Домашнее обучение 9 класс история – Рабочая программа по истории (9 класс): Адаптированная общеобразовательная программа индивидуального обучения по Истории России 9 класс

29.02.2020 alexxlab 0

Рабочая программа по истории (9 класс) по теме: Рабочая программа по истории 9 класс,индивидуальное обучение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Березовский район

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

ИГРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

 

 

Рассмотрена на

методическом объединении

Протокол №_____от «___»_____200_г.

 

Согласована на НКМЦ

Протокол №_____от    

  «___»_____200_г.

 

«Утверждаю»

Директор школы

_______________

Приказ №      от

«____»______20  г.

 

 

 

Рабочая программа по Истории России 9 класса для индивидуального обучения.

 

 

 

 Разработчик:  Кабиров Р.М.

 

 

 

Игрим 2012.

 

                                                                     

 

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по истории индивидуального обучения для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа для 9 класса рассчитана на 18 учебных часов (1 час в неделю).

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 9 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России»  

Цели курса.

  Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

    Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.),  создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы  конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы,  формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использоваться различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет — ресурсы и другие базы данных, осознанно выбираться знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

   С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

 

Учебно-тематический план.

 

 

№п/п

Наименования тем и разделов.

Кол-во

Часов.

Проверочные работы

Проектная деятельность

Контрольные работы

 

История России.

18

 

 

 

1.

Россия в начале XX века.

2

Тестирование в форме ГИА.

 

 

2.

Россия в годы революции и Гражданской войны.

1

Проверочная и практическая

работы.

1

1

3.

СССР в 20 — 30-е гг.

2

Тестирование и контрольная работа.

 

 

4.

Великая Отечественная война 1942-1945 гг.

5

Урок-зачёт.

5

 

5.

Советский союз в послевоенный период. 1945 -1953 гг.

1

Практическая

работа.

 

 

6.

СССР в 1953 -1964 гг.

1

Проверочная работа

1

 

7.

СССР в 60-е – начале 1980-х гг.

1

Тестирование в форме ГИА.

 

1

8.

Советское общество в 1985-1991 гг.

2

Практикум.

 

 

9.

Российская Федерация на рубеже веков.

2

Проверочная работа.

 

 

10.

Россия в XX – начале XXI вв.(повторение)

1

Тестирование в форме ГИА.

 

 

история россии (18 часов)

Россия в начале ХХ в. (2 часа)

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве.

Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг.  Нарастание социально-экономических и политических противоречий.

Угроза национальной катастрофы.

 

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский.

Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв. 

 

Россия в годы революции и гражданской войны (1 час)

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. 

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты.  Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск.  Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры.  Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства. 

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

 

СССР в 1920-е – 1930-е гг. (2 час)

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа.  План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений.  Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

 

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (5 часов)

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

 

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.(1 час)

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х — начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

 

СССР в 1953-1964 гг.  (1 час)

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

 

СССР в 1960-е — начале 1980-х гг. (1 час)

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов.  Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. 

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе.  Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

 

Советское общество в 1985-1991 гг.  (2 часа)

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

 «Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

 

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. (2 часа)

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

 

 


 

 

Требования к уровню подготовки учащегося 9 класса

 

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

 


 

Календарно-тематический план.

 

№ п/п

урока

 

Наименование разделов и темы уроков

Кол-во

часов

Дата

проведен.

Компетентности

(УУД, ОУУН).

 

 

История России.

18

 

 

 

 

Россия в начале XX века.

2

 

 

 

1

Введение. Россия на рубеже веков

1

 

Работа с картой и документами.

 

2

Экономическое развитие России.

1

 

 

 

 

Россия в годы революции и Гражданской войны.

1

 

 

 

 

СССР в 20-30 гг

2

 

 

 

 

СССР накануне Великой Отечественной  войны. Начало Великой Отечественной войны.

5

 

 

 

3

Немецкое наступление 1942 года и предпосылки коренного перелома.

1

 

 

 

4

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

1

 

Умение устанавливать причинно-следственные связи

 

5

Коренной перелом в ходе  В.О.войны.

1

 

 

 

6

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1

 

Умение проводить поиск информации и представлять её на уроке.

 

7

СССР на завершающем этапе. Второй мировой войны.

1

 

 

 

 

Советский союз в послевоенный период.1945 -1953 гг.

1

 

 

 

 

СССР в 1953 – 1964 гг.

1

 

 

 

 

СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.

1

 

 

 

 

Советское общество в 1985-1991гг.

2

 

 

 

8

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.

1

 

 

 

 

Российская Федерация на рубеже веков.

2

 

 

 

9

Российская экономика на пути к рынку.

1

 

Проблемно-диалогическая лекция.

 

 

Россия в XX – начале XXI вв

1

 

 

 

 

Итого

18

 

 

 

 

Рабочая программа по истории (9 класс) на тему: рабочая программа по истории 9 класс надомное обучение

№

п/п

Тема

урока

Кол  — во

ча-сов

Педагоги-

ческие средства

Виды деятельности обучаемых

Элементы

содержания

образования

Планируемые  образовательные результаты

Вид контроля

Д/з

Примеча-

ние

                                                                                         История России XX века (20 ч.)

                                                                 Раздел 1 Российская империя в первые десятилетия XX века (3 ч.)

1

Модернизация России на рубеже XIX—ХХ вв.

1

Вводная лекция. Проблемная беседа.  Анализ статистическо —

го материала

Российская империя: территория и население. Особенности социально-экономического развития России. Политическое развитие страны. Роль государства в модернизации России. Рост противоречий в российском обществе.

Знать понятия: русификация, национальный доход государства, национальный доход на душу населения, сословный строй, самодержавная монархия. Модернизация, протекционизм, дивиденды, инвестиции, монополия, вывоз капитала, земства. Уметь излагать суждения о причинно-следственных связях событий.

Участие в беседе.

§1, 2

17.12

2

Русско-японская война и революция 1905—1907 гг. Реформы П.А Столыпина.

1

Лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Анализ документа.

Соперничество на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Начало революции 1905-1907гг. в России. Аграрные реформы.

Знать понятия:

сфера влияния, концессия, «кровавое воскресенье», Манифест 17 октября, Государственная Дума.

Уметь рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал;  работать с текстом учебника и картой.

Индивидуаль-

ный опрос. Анализ документа стр. 25-26

§3,4,5

24.12

3

Российская империя в Первой мировой войне. 1914—1918 гг.

1

Учебная лекция с элементами беседы. Составление конспекта. Работа с картой.

Внешняя политика России накануне Первой мировой войны. Начало войны. Россия в военной кампании 1915 года. Кампания 1916 года.

