Квиллинг для детей от 3-4 до 9 лет со схемами на тему «Осень»

Родители часто задаются вопросом о том, чем занять ребенка в свободное время. Важно, чтобы занятие было развивающим и интересным. Замечательным и невероятно полезным для детей будет занятие квиллингом. Квиллинг для детей будет интересен возможностью фантазировать и придумывать веселые картинки.

Развивающее творчество

Техника квиллинг заключается в скручивании бумажных полосок спиралями в кружочки. Затем этим кружочкам придают нужную форму и приклеивают на основу, либо склеивают между собой.

Техника бумагокручения не потребует много затрат. Разноцветные бумажные полоски можно нарезать самостоятельно из цветной бумаги или же приобрести набор разноцветных бумажных полосок. Вместо специального приспособления для накручивания лент из бумаги подойдет обычная деревянная зубочистка. Ее острый конец нужно отрезать и ножом сделать разрез вверху. Это нужно для того, чтобы кончик ленты зафиксировать в получившемся надрезе и накрутить ленточку на саму зубочистку. Клей подойдет ПВА. Ножницы нужно выбрать с закругленными лезвиями, чтобы ребенок не травмировался. Удобной будет пользоваться специальной линейкой-шаблоном, на которой находятся ячейки разного диаметра.

Такое занятие подходит даже для самых маленьких деток. Оно поможет в развитии воображения, эстетического вкуса, усидчивости, внимания и памяти. Немаловажным достоинством этой техники является развитие мелкой моторики рук, которая связана с развитием речи и мыслительными процессами. Создавая детали и объединяя их в картинку, развивается логика. Появляется стремление создавать и созидать.

Деткам 3-4 лет

Занятия квиллингом развивают усидчивость и внимание. Ведь для создания даже маленькой фигурки потребуется спокойно посидеть какое-то время. Для маленького непоседы 3-4 лет это бывает очень трудной задачей, когда вокруг столько всего интересного. И благодаря тому, что создание фигурки его увлечет, ребенок будет ее изготавливать, не отвлекаясь. Важно, чтобы картинка, которую он будет выполнять впервые, была небольшая. Иначе ребенок устанет и внимание его переключится на что-то поинтереснее. Если фигурка будет маленькой, то за короткое время малыш сможет ее закончить и порадоваться результату своих стараний. И это будет первым шагом к тому, что ребенок будет заниматься изготовлением поделки в ожидании увидеть, каким же получится его творение.

Стоит помнить, что маленькому ребенку пока трудно работать с очень мелкими деталями. Поэтому для таких маленьких деток полоски лучше нарезать из бумаги, чтобы их ширина была примерно 6-8 мм.

Накручивать бумажные полоски можно на карандаш. Намазывать кончик полоски клеем можно доверить ребенку, это поможет приучиться к аккуратности и внимательности.

Фигурки в этом возрасте нужно делать простые и яркие. Ребенку будет интересно самому сделать из бумаги воздушные шарики, солнышко, цветочки, божью коровку.

Подбирая цвета бумаги, можно наглядно показать, какие цвета хорошо друг с другом сочетаются. При создании картинки детям полезно озвучивать выполняемые действия. А после того как картинка будет закончена, ей нужно будет придумать название, возможно даже небольшое описание изображения.

Изготовление фигур

Занимаясь квиллингом в возрасте 6-7 лет, дети учатся делать более сложные элементы, объединять их в фигурку. Полезным будет задать тематику для создания картинки, чтобы ребенок мог назвать предметы, ассоциирующиеся с данной темой.

Если создается одна фигура, то можно задавать вопросы о ее деталях и помочь создать картинку со всеми необходимыми деталями. Например, если создается животное, то можно уточнить, каким цветом глазки, не забыл ли ребенок сделать усики зверю, где это животное находится. Если на улице, то можно поинтересоваться порой года. Предложить сделать зеленую травку, если на улице весна или лето, желтую листву — если осень, или белый снег — если зима. Ребенку будет интересно придумывать сюжет картинки. В дальнейшем он будет больше внимания обращать на детали, особенности разных предметов и явлений. Следует научить ребенка изготавливать различные виды элементов и формировать из них фигуры. Показать, какие элементы в какую часть фигурки будут удачней подходить.

В этом возрасте дети уже могут сами сделать простые поделки. Можно научить ребенка создавать цветы в трехмерном изображении, проводя сравнительную аналогию с живыми цветами. Детям нравится, когда они могут изготовить что-то полезное. Хорошим вариантом будет создание небольшой шкатулочки или вазочки для конфет. Такие полезные поделки нужно применять в быту, чтобы у ребенка было понимание того, что его труд важен и созданные им изделия приносят пользу.

