была в значительной степени сосредоточена на том, чтобы научиться справляться с проблемами и проблемами ведения домашнего хозяйства. Базовые знания в области домашнего хозяйства помогают человеку составить реальный семейный бюджет, спланировать и приготовить полноценную пищу, выбрать ткань для драпировки и позаботиться о маленьком ребенке.

В последние годы сфера домашнего хозяйства значительно расширилась. Теперь он включает области, представляющие национальный и международный интерес.Сегодняшний домашний экономист может, например, заниматься разработкой продуктов питания для космических полетов, давать ответы на проблемы питания слаборазвитых стран или создавать национальные классификации текстильных изделий.

Изучение домоводства охватывает широкий спектр предметов, включая продукты питания и питание; одежда и текстиль; жилье, домашнее оборудование и домашнее хозяйство; семейная экономика; развитие ребенка; и семейные отношения. Домашние экономисты часто должны иметь академическую подготовку в таких смежных областях, как химия, физика, социология, психология и дизайн.

Домашнее хозяйство Образование

Курсы домашнего хозяйства служат разным целям на разных уровнях образования. В начальной и неполной средней школе студенты, изучающие домашнее хозяйство, получают информацию и навыки ведения домашнего хозяйства, которые полезны в повседневной жизни. В старших классах учащиеся знакомятся со всеми областями домашнего хозяйства и профессиями, связанными с домашним хозяйством. В местных колледжах студенты факультета домоводства концентрируются либо на технической подготовке, либо на первых двух годах подготовки к профессиональной карьере.На уровне колледжа или университета специалисты по домоводству готовятся к выбору профессии в области домашнего хозяйства.

В средних школах курсы домоводства часто включают разделы, посвященные продуктам питания и питанию, одежде и текстилю, развитию детей, жилищному дизайну и дизайну интерьера, семейной и потребительской экономике и менеджменту. Часто используются индивидуальные инструкции по решению проблем и методики, ориентированные на проект. Например, учащийся может помочь общественной организации отремонтировать комнату отдыха вместе с отделом по дизайну интерьера.

Закон о профессиональном образовании 1963 года сыграл жизненно важную роль в обеспечении более широкого доступа к домашнему экономическому образованию. Он предоставил федеральные средства для программ в средних школах, профессиональных училищах и муниципальных колледжах для подготовки учащихся к профессиональной деятельности в областях, связанных с домашним хозяйством. Лица, получившие такое профессиональное образование, могут стать, например, работниками общественного питания, помощниками по уходу за детьми или модельерами.

Студенты, которые планируют стать профессиональными домовладельцами, обычно специализируются в определенной области, такой как диетология или химия текстиля, в колледже или школе домоводства.Получение образования по специальности «экономика дома» обеспечивает необходимые знания для студентов, желающих преподавать экономику дома. От экономистов-экономистов, поступающих в определенные области, могут потребоваться стажировки и ученые степени.

Профессии в области домашнего хозяйства

Одно важное решение, которое студент должен принять после поступления в колледж или школу домашнего хозяйства, — это выбор специальности. Этот выбор определит, в какую профессию домашнего хозяйства студент будет иметь право работать после окончания учебы.Специализации домоводства в таких колледжах или школах обычно включают продукты питания и питание, искусство и дизайн, жилье и оборудование, одежду, текстиль, мерчендайзинг, семейную экономику, ведение домашнего хозяйства, развитие детей, семейные отношения и образование. Каждая из этих сфер предлагает множество профессиональных возможностей.

Диетология и питание

Домашний экономист, специализирующийся на продуктах питания и питании, может выбрать одну из нескольких профессий. Наиболее распространенные профессии экономистов-домовладельцев — это диетология, питание, общественное питание и исследования на тестовых кухнях.Эти профессии требуют образования, которое включает изучение принципов питания и кулинарии, приготовление пищи в количестве, обучение менеджменту и смежные науки, такие как химия и бактериология.

Диетологи планируют меню для больниц, школ, ресторанов, авиакомпаний и других организаций, которые предоставляют услуги питания большому количеству людей. Диетолог больницы может заниматься лечебной диетой, составляя специальные диеты в сотрудничестве с медицинским персоналом больницы.Больничный диетолог может также проводить занятия для пациентов, которые должны ознакомиться со своими особыми диетическими потребностями и ограничениями. В дополнение к степени бакалавра наук в области домашнего хозяйства диетолог должен пройти годичную стажировку в ресторане или больнице, одобренном Американской диетической ассоциацией.