Знать понятия: ультиматум, Антанта, Центральные державы, Брусиловский прорыв. Уметь объяснять свое отношение и оценку событий;  аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Участие в беседе. Составление конспекта.

§6

                                                             Раздел II  Россия в годы революции и гражданской войны 1917-1922гг. (2 ч.)

4

Российское государство и общество в 1917-1918 гг.  

1

Проблемная беседа  с элементами дискуссии.
Беседа по ключевым проблемам урока

Социально-экономическое положение России в военные годы. Общественно-политический кризис в России. Начало Февральской революции 1917 года в России.

Знать понятия: пацифизм, министерская чехарда, Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов, Временное правительство. 

Уметь объяснять свое отношение и оценку событий;  аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Участие в дискуссии. Анализ документа стр. 52-53

§7, 8, 9, 10, 11.

5

Гражданская война

1

Проблемная беседа  с элементами дискуссии.
Беседа по ключевым проблемам урока

Белое движение в России. Причины поражения белых. Крестьянство в годы Гражданской войны.

Знать понятия:

 белое движение, Красная Армия, военный коммунизм, Совет рабочей и крестьянской обороны. Белый террор, красный террор, продразверстка, «буржуазные специалисты», Коммунистический Интернационал (Коминтерн)

 Уметь составлять развёрнутый план конспект; дискутировать по ключевым проблемам темы.

Участие в дискуссии. Анализ документа стр. 88

§12,13

                                                                                                        Раздел III  СССР в 1920 -1930 г.г.(2 ч.)

6

Новая экономическая политика и образование СССР

1

Проблемная лекция. Участие в обсуждении вопросов темы.

Составление конспекта

Положение России в 1920-1921гг. Новая экономическая политика (нэп).

Знать понятия: коммунистический идеал, план ГОЭЛРО, Государственная плановая комиссия (Госплан). Новая экономическая политика (нэп), продналог, монополия внешней торговли, хозрасчет, Главлит. Уметь составлять развёрнутый план конспект; дискутировать по ключевым проблемам темы.

Участие в обсуждении вопросов темы.

Составление конспекта

§14, 15, 16

7

Коллективиза-

ция и индустриализа-

ция

1

Образное повествование с элементами беседы. Участие в беседе. Работа с текстом учебника.

Коллективизация и её итоги. Индустриализация в годы первых пятилеток. Массовые репрессии. ГУЛАГ. Трудовой энтузиазм народа. Культурная революция.

Знать понятия: 

колхоз, раскулачивание, принудительная коллективизация. Источники индустриализации, Главное управление лагерями (ГУЛАГ), ударники, стахановцы. Уметь излагать суждения о причинно-следственных связях; давать оценку событиям на основе
анализа исторического источника.

Уметь работать с текстом учебника и документа: аргументировано излагать свои мысли.

Анализ документа стр. 120-121

§17, 18, 19, 20

                                                                             Раздел   IV  Великая Отечественная война. 1941-1945гг. (2 ч.)

8

Великая Отечественная война

1

Лекция с элементами самостоятель — ной деятельности.

Составление конспекта. Работа с картой.

Начало войны. Оборонительные бои Красной Армии. Мобилизация сил СССР для отпора агрессору. Битва под Москвой.

Знать понятия: 

Ставка Верховного Главнокомандования (СВГК), Государственный Комитет Обороны (ГКО), мобилизационный план развития народного хозяйства, «Дорога жизни», операция «Тайфун». 

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.

Составление конспекта. Работа с картой.

§ 24  §10, задания в рабочей тетради;

  (Всемир-ная история)

9

Великая Отечественная война: итоги и уроки

1

Практикум.  Работа с текстом учебника. Ответы на вопросы к параграфу

Вклад СССР в победу во второй мировой войне. СССР и страны запада после победы над  Германией. Упрочение правовых начал в жизни народов и создание ООН.

Знать понятия: решающий вклад в победу, демилитаризация, декартелизация, денацификация, демократизация. Международный трибунал, Организация Объединенных Наций (ООН), Совет Безопасности ООН. Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника; читать историческую карту.

Практические задания. Ответы на вопросы к параграфу

§28

§12, задания в рабочей тетради  (Всемир-ная история)

                                                                   Раздел V   Советский союз в первые послевоенные годы (2 ч.)

10

Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны». Создание советской системы союзов

1

Проблемное изложение материала. Анализ документов Участие в дискуссии.

Советская внешняя политика в 1945-1947 гг. СССР и « план Маршала». Политика СССР и перемены в Азии.

Знать понятия: сверхдержава, доктрина, политика сдерживания, «холодная война». Информационное бюро коммунистических и рабочих партий (Информбюро), Совет экономической взаимопомощи (СЭВ), Организация Северо-Атлантического договора (НАТО).

Уметь давать оценку международного положения СССР; анализировать документы.

. Анализ документа стр. 194-195

§29

11

Послевоенное восстановление народного хозяйства. СССР в последние годы жизни И.В. Сталина

1

Образное повествование с элементами беседы. Участие в беседе. Анализ документа.

Меры по восстановлению экономики СССР в первые послевоенные годы. Литература и искусство в первые годы после войны. Идеология и политика в конце 1940-х гг. Новая кампания репрессий.

Знать понятия: «дело врачей», Коммунистическая партия

Советского Союза (КПСС), «Ленинградское дело», мобилизационные методы решения проблем, репарации, репатриирование, Совет министров СССР.

Уметь давать оценку состоянию экономики после войны; анализировать документ.

Индивидуаль-

ный опрос. Анализ документа стр. 202-203

§30

                                                                Раздел V I  Советский союз в годы « оттепели» (2 ч.)

12

Первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС

1

Лекция с элементами самостоятель — ной деятельности.

Составление конспекта.

У истоков политики реформ. ХХ съезд КПСС и начало

 « оттепели». Духовное развитие страны в период « оттепели».

Знать понятия: освоение целинных земель, реабилитация.

Уметь разъяснять значение XX съезда КПСС; излагать суть преобразований

Н. С. Хрущева.

Составление конспекта

§31

13

СССР: политика мирного сосуществова —

ния и конфликты «холодной войны» Развитие СССР в 50-60 е годы.

1

Проблемное изложение материала. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы.

 ХХ съезд КПСС и идея мирного сосуществования. Кризис в Восточной Европе.  Суэцкий кризис 1956г. СССР и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис и его последствия. Деятельность Хрущева.

Знать понятия: десталинизация, социалистический лагерь, мирное сосуществование, Организация Варшавского договора (ОВД), идея социалистической ориентации развития. Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника.