Для детей 9 лет

Возраст 8-9 лет наиболее подходящий для развития творческого мышления, воображения. Ребенку нужно научиться составлять простые изображения, но и пробовать придумывать свои картины.

Дети быстро осваивают новые техники создания сложных элементов. Им будет интересно создавать необычные детали. Можно объяснять ребенку виды оттенков, интересные переходы цветов, соединение в одном элементе нескольких оттенков и их гармоничное сочетание. Полезно будет на примере создания картины узнать о разных уровнях и ярусах расположения деталей, их визуальное восприятие. Научиться использовать схемы для создания ажурных фигур.

В этом возрасте детям интересно проявить и выразить себя, придумать то, чего еще никто не придумал, сделать то, чего еще ни у кого нет. Нужно дать возможность детям творить, направить их энергию на созидание, взрастить эстетический вкус.

Видео по теме статьи

В видео можно посмотреть выполнение поделок для детей разного возраста.

«Квиллинг для малышей» | Социальная сеть работников образования

Отчёт о кружковой деятельности

«Квиллинг для малышей»

за 2015-2016 учебный год

МБДОУ ДС №31 «Медвежонок»

руководитель: Анисимова А.А.

        Рабочая учебная программа дополнительного образования    «Квиллинг для малышей» имеет художественно-эстетическое направление и рассчитана на возрастную категорию детей от 6 до 7 лет. В 2015-2016 учебном году кружок «Квиллинг для малышей», посещали 10 воспитанников  детского сада. Занятия проводились согласно расписанию (один раз в неделю — 36 занятий в учебном году).  Для реализации программы учитывались возрастные и психофизиологические возможности каждого ребенка, а так же динамичность результатов. Так как ни один образовательный процесс не может быть полностью успешным без участия родителей, то на мини-сайте педагога был создан раздел для родителей «Квиллинг для малышей». В этом разделе родители имеют возможность ознакомится с тем, что такое квиллинг, какие инструменты и материалы необходимы для того чтоб заниматься этим искусством.  Так же раздел содержит информацию об элементах квиллинга, мастер-классы по созданию композиций и фотографии с занятий.

    Основной целью работы кружка «Квиллинг для малышей» было — всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приёмами техники квиллинг, как художественного способа конструирования из бумаги.  Ежемесячно результаты образовательной деятельности фиксировались в «индивидуальных  картах учёта  проявления творческих способностей». Это дало возможность в конце года провести диагностику и составить анализ освоения детьми программного материала.

   В течение учебного года дети научились различным приёмам работы с бумагой, освоили базовые формы квиллинга, научились следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, создавать изделия в технике квиллинг, пользуясь инструкционными картами. Создание коллективных композиций  помогло детям улучшить  коммуникативные способности и приобрети  навыки работы в коллективе.

   Подводя итоги работы кружка можно сделать вывод, что дети за прошедший период не только познакомились, но и научились владеть техникой квиллинг, составлять композиции, работать в коллективе. У детей развились такие психические процессы как: внимание, мышление, память, речь, воображение. Все кружковцы знают основные элементы и умеют использовать их в работах, различают, и называют формы, дифференцируют предметы (изображение) по размеру. У ребят заметно возрос интерес к декоративному искусству, они стали более уверенными и самостоятельным.

   В следующем учебном году, с целью создания системы, направленной на развитие индивидуальных способностей и поддержку детской  одарённости и социальной успешности каждого воспитанника, планируется участие кружковцев в творческих конкурсах разного уровня.

Занятия квиллингом для детей старшего дошкольного возраста

В настоящее время у многих детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей руки, т. е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Техника квиллинг удивительна, с её помощью можно получить различные шедевры, напоминающие “тонкую кружевную паутинку”, за одну две минуты из радуги полос бумаги можно создать двух - трёхмерные формы квадрата, овала, звезды, конуса, полусферы. Затем эти объёмные формы, иногда называемые модулями, соединяясь и перетекая друг в друга, создают каскад фигур, листьев цветов, подчиняясь нескончаемой фантазии мастера-художника.

Оригинальный и необычный вид рукоделия, суть которого заключается в накручивании и моделировании с помощью маленького инструмента ( зубочистки), бумажных полосок шириной в несколько миллиметров и при помощи полученных форм создавать самые различные композиции, очень нравится детям.

Примечательно то, что квиллингом с удовольствием занимаются и мальчики и девочки. Вот почему эти занятия позволяют мне в совместной художественно – творческой деятельности объединить разнополых исполнителей.