Диетологи — это диетологи, которые учат людей, что им следует есть, чтобы поддерживать хорошее здоровье ( см. Еда и питание).Диетологи могут работать с агентствами общественного здравоохранения, пищевыми или фармацевтическими компаниями. Диетолог пищевой или фармацевтической компании следит за разработками в области питания и объясняет продавцам, как продукты компании могут удовлетворить потребности в питании.

Менеджеры общественного питания контролируют операции по кормлению больших объемов. Их могут нанять мотели, отели или сети ресторанов. Они также могут нести ответственность за программы школьных обедов или за питание для отделения или подразделения вооруженных сил.Менеджер службы общественного питания обычно руководит штатом помощников и наблюдает за закупками продуктов питания и оборудования, а также за инвентаризацией.

Домашние экономисты, занимающиеся исследованиями на экспериментальной кухне, могут нести ответственность за разработку новых продуктов питания или улучшение существующих. Домашние экономисты на тестовых кухнях могут также создавать и тестировать рецепты и предоставлять информацию о приготовлении пищи. Испытательные кухни обслуживают журналы и газеты, рекламные агентства и агентства по связям с общественностью, компании, занимающиеся переработкой пищевых продуктов, и агентства федерального правительства.

Одежда и текстиль

Предоставлено Информационной службой государственного университета Северной Каролины; фото, Роб Флинн

Многие профессии домашнего хозяйства связаны с одеждой и текстилем. Специалисты по одежде и текстилю с образованием изобразительного искусства могут найти карьеру в качестве дизайнера одежды или тканей. Дизайнеры одежды обычно нанимаются производителями одежды или выкройки; текстильные дизайнеры обычно работают на тканевых фабриках. ( См. Также швейная промышленность; швейная промышленность.)

Специалист по одежде и текстилю с опытом работы в области экономики или организации бизнеса может присоединиться к торговому персоналу компании, которая производит ткани, выкройки или швейные изделия, такие как нитки, молнии, отделка или пряжа. Другие возможности — должности в отделе или магазинах одежды, в том числе должности покупателя, менеджера по товарам и координатора моды.

Экономисты-домовладельцы, которые занимаются специальностями, связанными с одеждой, текстилем или модой, должны иметь опыт работы в области химии текстиля, истории моды, дизайна узоров и других смежных предметов.Чувство моды и склонность к продажам также считаются ценными активами.

Жилищный фонд

Жилищный сектор, как швейная и текстильная промышленность, предлагает множество возможностей экономисту по дому с талантом к дизайну или бизнесу. Дизайнеры интерьера помогают клиентам обставить свои дома и решить проблемы с использованием жилого пространства и меблировки. Они также рассказывают своим клиентам, какие предметы интерьера и аксессуары доступны и какие из них являются ценными. Дизайнер интерьеров может работать на себя или работать в фирме, специализирующейся на дизайне интерьеров или архитектуре.Дизайнеры интерьера также работают в магазинах розничной торговли, в производителях мебели и тканей и в торговых ассоциациях. ( См. Также . Дизайн интерьера.)

Некоторые экономисты становятся домработницами. Они управляют такими учреждениями, как больницы, гостиницы и общежития. Они несут ответственность за поддержание чистоты, порядка, привлекательности и безопасности в таких заведениях. Для этого исполнительные горничные направляют штат помощников, готовят бюджеты и отчеты, а также заказывают и получают предметы снабжения.

Специалисты по бытовому оборудованию часто нанимаются коммунальными предприятиями или производителями бытовой техники, такой как стиральные машины и сушилки для одежды. Они работают, чтобы познакомить публику с продуктами, которые продает их компания, и вызвать у компании репутацию. Чтобы ответить на вопросы людей, которые используют бытовую технику или заинтересованы в ее покупке, им необходимо знать, какое оборудование доступно и как оно эксплуатируется.

Специалист по домашнему оборудованию обучен физике домашнего хозяйства, приготовлению пищи, питанию, количественному приготовлению, демонстрационным методам, дизайну кухни и публичным выступлениям.Также необходимы базовые знания в области рекламы, продаж, организации бизнеса и трудовых проблем.