Индивидуаль-

ный опрос. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы

§32, 33

                                                                                        Раздел   V II   СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (2 ч.)

14

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960-х гг.

1

Проблемное изложение материала. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы

Политика стабилизации. Экономические реформы А.Н.Косыгина. Научно-техническое и экономическое развитие. Причины экономических трудностей

Знать понятия: Байкало-Амурская магистраль (БАМ), Волжский автомобильный завод (ВАЗ), «застой». Номенклатура, научно-технический прогресс, принцип коллективного руководства, теневая экономика, хозрасчет. Уметь определять особенности экономического развития в данный период.

Индивидуаль-

ный опрос. Участие в обсуждении ключевых вопросов темы

§34

15

Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х гг. – 1970-е гг.

1

Проблемное изложение материала. Анализ документов.

Составление таблицы.

СССР и конфликт в Юго-Восточной Азии. Советско-китайский конфликт. СССР и ближневосточный конфликт. Кризис 1968г. в Чехословакии и его последствия. Кризис политики» холодной войны».Разрядка международной напряжённости: первые шаги. Проблемы европейской безопасности.

Знать понятия: диссидент, доктрина Брежнева, «Пражская весна», реальный социализм, разрядка международной напряженности, ограничение стратегических вооружений, Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, паритет в стратегических вооружениях.

Уметь определять направления внешней политики

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 243-244. Таблица:

« СССР и международ —

ные конфликты 1960-ых гг.»

§35, 36

                                                Раздел  VIII  Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (2ч.)

16

Перестройка

1

Лекция с элементами самостоятель — ной деятельности.

Составление конспекта

От ускорения к перестройке. Экономические реформы и их итоги. Начало переосмысления прошлого опыта. Развитие политического многообразия. Рост идейно-политических противоречий. Утрата КПСС руководящих позиций.

Знать понятия: ускорение, перестройка, конверсия, фермерское хозяйство. Чернобыльская катастрофа, частнопредпринима-

тельская деятельность, Закон о государственном предприятии. Реабилитация, гласность, правовое государство, демократизация, демократический социализм, многопартийность.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Составление конспекта

§39, 40

17

Новое политическое мышление во внешней политике. Распад СССР.

1

Урок с элементами лабораторной работы. Работа с текстом учебника.

Новое политическое мышление. Распад советского блока. Обострение межнациональных проблем в СССР. Попытка переворота в СССР и распад государства

Знать понятия: новое политическое мышление, приоритет, соглашение по сокращению стратегических вооружений (ССВ-1). Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП), Беловежские соглашения, суверенитет, Содружество независимых государств (СНГ).  Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника.

Индивидуаль-ный опрос.  Работа с текстом учебника.

§41

                                                                           Раздел IX    Российская Федерация 1991-2010 гг. ( 2ч.)

18

 Социально-экономическое и политическое развитие России вконце XiX начале XX века.

1

Учебная лекция. Составление конспекта. Работа с текстом учебника.

Россия после распада СССР. Первые результаты реформ. Политическое развитие России в 1992 году. Обострение противоречий в российском обществе. Россия на грани гражданской войны. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993 года. Обострение межнациональных противоречий. Начало конфликта в Чечне. Углубление кризиса в России. Россия на рубеже веков. Ориентиры будущего.

Знать понятия:

приватизация, ваучеры, поляризация политических сил, шоковая терапия, либерализация цен. Импичмент, конституционный кризис, референдум, Федеральное Собрание, Конституционный суд. Коммунистическая партия Российской Федерации (КПРФ), Либерально-демократическая партия России (ЛДПР), «Яблоко», «Выбор России». Дефолт, Федеративный договор. Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника; составлять конспект урока.

Фронтальный опрос. Составление конспекта.

§43, 44, 45, 46, 47

20

Россия в конце XX —  начале XXI века

1

Обобщающее повторение

Устный и письменный контроль

Адаптированная рабочая программа по истории 9 класс (домашнее обучение)

Пояснительная записка

к рабочей программе по курсу «История»9 класс (34ч.)

Класс 9 класс

Учитель Пасечник Елена Аркадьевна

Количество часов Всего 34 час; в неделю 0,5 час.

Учебник

История России, XX – начало XXI в.: учеб.для 9 кл. общеобразоват. организаций / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт. М.: Просвещение, 2014.

Новейшая история зарубежных стран, XX — начало XXI века: учеб.для 9 кл. общеобразов. организаций / О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. М.: Просвещение, 2014.

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», и программы для общеобразовательных учреждений 6-11 кл. под. ред. А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /изд. Просвещение, 2011; программы для общеобразовательных учреждений 5-9 кл. под. ред. Л.А. Соколовой /изд. Просвещение, 2011 , учебного плана МБОУ « СОШ №6» г. Братска Иркутской области на 2018/2019 учебный год ( приказ №148 от 03.09.2018г.),

Рабочая программа по истории скорректирована на основе базовой программы. Корректировка продиктована уменьшением количества часов в учебном плане надомного обучения (по сравнению с базовым учебным планом) и увеличением доли самостоятельной работы.

Адаптированная рабочая программа, которая ориентирована на учащегося 9 класса с ограниченными возможностями здоровья, по медицинским показаниям ему рекомендовано домашнее обучение. В связи с этими рекомендациями и специальным учебным планом для данного обучающегося предусмотрена укороченная нагрузка в 0,5 часа в неделю, соответственно программа рассчитана на 34 учебных часа.

Одной из важнейших составляющих организации обучения на дому является самостоятельная работа учащегося на дому, выполняемая по заданию учителя под его руководством, в том числе с использованием дистанционных технологий.

Содержание самостоятельной работы учащегося на дому направлено на расширение и углубление практических знаний и умений по истории, на усвоение

межпредметных связей.

Целевое назначение образовательной программы индивидуального обучения:

  • Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы по индивидуальному графику в форме надомного обучения (в школе).

  • Освоение учащимися минимума содержания основного общего образования.

  • Ненанесение ущерба психофизическому здоровью учащихся, возможное поддержание и укрепление их здоровья.

  • Развитие навыков самообразования, творческих способностей.

Цели курса:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с начала XX века до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI века;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • читать историческую карту;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.

Учебно-тематический план

68

34

Календарно-тематическое планирование

истории 9 класс (домашнее обучение)

п/п

Тема

Дата

Примечание

Новейшая история

Страны Европы и США в 1900- 1917 гг.

04.09

Страны Азии и Латинской Америки в 1900 -1917гг.

3

Первая Мировая война: причины, участники, этапы войны, театры военных действий

4

От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Версальский мир.