Занятия квиллингом – это не только развитие моторики, воображения, внимания, мышления, эстетики и т. д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.

Целью своей работы: научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу, в свободное от занятий время.

Думаю, что обучение у детей будет происходить более эффективно при условии:

• Cистематической и последовательной работы с детьми, постепенно усложняя уровень выполнения работ.
• Совместной работы детского сада и семьи по освоению квиллинга.

В результате этого ставлю задачи:

• Познакомить детей с новым видом конструирования – квиллингом, научить изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу) и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных).
• Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества.
• В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес.

Для занятий этим видом бумагокручения требуется совсем немного материала:

Рисунок 1

• Листы цветной двусторонней бумаги (формат А4), из которого нарезается в длину полоски шириной 5 мм.
• Деревянные зубочистки, (кончик отрезается и делается небольшой надрез)
• Клей ПВА,
• Дополнительный материал: картон, цветная бумага, карандаши и т. д.

Техника квиллинга.

1. Для изготовления элемента (формы) полоску вставляют в отверстие, и плотно наматываем на зубочистку.

Рисунок 2

Рисунок 3

2. Аккуратно снимаем рулончик с зубочистки и между пальцами раскручиваем на нужный диаметр (дети делают на глаз).

Рисунок 4

3. Подклеиваем внешний конец полоски и даём клею подсохнуть.

Рисунок 5

Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.

Рисунок 6

Каждое занятие имеет свой обучающий характер, но в процессе всей работы идёт развитие глазомера, внимания, памяти, мышления, моторики, творчества; воспитывается воля усидчивость, аккуратность при выполнении работы, интерес, эстетика.

Для старшей и подготовительной групп разработаны по этапные занятия по темам.

I этап. Цель: учить детей скручивать элемент (форму) “свободная спираль”, и наклеивать на основу.

Рисунок 7

Тема занятий:

“Божья коровка”

Рисунок 8

“Яблонька”

Рисунок 9

“Гусеничка”

Рисунок 10

“Гриб мухомор”

Рисунок 11

“Барашек”

Рисунок 12

“Виноград”

Рисунок 13

“Рябина”

Рисунок 14

“Мимоза”

Рисунок 15

“Новогодняя елочка”

Рисунок 16, 17

II этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) – капелька.

Рисунок 18

Тема занятий:

“Дождик”

Рисунок 19

“Осеняя, береза”

Рисунок 20

“Первые листочки”

Рисунок 21

“Верба”

Рисунок 22

“Цветок”

Рисунок 23

“Снежинка”

Рисунок 24

“Новогодняя открытка”

Рисунок 25

III этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) – “глаз”, “треугольник”.

Рисунок 26

Тема занятий:

“Пальма”, “Черепаха”

Рисунок 27

IV этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) – “завиток”.

Тема занятий:

“Елочная игрушка”

Рисунок 28

“Аквариум с рыбками”

Рисунок 29

V этап. Цель: учить детей скручивать и делать элемент (форму) – “стрелка”.

Рисунок 30

Тема занятий:

“Васильки”

Рисунок 31

“Цветы в вазе”

Рисунок 32

“Колокольчики”

Рисунок 33

“Ландыши”

Рисунок 34

VI этап Цель: учить собирать полученные элементы в объёмную композицию, предметы.

Тема занятий:

“Цветочек”

Рисунок 35

Тюльпан”

Рисунок 36

“Бабочка на цветке”

Рисунок 37

“Шляпа для куклы” (коллективная работа)

Рисунок 38

“Ваза для конфет” (коллективная работа)

Рисунок 39

Можно также сказать, что предлагаемый вид деятельности оказывает значительное влияние на личностное развитие. Работа в технике квиллинга способствовала формированию у моих детей, таких качеств личности, как настойчивость, умение доводить начатое дело до конца (последовательность и упорство в достижении поставленной цели, требующее целенаправленных волевых усилий), усидчивость и аккуратность. Развивается способность работать руками под контролем сознания, согласованность движений руки и глаза (зрительно-моторная координация, осмысленная моторика).

Большая работа была проведена с родителями: проведён мастер – класс по данной теме, в уголке для родителей были помещены консультации: “Моторика и её роль в развитии ребёнка”, “Развиваем интерес к работе с бумагой”, “Поделки из бумаги (квиллинг)”. Совместная работа родителей и детей по изготовлению поделок удовлетворяет потребность ребёнка в активной деятельности, стремление выполнить работу, даёт реальное воплощение мысли, фантазии. Кроме этого в нашем дошкольном учреждении периодически организуются выставки, где родители и дети имеют возможность продемонстрировать свои умения, навыки, творческое воображение.