Исследования

Исследования проводятся во всех областях домашнего хозяйства. Домашний экономист, занимающийся исследованиями, может изучать, например, изменения текстуры, нежности и сочности лиофилизированной курицы или эффективность флуоресцентных отбеливателей в стиральном порошке. Экономисты исследовательских центров могут работать в колледжах и университетах, частных компаниях, независимых исследовательских и испытательных организациях или государственных учреждениях.В Министерстве сельского хозяйства США работают экономисты-исследователи, специализирующиеся в таких областях, как семейная экономика, питание и текстиль. Исследования в области домашнего хозяйства требуют умения работать с точностью, основательностью и воображением. Большинство исследователей в области домоводства имеют докторскую степень.

Социальная работа и развитие детей

Домашние экономисты разного уровня подготовки могут участвовать в социальной работе или социальной работе с агентствами, которые предлагают помощь людям, которые не могут должным образом заботиться о себе.Такие экономисты могут помочь социальным работникам спланировать корректирующие меры, когда необходимо улучшить стандарты управления деньгами, диеты или ведения домашнего хозяйства. Они также могут служить социальным работникам, устанавливая стандарты и руководящие принципы, помогающие оценивать различные типы семейных проблем.

Работник службы социальной защиты детей работает с детьми, у которых есть проблемы, особенно с детьми, которых нужно поместить в дома вдали от родителей, и с детьми, нарушившими закон. Социальный работник помогает решать проблемы, связанные с такими детьми, просматривая семейные записи, проводя собеседования, посещая дома и предоставляя информацию.

Развитие ребенка — еще одна область, связанная с домашним хозяйством. Работа по развитию детей обычно подразумевает работу с группами детей, которые посещают детские сады, детские сады, общественные центры, программы Head Start или детские сады. В обязанности дошкольного воспитателя может входить чтение рассказов, наблюдение за играми и творческими процессами, а также подача обеда. Поскольку дошкольные учреждения делают упор на эмоциональную и социальную адаптацию, а не на формальное обучение, учителю необходимо следить за тем, чтобы дети хорошо взаимодействовали.Необходим опыт развития ребенка или семейных отношений ( см. развитие ребенка).

Преподавание

Учителю домоводства необходим обширный опыт работы по экономике домашнего хозяйства, охватывающий все области домашнего хозяйства, включая семейные отношения и развитие детей, дизайн интерьера, экономику и управление домашним хозяйством, одежду и текстиль, а также продукты питания и питание. Потенциальные учителя также должны проходить курсы естественных, гуманитарных и социальных наук, а также образовательные курсы и обучение студентов.В некоторых штатах у учителя экономики дома начального уровня есть команда преподавателей, которые помогают ему или ей стать сертифицированным учителем.

Домашние экономисты Федеральной службы по связям с общественностью также занимаются обучением домоводству. Программы предназначены для того, чтобы донести новую информацию и результаты исследований до людей по всей территории Соединенных Штатов. Большинство округов страны обслуживаются экономистом приюта. Эти экономисты приютов получают постоянный поток информации из национальных колледжей, предоставляющих земельные участки, и из многих департаментов федерального правительства.

Эта информация передается людям в сообществе разными способами. Экономист приюта организует программы для профессионалов, ведет колонки в газетах и ​​журналах, ведет радио- и телепрограммы и работает с местными клубами распространения знаний. Эти экономисты-домовладельцы участвуют в программах просвещения по вопросам питания, ухода за детьми и престарелыми, управления финансами семьи, укрепления семьи, безопасности дорожного движения алкоголя и развития лидерских качеств в государственной политике.Хотя программы распространения знаний изначально разрабатывались для сельских семей, теперь они также предоставляются для крупных городских сообществ.

Другой тип экономистов приютов — это молодежные консультанты, которые работают с лидерами клубов 4-H и других молодежных организаций. Советник по делам молодежи делает последние открытия в области развития детей доступными для всех, кто работает с детьми ( см. молодежная организация).

Агенты по потребительскому маркетингу также занимаются распространением знаний.Эти агенты обслуживают как производителей, так и розничных торговцев, и потребителей. Они регулярно проверяют цены на продукты в супермаркетах. Проанализировав свои данные, они сообщают людям — обычно через средства массовой информации, — какие продукты питания наиболее многочисленны и лучше всего покупаются.

Консультанты могут иметь разный опыт работы в сфере домашнего хозяйства. Некоторые из них имеют общее образование в области домоводства, подобное тому, что имеют преподаватели по экономике дома; у других есть специальности в конкретных областях домашнего хозяйства.