11.09

5

Революционные события 1918- 1919 гг. в Европе. Установление авторитарных режимов в странах Европы в начале 1920- х. гг.

6

Страны Западной Европы и США в 1924 – 1939 гг.

18. 09

7

Страны Азии в 1920 – 1930 гг.

8

Начало войны. Причины, этапы, театры боевых действий, основные участники, характер войны. Главные события в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке.

25.09

9

Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI века

10

Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

09.10

11

Наука и культура народов мира в XX – начале XXI века

12

Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия

16.10

История России

13

Основные направления модернизации страны в начале XX века

06.11

14

Внешняя политика России в начале XXвека. Русско- японская война, её итоги и влияние на общество

15

Революция 1905 – 1907 гг. Причины, этапы, главные события Реформы П.А.Столыпина. Промышленный подъем

20.11

16

Россия в 1917 – 1920 гг. Гражданская война: предпосылки, участники, этапы. Основные фронты

17

Экономический и политический кризис начала

1920 гг. Нэп: сущность, мероприятия, противоречия. Образование СССР. Национальная политика

05.12

18

Ускоренная индустриализация. Политика сплошной коллективизации. Политика государства в области культуры.

19

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

19.12

20

Итоги и уроки Второй мировой войны. Вклад советского народа в Победу над фашизмом.

21

СССР в системе послевоенных международных отношений.

22

Послевоенное восстановление хозяйства. Страна в середине 1950 – 1960- х. гг.

23

Внешняя политика СССР в середине 1950 – 1960-х. гг

24

СССР в середине 1960 – 1980-х. гг.

25

Перестройка в СССР. М.С.Горбачев. Новый внешнеполитический курс

26

Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества

27

Начальный этап экономических реформ

28

Политический кризис 1993 года и принятие новой Конституции.

29

Политика коррекции курса реформ.

30

Россия на рубеже XX- XXI веков: новый этап развития

31

Внешняя политика демократической России

32

Духовная жизнь в российском обществе

33

Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества

34

Российская Федерация 1991-2018гг.

Итого:

34ч.

Календарно-тематическое планирование по истории (9 класс) по теме: Рабочая программа по истории 9 класс, для индивидуального обучения

 

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Березовский район

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение

ИГРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

 

 

Рассмотрена на

методическом объединении

Протокол №_____от «___»_____200_г.

 

Согласована на НКМЦ

Протокол №_____от    

  «___»_____200_г.

 

«Утверждаю»

Директор школы

_______________

Приказ №      от

«____»______20  г.

 

 

 

Рабочая программа по Истории России 9 класса для индивидуального обучения.

 

 

 

 Разработчик:  Кабиров Р.М.

 

 

 

Игрим 2012.

 

                                                                     

 

 

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по истории индивидуального обучения для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа для 9 класса рассчитана на 18 учебных часов (1 час в неделю).

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 9 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России»  

Цели курса.

  Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

    Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.),  создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы  конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы,  формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использоваться различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет — ресурсы и другие базы данных, осознанно выбираться знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

   С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

 

Учебно-тематический план.

 

 

№п/п

Наименования тем и разделов.

Кол-во

Часов.

Проверочные работы

Проектная деятельность

Контрольные работы

 

История России.

18

 

 

 

1.

Россия в начале XX века.

2

Тестирование в форме ГИА.

 

 

2.

Россия в годы революции и Гражданской войны.

1

Проверочная и практическая

работы.

1

1

3.

СССР в 20 — 30-е гг.

2

Тестирование и контрольная работа.

 

 

4.

Великая Отечественная война 1942-1945 гг.

5

Урок-зачёт.

5

 

5.

Советский союз в послевоенный период. 1945 -1953 гг.

1

Практическая

работа.

 

 

6.

СССР в 1953 -1964 гг.

1

Проверочная работа

1

 

7.

СССР в 60-е – начале 1980-х гг.

1

Тестирование в форме ГИА.

 

1

8.

Советское общество в 1985-1991 гг.

2

Практикум.

 

 

9.

Российская Федерация на рубеже веков.

2

Проверочная работа.

 

 

10.

Россия в XX – начале XXI вв.(повторение)

1

Тестирование в форме ГИА.

 

 

история россии (18 часов)

Россия в начале ХХ в. (2 часа)

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг.  Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

 

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв. 

 

Россия в годы революции и гражданской войны (1 час)

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности. 

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты.  Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск.  Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры.  Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства. 

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

 

СССР в 1920-е – 1930-е гг. (2 час)

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа.  План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений.  Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

 

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (5 часов)

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

 

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.(1 час)

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х — начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

 

СССР в 1953-1964 гг.  (1 час)

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

 

СССР в 1960-е — начале 1980-х гг. (1 час)

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов.  Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын. 

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе.  Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

 

Советское общество в 1985-1991 гг.  (2 часа)

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

 «Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

 

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв. (2 часа)

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

 

 


 

 

Требования к уровню подготовки учащегося 9 класса

 

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

 


 

Календарно-тематический план.

 

№ п/п

урока

 

Наименование разделов и темы уроков

Кол-во

часов

Дата

проведен.

Компетентности

(УУД, ОУУН).

 

 

История России.

18

 

 

 

 

Россия в начале XX века.

2

 

 

 

1

Введение. Россия на рубеже веков

1

 

Работа с картой и документами.

 

2

Экономическое развитие России.

1

 

 

 

 

Россия в годы революции и Гражданской войны.

1

 

 

 

 

СССР в 20-30 гг

2

 

 

 

 

СССР накануне Великой Отечественной  войны. Начало Великой Отечественной войны.

5

 

 

 

3

Немецкое наступление 1942 года и предпосылки коренного перелома.

1

 

 

 

4

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

1

 

Умение устанавливать причинно-следственные связи

 

5

Коренной перелом в ходе  В.О.войны.

1

 

 

 

6

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1

 

Умение проводить поиск информации и представлять её на уроке.

 

7

СССР на завершающем этапе. Второй мировой войны.

1

 

 

 

 

Советский союз в послевоенный период.1945 -1953 гг.

1

 

 

 

 

СССР в 1953 – 1964 гг.

1

 

 

 

 

СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.

1

 

 

 

 

Советское общество в 1985-1991гг.

2

 

 

 

8

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.

1

 

 

 

 

Российская Федерация на рубеже веков.

2

 

 

 

9

Российская экономика на пути к рынку.

1

 

Проблемно-диалогическая лекция.