Список литературы:

1. Белкина, В. Н. Развитие и обучение. Воспитателям и родителям [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / В. Н. Белкина. – Ярославль: Академия развития, 1998. – 256 с.
2. Дженкинс, Д. Узоры и мотивы из бумажных лент. – И.: Контэнт, 2010. – 48 с.
3. Жукова, О. Рисуем нитками [Текст] / О. Жукова, Н. Юрченко // Дошкольное воспитание. 2009. — №8. – С. 68 - 73.
4. Зайцева, А. Искусство квиллинга. – И.: Эксмо – Пресс, 2009. – 64 с.
5. Савина,О. Техника изонити в детском саду [Текст] / О. Савина // Дошкольное воспитание. 2010. — №3. – С. 68 — 72.
6. Синицина, Е. Умные пальчики [Текст]: пособие для родителей и воспитателей / Е. Синицина. – Москва, 1998.
7. Ступак, Е. Гофрированный картон. – И.: Айрис – Пресс, 2009. – 32 с.
8. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей [Текст]: пособие для родителей и педагогов / Л. Ф. Тихомирова. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003. – 40 с.
9. Хелен, У. Популярный квиллинг.- И.: Ниола – пресс, 2008. – 104 с.
10. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги. – И.: Мир книги, 2008. – 96 с.

Квиллинг как средство развития ребенка

event30-11-2010     visibility15780

Занятие квиллингом, как творчеством пришло к нам из Европы. Название произошло от слова «quill» или «птичье перо». В средневековой Европе, созданные монахинями из позолоченной бумаги, закрученной на кончике пера медальоны, создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок.

Благодаря своей незамысловатости и утонченности, квиллингом стали заниматься знатные дамы, которые могли позволить себе коротать часы досуга за этим модным, но очень дорогим занятием. Сегодня квиллинг доступен всем.

Квиллинг является своеобразным самодельным конструктором. В умелых руках, тонкие бумажные полосочки превращаются в шедевры — картины, открытки, упаковывка подарков, детали интерьера.

Что такое квиллинг?

Квиллинг (бумагоскручивание, бумажная филигрань) — это техника закручивания полосок бумаги в различные формы и составление из них целостных произведений. Этот вид рукоделия достаточно прост и не требует никаких затрат кроме времени.

Польза квиллинга для ребенка, как и многих других видов творчества, неоспорима.

1. Квиллинг развивает мелкую моторику у детей.

Мелкая моторика малыша развивается с младенческого возраста. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать кисточку и ложку.

С каждым годом, навыки ребенка становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается круг действий, которые требуют согласованных действий обеих рук.

В дошкольном и раннем школьном возрасте квиллинг является отличным инструментом чтобы закрепить и усилить эти навыки.

Попробуйте сами взять тоненькую полосочку бумаги и аккуратно скрутить ее в замысловатую фигуру. Трудно? А каково Вашему малышу? Сколько миллионов нервных окончаний в пальчиках и нейронов в мозгу он задействует пока создаст фигурку.

Кропотливая работа с полосками бумаги развивает у ребенка усидчивость, внимание, зрительную память, образное мышление и речь.

2. Связь пальцевой моторики и речевой функции.

Учёные доказали, что около трети всей площади коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.

Занятия квиллингом с использованием логопедических приемов ненавязчиво и эффективно помогают избавиться от дефектов речи и пополнить словарный запас ребенка.

3. Развитие воображения.

Полки магазинов ломятся от всевозможных игрушек. Огромные пушистые медведи, зайцы и коты, крохотные пупсы в очаровательных платьях и штанишках. Почти настоящие машины, мотоциклы и самодвижущиеся железные дороги. Все это призвано «развивать» маленького человечка, дарить ему радость и счастье.

Но где же здесь воображение? Где муки творчества? В этом, насыщенном игрушками мире, не осталось места детской фантазии.

Вот на полке, за яркой говорящей куклой примостился неказистый кусочек картона. Но почему глаз, из всего многообразного игрушечного царства, выхватывает именно этот предмет? Что это?

Это кривобокая желто-зеленая потрепанная открытка. Почему же взгляд задержался именно на ней? Может быть, потому что она не просто куплена в магазине, потому что в ней частичка души и самовыражения?

Трудно представить восторг ребенка, склеившего свою первую открытку. И пусть это криво приклеенные разноцветные полосочки — для малыша это весь мир. Его мир. И он в этом мире Творец.