Связь

Кенджи Керинс

Домашний экономист со специальным образованием и специальностью журналистика часто может найти работу в сфере коммуникаций.Местным экономистам доступны должности в газетах и ​​журналах, в агентствах по связям с общественностью и рекламных агентствах, торговых ассоциациях, на телевидении и радиостанциях.

В газетах часто есть отдельные разделы, посвященные таким областям, как еда или улучшение дома, и в них работают редакторы и писатели, которые хорошо разбираются в еде, одежде, моде или предметах интерьера. Журналы обычно более специализированы, чем газеты, и многие из них имеют более прямое отношение к домашнему хозяйству.Домашние экономисты, занимающиеся редакционной работой, должны уметь логически организовать свой предмет и писать ясным и интересным образом. ( См. Также журнал и журнал ; газета.)

Агентства по связям с общественностью и рекламные агентства также предлагают различные должности домашним экономистам. Работа людей, имеющих опыт работы в области домашнего хозяйства, которые работают с общественностью для агентств по связям с общественностью, торговых ассоциаций или производителей, заключается в первую очередь в том, чтобы довести до общественности полезную информацию о продуктах.Экономисты по связям с общественностью также поставляют в средства массовой информации статьи, фотографии, фильмы и другую информацию о продуктах. Необходимо, чтобы эта информация была представлена ​​как можно интереснее, чтобы ее можно было использовать. Работа домашних экономистов, работающих в рекламе, аналогична работе домашних экономистов в связях с общественностью, за одним исключением: домашний экономист в рекламе работает на клиента, который уже приобрел место или время в СМИ, чтобы представить информацию о себе. товар ( см. рекламу ).

Стилист-кулинар — домашний экономист в области коммуникаций, который готовит еду для фотографий и фильмов, которые могут быть использованы в рекламе или статьях. Еда должна выглядеть аппетитно и выдерживать жаркое фотографическое освещение.

Торговую ассоциацию поддерживают производители или производители внутри отрасли. Целью торговой ассоциации является продвижение отрасли и ее продукции. Большинство пищевых и текстильных ассоциаций, таких как Национальный совет по молочным продуктам и Национальный совет по хлопку, нанимают экономистов-экономистов для проведения рекламных, образовательных или общественных работ.

История домашнего экономического образования

Изучение домашнего хозяйства началось в Соединенных Штатах после американской революции. В колониальной Америке, как и в Старом Свете, молодая женщина обучалась ведению домашнего хозяйства и уходу за ребенком в основном дома. Но в XIX веке ряд факторов помог создать благоприятный климат для внедрения домоводства в качестве предмета изучения в школах. Среди наиболее значимых были дух гуманизма, вера в образование и вера в равноправие женщин.

Уверенность первых американцев в способности человека формировать свое окружение посредством образования привела к основанию колледжей, в которых обучали профессиональным навыкам. Когда женщины начали получать высшее образование, домашнее искусство стало частью учебной программы как культурная, так и профессиональная область обучения.

Первыми учебными заведениями, заложившими основу для роста домашнего образования, были колледжи и университеты, предоставляющие земельные участки, созданные в соответствии с Законом Моррилла 1862 года.Эти учреждения, предоставляющие землю, стремились «способствовать либеральному и практическому образованию промышленных классов». Они предлагали технические курсы, связанные с жизнью их студентов. Некоторые из этих курсов были специально разработаны для удовлетворения потребностей студенток.

К 1890 году курсы домашних наук стали широко предлагаться в американских государственных средних школах, а также в колледжах и университетах. Эти курсы включали в себя обучение кулинарии, шитью, шляпке, стирке, украшению дома, санитарии, домашней гигиене и уходу за домом.Преподавание домоводства в средних школах вызвало потребность в подготовке учителей домоводства в колледжах. Однако основной упор на домашнее хозяйство оставался до начала 20 века.

В 1899 году Эллен Х. Ричардс, преподаватель санитарной химии Массачусетского технологического института, помогла организовать конференцию людей, заинтересованных в применении науки к бытовым проблемам. Конференция, проходившая в Лейк-Плэсид, штат Нью-Йорк., посетили специалисты в области химии, биологии, экономики, психологии и социологии. На основе этого и последующих встреч в Лейк-Плэсид выросла Американская ассоциация домоводства, основанная в 1909 году.