 

 

Россия в XX – начале XXI вв

1

 

 

 

 

Итого

18

 

 

 

 

Рабочая программа по истории 9 класс 34ч для индивидуального обучения на дому

Планирование составлено на основе Программы: Загладин Н.В. Программа курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней».- М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2007 и учебник Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень) 9 класс.- М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2012г.

Количество учебных часов – 34 часа, 1 час / неделю

Календарно-тематическое планирование составлено на основе Программы курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней» для 10-11 классов. 2-е изд. – М.: ООО «ТИД Русское слово – РС», 2008. – авт. Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. с использованием контента НП «Телешкола» (13 модулей курса «Специализированные учебные материалы. История России. 9 класс»). Количество часов соответствует индивидуальному учебному плану учеников, находящихся на домашнем обучении.

В связи с тем, что государственный стандарт предусматривает 2/3 учебных часов отводить на изучение истории России, а 1/2 — на всеобщую историю, программа была пересмотрена, сокращены часы по всеобщей истории и добавлены по истории России, на изучение всеобщей истории отведено 9 часов, на изучение истории России – 25 часов.

В связи с сокращением часов ряд тем были объединены, некоторые вопросы вынесены на самостоятельное изучение.

1 ДО – дистанционное обучение (сетевой ресурс)

Дата

№ урока

Кол-во часов/т.ч. с использованием сетевого ресурса 1

Тема урока

Дистанционное обучение

Номер модуля/ номер вопроса из ресурса Телешкола

Задание с открытым ответом

Домашнее задание

1

1\0

Версальско-Вашингтонская система. Революции в Европе и Азии после Первой мировой войны.

2

1\0

Мировой экономический кризис и «Новый курс» в США.

3

1/0

Тоталитарные и авторитарные режимы в Европе и Азии в 1920-30-х гг.

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции

4

1/0

Мир во Второй мировой войны. Антигитлеровская коалиция.

5

1/0

Международные отношения после Второй мировой войны.

Деколонизация.

6

7

2/0

Социально-экономическое развитие стран Запада во второй половине XX-начале XXI века

8

1/0

Выбор путей развития государствами Азии и Африки. Авторитаризм демократия в Латинской Америке.

9

1/0

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном мире. Культурное наследие XX века.

Глобализация и её противоречия. Мир в начале XXI века.

10

1\1

Социально-экономическое и политическое развитие России на рубеже XIX-XX веков.

Модуль 1

Тренажёр 1. Российское общество на рубеже столетий

11

1\1

Русско-японская война и первая русская революция 1905-1907 гг.

Модуль 2

Составить календарь событий по теме «Первая российская революция».

Тест. Первая российская революция

12

1\1

Российская культура в начале XX века.

Модуль 2

Заполнить таблицу «Серебряный век» русской культуры.

13

1\1

Россия в Первой мировой войне.

Модуль 3

Тест 2

Россия в Первой мировой войне

14

1\1

Февральская революция.

Октябрьский переворот.

Модуль 3

Выделить этапы революции 1917 г. в России.

Тест 3

Революция 1917 г.

15

1\1

Гражданская война в России.

Модуль 3

Модуль 4

Эссе на тему «Есть ли герои в Гражданской войне?»

Тест 3

Революция 1917 г.

16

1/1

Внутренняя и внешняя политика советской власти в годы гражданской войны. Новая экономическая политика.

Модуль 3

Модуль 4

Эссе на тему «Есть ли герои в Гражданской войне?»

17

Образование СССР.

Внешняя политика СССР в 1920-е гг. и Коминтерн

Модуль 5

Тренажер 3

Образование Союза Советских Социалистических Республик

Тренажер 1, 2

Образование Союза Советских Социалистических Республик

18

1\1

Возвышение Сталина

Модуль 6

Составить схему «Причины победы И.В. Сталина в борьбе за власть»

Тест 1,2

19

1\1

Советская модель модернизации.

Индустриализация и коллективизация

Модуль 6

Тренажер 3

Социально-экономическое развитие страны

Тренажер 1, 2 Социально-экономическое развитие страны

20

1/1

Советская культура в 1920-30-х гг.

Внешняя политика СССР в 1920-1930-г

Модуль 6

Составить схему «Внешняя политика СССР в 1930-е гг.»

Тесты модуля 6

21

22

2/2

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.

Модуль 7

Ответь на вопрос: Главным фронтом Второй мировой войны был советско-германский фронт. Приведите факты, доказывающие это.

Тесты модуля 7

23

1/1

Внешняя политика СССР в годы холодной войны.

Послевоенное восстановление народного хозяйства.

Модуль 9

Тесты модуля 9

24

1/1

Первые попытки реформ. XX съезд КПСС.

Внешняя политика и социально-экономическое развитие СССР в годы «Оттепели».

Модуль 9

Составить таблицу «Внешняя политика СССР в 1950—1960-е гг.».

Тесты модуля 9

25

1/1

Политика стабилизации и социально-экономическое развитие СССР во второй половине 1960-х – 1970-х гг.

Модуль 10

Перечислить особенности внутренней политики СССР в 1960—1980-е гг.?

Тесты модуля 10

26

1/1

Внешняя политика СССР в гг. «Застоя»

Модуль 10

Перечислить особенности внешней политики СССР в 1960—1980-е гг.?

Тесты модуля 10

27

1/1

Кризис СССР и начало «Перестройки»

Модуль 11

Перечислить особенности внутренней политики СССР в годы перестройки

Тесты модуля 11

28

1/1

«Перестройка» и распад СССР.

Модуль 11

Перечислить особенности внешней политики СССР в годы перестройки

Тесты модуля 11

29

1/1

Советская культура в 1945-1991 гг.

Модуль 9 — 11

Составить таблицу «Советская культура в послевоенные годы»

Тесты модулей

9 — 11

30

32

2/2

Становление новой российской государственности

Модуль 12

Заполнить таблицу «Итоги экономического развития страны в 90-е гг.».

«Итоги политического развития страны в 90-е гг.».

Тесты модуля 12

33

34

2/2

Россия на рубеже XX-XXI вв.

Модуль 13

Ответ на вопрос: какие внутренние и внешние задачи встали перед страной в начале третьего тысячелетия?

Тесты модуля 13

Рабочая программа «История 9 класс» обучение на дому по программе 8 вида

СОГБОУ Духовщинская специальная коррекционная

школа — интернат VIII вида

РАССМОТРЕНА

методическим советом

от _________ 20____ г.

протокол № ___

ПРИНЯТА

на педагогическом совете

от ______ 20____ г.