Члены Американской ассоциации домоводства посвятили себя улучшению условий жизни дома и в обществе и работали, чтобы добиться успеха. прием на обучение домоводству. Их усилиям в значительной степени способствовало принятие Закона о профессиональном образовании 1917 года, который предусматривал федеральные средства для выплаты заработной платы учителям домоводства, а также учителям сельскохозяйственных, торговых и промышленных дисциплин.К 1920 году 6000 средних школ в Соединенных Штатах предлагали курсы домоводства. По мере развития социальных наук некоторые из их результатов были включены в учебную программу по домоводству. Первоначальный акцент на еде, одежде и убежище был расширен и теперь включает такие темы, как человеческие отношения. К 1935 году преподавателей домоводства побуждали извлекать из «всех областей знаний, всех направлений деятельности» все, что могло бы способствовать улучшению семьи и семейной жизни.

По мере расширения сферы обучения домоводству увеличилось и разнообразие профессий, связанных с домашним хозяйством.На университетском уровне обучение домоводству становилось все более специализированным. На уровне средней школы акцент в обучении по вопросам экономики дома изменился с «как это делать» на «почему это делается». В целом, на изучение экономики дома повлияло изменение качества современной жизни. Сегодня студентов, изучающих экономику дома, больше не учат только тому, как готовить и шить, но также как покупать готовую еду и ткани для одежды, которую они шьют. Фактически, во многих курсах по домоводству больше внимания уделяется просвещению потребителей, чем навыкам ведения домашнего хозяйства.Более того, домашняя экономика, похоже, отходит от областей, волнующих только человека или семью, к проблемам национального и международного значения, таким как перенаселенность, городская бедность и развитие развивающихся стран.

Дополнительная литература

Abendroth, R.B. Изменения и выбор, личностное развитие и отношения (Goodheart, 1986). Кэмпбелл, С. Уверенный потребитель (Goodheart, 1982).Дрейпер, Генри. Заботливый родитель (Беннет, 1983). Хан, Джеймс и Линн. Изучение карьеры в сфере домашнего хозяйства (Розен, 1981). Ковталук, Елена и Копан, А.О. Еда на сегодня, ред. изд. (Беннет, 1986). Лидделл, Л.А. Одежда и ваша внешность (Goodheart, 1985). Паркер, Ф.Дж. Домашняя экономика: Введение в динамическую профессию, 3-е изд. (Macmillan, 1987). Райдер, Верден. Современная жизнь (Goodheart, 1987).Томпсон, П.Дж. и Файола-Прист, Теодора. Lifeplans (Юго-Западный, 1987).

Что такое домашнее хозяйство? —

Консервирование персиков. Пошив платья. Делать идеально подливка. Это знакомые образы домоводства, но разве они рассказать всю историю? Так часто домашняя экономика была названа «заговор с целью держать женщин на кухне», интерпретация который упустил из виду его впечатляющий и разнообразный вклад.Новая стипендия по истории американских женщин предполагает, что домашняя экономика была прогрессивной областью, которая принесла науку фермерский дом и женщины в высшем образовании и на руководящих должностях в государственном образовании, академических кругах, правительстве и промышленности.

На рубеже 20-го века домашняя экономика была критически важной. путь к высшему образованию для американских женщин, в значительной степени связанный с учреждениями по предоставлению земли для совместного обучения, такими как Корнелл.Из с самого начала университетская домашняя экономика была междисциплинарной и интегративный с акцентом на науку применительно к реальной мир дома, семьи и общества.

В первые десятилетия ХХ века экономисты-домовладельцы связи с возрождением сельского хозяйства и сельских сообществ, но и к программам прогрессивной эры в городах. К 1920-м годам домашние экономисты в Корнелле были наиболее известны исследованиями в области человеческого питание и развитие ребенка, но их работа в таких областях поскольку наука о волокнах, дизайн и экономика потребителей сделали их центральными к росту потребительской экономики.В течение первой половине ХХ века подготовлены университетские программы тысячи женщин учились в государственных школах, но многие также имели карьера в службе распространения знаний, в правительстве штата и федеральном правительстве, промышленность, больницы, рестораны и отели. Но к концу 1950-х и в начале 1960-х годов в экономике американских женщин произошли значительные изменения. и социальные роли сделали университетское образование в области домашнего хозяйства «старомодный» образ, который не оправдывает своих богатых история.

Leave a comment Cancel reply