протокол № ___

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

СОГБОУ Духовщинская

специальная коррекционная школа – интернат VIII вида Приказ № ——— от ———— 2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО КУРСА

» История Отечества»

9 класс

Составила:

Карпова Светлана Владимировна

учитель индивидуального обучения

2014 -2015 учебный год

Пояснительная записка

История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

Представляется, что в курсе «Истории Отечества» для детей с нарушениями интеллекта целесообразно сосредоточиться на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дать отчетливый образ наиболее яркого события и выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий будет способствовать лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом может быть использован уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Весь исторический материал представлен отечественной историей, историей региональной и краеведческой. Учитель имеет право использовать в процессе изучения материала информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

Важной составной частью курса «История моей Родины» является историко-краеведческие сведения о жизни, быте, обычаях людей. Предполагается изучение истории с древности до настоящего времени.

На уроках истории в образовательной специальной коррекционной школе используются: рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги, работа с исторической картой, картиной, схемами, «Лентой временю», просмотр и разбор кинокольцовок, отдельных фрагментов кино, диафильмов.

Живое слово учителя играет ведущую роль в обучении истории.

Рассказ учителя об исторических событиях должен быть исторически точным и не слишком длинным. Сообщая новый материал, учитель должен показать его взаимосвязь с изученным ранее.

Усвоение исторических событий значительно облегчается, если на их фоне сообщается разнообразный сюжетный материал, даются живые характеристики исторических событий.

Создавая историческую картину того или иного события, учитель должен включать в рассказ культурно-бытовые сведения, способствующие формированию прав ильных исторических представлений (внешний вид города, села, характеристика жилища, одежды, орудий труда, оружия соответствующей эпохи).

Рассказ учителя необходимо сочетать с выборочным чтением текстов из учебной книги, детских журналов, книг и других источников. Особое внимание уделить умению учащихся выражать свои мысли историческими терминами, что будет способствовать развитию мыслительной деятельности и речи. Такой подход является существенной частью коррекционной работы на уроках истории.

Применение многообразных наглядных средств формирует умение представлять себе, как жили люди в определенную историческую эпоху, каков был быт представителей разных классов. Создание точных зрительных образов — важный элемент обучения истории, предупреждающий опасность уподобления сходных исторических событий, переноса фактов из одной эпохи в другую.

При изучении истории важно вести специальную работу по использованию хронологии. Этому помогают «лента времени», игры, викторины с использованием исторических дат.

Созданию ярких, отчетливых образов содействуют хорошо подготовленные и проведенные экскурсии. Внимание учащихся на экскурсиях и при обработке материала надо привлекать к наиболее существенным, значимым объектам.

При характеристике определенной исторической формации учитель должен раскрыть вопросы культуры, взаимоотношений людей в обществе. В отличии от программ массовых общеобразовательных школ, в которых весь исторический материал периодизируется, во вспомогательных школах такая периодизация не имеет смысла.

Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств ученика.

Завершается курс «История моей Родины» знакомством с современной жизнью России. Этот материал представлен уроками обобщающего характера.

9 КЛАСС

(0,5 часа в неделю, 17 часов в год)

Россия в начале ХХ в.

Правление Николая II. Экономический кризис в начале ХХ в. Спор о путях развития России. Формирование промышленной буржуазии: Рябушинские, Мамонтовы, Морозовы и др. Понятие буржуазия. Антиправительственные движения начала ХХ века: выступления рабочих и аграрное движение. Революционные события 1905-07 годов. Понятие революция. «Кровавое воскресенье» и восстание на броненосце «Потемкин». Созыв Государственной думы. Формирование различных политических партий и движений: правые, центристы, левые Реформы П. А. Столыпина и их итоги.

Русско-японская война. Падение Порт-Артура, гибель крейсера «Варяг». I Мировая война и участие в ней России. Героизм и самоотверженность русских солдат. Череда побед и поражений русской армии в ходе военных действий. Знаменитый прорыв генерала А. А. Брусилова. Экономическое положение в стране во время I Мировой войны. Отношение народа к войне. Проблемы царской семьи и влияние на нее Григория Распутина. Отречение царя от престола. Временное правительство и Советы народных депутатов. Борьба между левыми партиями (меньшевики, эсеры и большевики) за власть. Экономический и политический кризис в России осенью 1917 г. Захват власти большевиками в Петрограде: мосты, почта, телеграф, банки. Низложение Временного правительства и захват Зимнего дворца. Провозглашение Советской власти. Первый руководитель Советского государства — В. И. Ленин. Вооруженная борьба за установление Советской власти в Москве. Первые декреты Советской власти. Отношение Советской власти к православной церкви, разрушение храмов, репрессии против священников и монахов. Уничтожение всей царской семьи. Отношение разных слоев населения к захвату власти большевиками. Создание нового государства — Российской Федерации (РСФСР).

Гражданская война и интервенция

«Белое» движение и его лидеры: А. И. Деникин, П. Н. Врангель, А. В. Колчак, Л. Г. Корнилов. «Kpaсныe». Создание Красной армии. Командиры Красной армии: М. Н. Тухачевский, М. В. Фрунзе, С. М. Буденный, В. И. Чапаев. Противостояние «кpaсных» и «белых». Отношение к ним различных слоев населения. «Зеленые» и повстанческая крестьянская армия батьки Махно. Иностранная интервенция и ее последствия. Недовольство армии политикой советского правительства. Кронштадтское восстание.

Экономическая политика Советской власти. Упадок промышленного производства, продразверстка. Недовольство населения, голод, разруха, страдания людей.

Переход Советской страны к нэпу

Новая экономическая политика (нэп) в стране, ее сущность и основные отличия от предшествующей экономической политики Советской власти. Красные наркомы, красные директора, мелкие лавочники, крестьяне-единоличники, новая советская буржуазия. Резкое увеличение аппарата чиновников. Положительные и отрицательные результаты нэпа. План ГОЭЛРО и его реализация.

Образование СССР. Первая Конституция (Основной Закон) СССР. Положение народов Советской страны.

Образование первых общественных организаций: пионерская, комсомольская, профсоюзы.

Смерть первого главы Советского государства В. И. Ленина. Создание однопартийной системы власти. Сосредоточение всей полноты партийной и государственной власти в руках И. В. Сталина.

Индустриализация, коллективизация и их результаты

Начало индустриализации. Первые пятилетние планы. Стройки первых пятилеток (Днепрогэс, Магнитка, Турксиб, Комсомольск на Амуре и др.). Руководители индустриализации и их судьбы (с. М. Киров, В. В. Куйбышев, Г. К. Орджоникидзе и др.). Рабочий класс, его роль в индустриализации. Стахановское движение. Ударничество.

Коллективизация сельского хозяйства. Насильственное осуществление коллективизации. Гибель крепких крестьянских хозяйств. Голод на селе.

Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Гулаг.

Новая Конституция страны 1936 г. Ее значение.

Образование новых республик и включение их в состав Союза в период 20-40 годов.

Наука и культура. Ликвидация массовой неграмотности. Великие научные открытия (И. П. Павлов, Сеченов, К. А Тимирязев, Н. Е. Жуковский, К. Э. Циолковский, Н. И. Вавилов).

Советская страна накануне суровых испытаний

Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Развитие военной промышленности. Танк — Т-34, автомат Калашникова. Ужесточение трудовой дисциплины. Жестокие репрессии против военных кадров. Ослабление армии. Советско-финская военная кампания, ее цели и задачи. Столкновение с Японией (о. Хасан, р. Халхин- Гол).

Приход фашистов к власти в Германии. Адольф Гитлер и его планы мирового господства. Начало Второй Мировой войны, нападение Германии на Польшу и наступление на Запад. Подготовка гитлеровской Германии к наступлению на СССР. Подвиг советских разведчиков по выявлению планов подготовки нападения Германии на Советский Союз.

Великая Отечественная война Советского Союза

Нападение Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны. Героическая оборона Брестской крепости. Создание государственного комитета обороны. Роль И. В. Сталина в войне. Обращение к народу патриарха и главы государства. Первые неудачи советской армии, героическая защита городов на пути отступления советских войск Просчеты и ошибки Ставки Верховного главнокомандования. Роль Г. К. Жукова в войне.

Битва под Москвой и ее историческое значение. Панфиловцы. Блокада Ленинграда и мужество ленинградцев. Партизанское движение. Героизм тружеников тыла. Города-герои России.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Мужество и героизм советских солдат. Отступление немецких войск по всем фронтам.

Создание антигитлеровской коалиции. Открытие второго фронта в Европе в конце войны. Разгром советской армией немецких войск на советской территории и на территории Европейских государств. Сражение за Берлин. Капитуляция Германии.

Военные действия США против Японии в 1945 г. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Вступление СССР в войну с Японией. Капитуляция Японии. Конец второй Мировой войны. Героические и трагические уроки войны. Вклад науки в победу.

Отечественная история 1945-2000 гг.

Трудности послевоенной жизни страны. Восстановление разрушенных городов, возрождение мирных отраслей промышленности. Образ жизни людей, судьбы солдат, вернувшихся с фронта. Новая волна репрессий.

Смерть И. В. Сталина и борьба за власть в стране. Приход к власти Н. С. Хрущева. Осуждение культа личности и первые реабилитации репрессированных. Освоение космоса и полет первого человека. Юрий Гагарин. Международный фестиваль молодежи в Москве.

Экономическая и социальная политика Л. И. Брежнева. Освоение целины. Разложение политической системы, застой в экономике. Война в Афганистане. Гибель российских солдат на чужой земле. ХУН Олимпийские Игры в Москве. Ухудшение материального положения населения и морального климата в стране.

Правозащитники (А Д. Сахаров, А И. Солженицын, С. Ковалев).

Борьба за власть после смерти Л. И. Брежнева. Приход к власти М. С. Горбачева. Реформы Горбачева в политической, социальной и экономической сферах. Вывод войск из Афганистана и Германии. Гласность, демократизация страны, перестройка государственного управления и реформы в экономике.

Обострение межнациональных отношений в стране. Распад СССР. Суверенная Россия. Первый президент России – Б. Н. Ельцин. Принятие новой Конституции России и избрание Государственной думы. Экономические реформы. Жизнь и быт людей в новых экономических и политических условиях. Война в Чечне.

Президентские выборы 2000 г. Второй президент России В. В. Путин. Его экономическая и политическая деятельность.

Литература и искусство во второй половине ХХ века. Современное состояние науки, культуры и образования в стране.

Основные требования к знаниям, умениям учащихся

Учащийся должен знать:

— основные исторические события революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; вторая Мировая война; Великая Отечественная война;

— основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;

— исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.

Календарно – тематическое планирование

по истории Отечества для 9 класса

№ п/п

Количество часов

Тема урока

Дата проведения

4 часа

Россия в начале ХХ в.

1

1 час

Правление Николая II. Экономический кризис в начале ХХ в.

12.01.15

2

1час

Русско-японская война. Падение Порт-Артура, гибель крейсера «Варяг». I Мировая война и участие в ней России.

19

3

1 час

Отречение царя от престола. Временное правительство и Советы народных депутатов. Захват власти большевиками в Петрограде Провозглашение Советской власти.

26

4

1 час

Первый руководитель Советского государства — В. И. Ленин. Отношение разных слоев населения к захвату власти большевиками. Создание нового государства — Российской Федерации (РСФСР).

02.02.

2 часа

Гражданская война и интервенция

5

1 час

«Белое» движение и его лидеры. Создание Красной армии. Противостояние «кpaсных» и «белых». Отношение к ним различных слоев населения. «Зеленые» и повстанческая крестьянская армия батьки Махно.

09

6

1 час

Иностранная интервенция и ее последствия. Недовольство армии политикой советского правительства. Недовольство населения, голод, разруха, страдания людей.

16

2 часа

Переход Советской страны к нэпу

7

1 час

Новая экономическая политика (нэп) в стране, ее сущность и основные отличия от предшествующей экономической политики Советской власти. Положительные и отрицательные результаты нэпа. План ГОЭЛРО и его реализация.

02.03.

8

1 час

Образование СССР. Первая Конституция (Основной Закон) СССР. Смерть первого главы Советского государства В. И. Ленина. Сосредоточение всей власти в руках И. В. Сталина.

16

2 часа

Индустриализация, коллективизация и их результаты

9

1 час

Начало индустриализации. Первые пятилетние планы. Коллективизация сельского хозяйства. Насильственное осуществление коллективизации.

06.04.

10

1 час

Культ личности Сталина. Массовые репрессии. Гулаг.

Новая Конституция страны 1936 г. Наука и культура. Великие научные открытия

13

2 часа

Советская страна накануне суровых испытаний

11

1 час

Мероприятия по укреплению обороноспособности

страны. Советско-финская военная кампания. Столкновение с Японией

20

12

1 час

Приход фашистов к власти в Германии. Адольф Гитлер и его планы мирового господства. Начало Второй Мировой войны

27

2 часа

Великая Отечественная война Советского Союза

13

1 час

Нападение Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны.

18.05.

14

1 час

Битва под Москвой и ее историческое значение.

Конец второй Мировой войны. Героические и трагические уроки войны. Вклад науки в победу.

18

3 часа

Отечественная история 1945-2000 гг.

15

1 час

Восстановление разрушенных городов, возрождение мирных отраслей промышленности.

25

16

1 час

Борьба за власть после смерти Л. И. Брежнева. Приход к власти М. С. Горбачева. Реформы Горбачева. Распад СССР.

25

17

1 час

Суверенная Россия. Первый президент России – Б. Н. Ельцин. Принятие новой Конституции России. Экономические реформы. Второй президент России В. В. Путин.

26

Рабочая программа по истории 9 класс индивидуальное обучение

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов г. Кирс Верхнекамского района»

«Утверждаю» «Согласовано»

Директор КОГОБУ СШ с УИОП г. Кирс зам. директора по УВР

_____________________ Н.В. Шибанов ______________Шабалина Л.В. «______» ______________2018г. «______» ______________2018г.

Приказ № от. 20.09. 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

в 9 классе на 2018 – 2019 уч. год

(приложение)

Автор-составитель: Тарасова Т.Н., учитель истории и обществознания высшей

квалификационной категории

Кирс 2018

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории в 9 классе (индивидуальное обучение)

Количество часов в неделю – 0, 5 час

Количество часов в год— 17 часов в соответствии с Учебным планом КОГОБУ СШ с УИОП г. Кирс Верхнекамского района на 2018-2019 уч. год и годовым календарным графиком.

Уровень изучения учебного материала – базовый.

Рабочая программа составлена на основе:

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по истории (Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего среднего (полного) общего образования», с изменениями, в ред. Приказа МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 07.06.2017 № 506).

  • Основной образовательной программы основного общего образования КОГОБУ СШ с УИОП г. Кирс Верхнекамского района;

  • Примерной программы курса истории, уровень базовый, с учетом авторской программы «История России» 6 — 9 классы под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной — М.: Просвещение, 2014; О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история. 9 класс. М.: Просвещение, 2011;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г № 253, с изменениями, в ред. Приказа МОиН РФ от 05.07.2017 № 629

Рабочая программа ориентирована на использования учебников:

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России XX- начало XXI века: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2012 (№ 1.2.2.1.3.4 по Федеральному перечню учебников)

  • Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. под ред. А.А. Искандерова Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс – М.: Просвещение, 2017. (№1.2.2.2.1.5. Федерального перечня учебников).

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Раздел, тема

Кол-во часов

Содержание (ФГОС ООО)

1

Раздел 1. Россия и мир в начале XX в. (1900-1916 гг.)

2 ч.

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий.  Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Аграрная реформа П.Столыпина. Государственная Дума. Политические течения и партии. Первая мировая война.: причины, участники, основные этапы военных действий). Итоги. Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы

Мир в 1900—1914 гг. Мир после Первой мировой войны. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Российская культура в XVIII – начале ХХ вв. Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И. Менделеев.  Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

2

Раздел 2. Россия и мир в 1917-1927 гг.

2 ч.

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х — 1930-х гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны. Гражданская война. Красные и белые. Иностранная интервенция. «Военный коммунизм». Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин.

3

Раздел 3. Россия и мир в 1928-1938 гг.

2 ч.

Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии.  Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

4

Раздел 4. Вторая мировая и Великая Отечественная война 1939-1945 гг.

3 ч.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль.  «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. 

Движение Сопротивления. Итоги войны.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва и битва на Курской дуге — коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы.  Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории.  Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

5

Раздел 5. Россия и мир в 1945-1952 гг.

1ч.

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Послевоенное восстановление хозяйства.  Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг.

6

Раздел 6. СССР в 1953-середине 60-х гг.

1 ч.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления».

«Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 — начала 1960-х гг. 

7

Раздел 7. СССР и мир в середине 60-х-середине 80-х гг

1 ч.

Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы. ».

Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в. Становление информационного общества. Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

8

Раздел 8. Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

1 ч.

Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни. М.С.Горбачев.  Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества.

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. 

Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе. Современная Россия

9

Раздел 9. Современная Россия

2 ч.

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России — угроза национальной безопасности страны.

10

Мир в конце XX — начале XXI вв.

1 ч.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки. Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. 

11

Итоговое повторение

1ч.

,

1 Курсивом в тексте выделен материал который подлежит изучению, но не включается

в Требования к уровню подготовки выпускников.

В зависимости от уровня усвоения обучающимися отдельных разделов и тем программы в рабочую программу могут быть внесены изменения, т.к. в ФГОС ООО не предусматривается порядок изучения и количество часов.

Формы организации учебных занятий: индивидуальная.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ: НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ РОССИИ. XX – нач. XXI вв. (17 час)

№

Тема урока

Элементы содержания в соответствии с примерной программой

Дата

план

факт

1 триместр

1

Россия и мир в начале XX в.

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий.  Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Аграрная реформа П.Столыпина. Государственная Дума. Политические течения и партии. Первая мировая война.: причины, участники, основные этапы военных действий). Итоги. Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы

25.09

2

Мир после Первой мировой войны.

Мир после Первой мировой войны. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Российская культура в XVIII – начале ХХ вв. Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И. Менделеев.  Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

16.10

3

Россия и мир в 1917-1927 гг.

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х — 1930-х гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны

30.10

4

Коренные изменения в жизни советского общества.

2 триместр

Гражданская война. Красные и белые. Иностранная интервенция. «Военный коммунизм». Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин

13.11

5

Мир в 1928-1938 гг.

Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

27.11

6

Россия в 1928-1938 гг.

Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии.  Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

11.12

7

Вторая мировая война 1939-1945 гг.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль.  «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. 

Движение Сопротивления. Итоги войны.

25.12.

8-9

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва и битва на Курской дуге — коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы.  Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории.  Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

15.01.

29.01.

10

Россия и мир в 1945-1952 гг.

3 триместр

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Послевоенное восстановление хозяйства.  Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг.

12.02

11

СССР в 1953-середине 60-х гг.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления».

«Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 — начала 1960-х гг. 

26.02

12

СССР и мир в середине 60-х-середине 80-х гг.

Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.

Кризис индустриального общества в конце 60-х – 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в. Становление информационного общества. Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы

12.03

13

Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни. М.С.Горбачев.  Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества.

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. 

Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе. Современная Россия

26.03

14

Российское общество в условиях реформ.

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ.

16.04

15

Курс России на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России — угроза национальной безопасности страны.

23.04

16

Мир в конце XX — начале XXI вв.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Выбор путей развития государствами Азии и Африки. Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. 

07.05

17

Итоговое повторение: «Россия и мир на пороге ХХ века»

14.05

Leave a comment