Квиллинг это не только процесс. Это результат. Это открытка на день рожденья бабушке или другу, это деталь интерьера (картина, панно или мобиль), это игрушка или брелок.  В занятии квиллингом нет ограничений, зато много фантазии и творчества.

4. САМОвыражение.

Занятия квиллингом отлично развивают чувство прекрасного. Шедевры, которые рождаются из-под маленьких пальчиков невозможно недооценивать. Ребенок ТВОРИТ! СОЗДАЕТ!

Вдумайтесь — ребенок САМ СОЗДАЕТ!!! Каждый ребенок уникален — и игрушка, картина, поделка у него получается УНИКАЛЬНАЯ в своем роде.

А чем можно заменить мыслительный процесс, происходящий в голове ребенка в процессе создания?

Возможно он собирался сделать машину, а в итоге получился дракон или снеговик. Реальность становится пластичной в пальцах ребенка. И ограничивается только его фантазией.

Занятия квиллингом развивают у ребенка чувство вкуса, что немаловажно для его дальнейшего эмоционального и эстетического развития.

5. Коррекция поведения ребенка с помощью творчества.

В каждом ребенке самой природой заложена потребность мастерить. Но, к сожалению, очень часто страх перед неудачей мешает раскрыться. Поэтому первый шаг — незаметно заинтересовать увлечь самим процессом, не подчеркивая результат. (Творчество ради творчества). И убедить, что то, что получается и есть лучший результат.

Помочь ребенку поверить в свои силы и проявить себя — долгая и кропотливая работа. Чтобы добиться результата недостаточно показать и объяснить как это сделать. Нужно делать вместе, активно участвуя в процессе, подсказывая и помогая. Очень важно создать атмосферу в которой ребенок поймет, как важно доверительное общение, участие и помощь.

В итоге — тревожные дети становятся более спокойными, замкнутые — учатся доверять, а неусидчивые — направлять свою энергию в русло творчества.

6. Подготовка к школе

Занятия квиллингом могут быть очень разнообразны и полезны. День за днем усложняются формы и цвета поделок из квиллинга, появляются новые детали, новые фантазии воплощаются в жизнь.

Направленный опытной рукой, ребенок не просто клеит аппликацию, он изучает цвета и фигуры, объем и размер.

Склеивая две поверхности или свои собственные пальцы, ребенок изучает свойства клея.

Постепенно, плоская поверхность усложняется объемными формами — и вот уже в руках не открытка, а цветочный вазон или даже животное.

Квиллинг — идеальное занятие для подготовки ребенка к школе.

Заниматься квиллингом могут не только дети. Для взрослого это бывает намного важнее. Творчески самовыражаться полезно и необходимо в любом возрасте. Создание своими руками эксклюзивных картин, необычных открыток, оригинальных подарков приносит радость и себе и окружающим.

Бумага достаточно недолговечный материал, но работы созданные в технике квиллинг могут храниться годами.

схемы и инструкции для новичков

Для изготовления поделок в стиле квиллинг вам потребуется набор цветных бумажных полос; ножницы; клей ПВА и инструмент для квиллинга или зубочистка. Накручивая бумажные ленты на зубочистку и придавая им различную форму, вы получите различные заготовки для изделий. Эти заготовки можно располагать по готовым схемам или придумывать свои оригинальные рисунки. Более простые схемы позволяют преподавать квиллинг для детей.

Разбираем техники квиллинга для детей: урок первый

Этот урок предназначен для детей 3 – 4 лет. Рассмотрим самые простые квиллинговые поделки. Малышам будет не сложно изготовить некоторые элементы квиллинга: круг; капля; «глаз» и т. д.

Изобразим овечку.

Как видно на рисунке нам понадобятся много кругов и несколько треугольников.

• Круг: прикладываем зубочистку к краю ленты и накручиваем бумагу на зубочистку; слегка распустив круг, подклеиваем кончик бумаги, чтобы фигура не распалась. Делаем белые и зеленые заготовки разных размеров.
• Треугольник (уши и копыта): скрутив свободный рулончик, придаем ему форму треугольника – кончиками пальцев формируем углы. Для копыт берем более короткую полоску и форму делаем из тугого ролла.
• Цветок и нос: вдавливаем одну сторону круга внутрь и закрепляем форму клеем. На носу внизу оставляем хвостик.
• Листья делаем в форме глаза: кладем рулончик на стол, сжимаем с двух сторон и сжимаем пальчиками уголки.

На лист картона приклеиваем зеленые круги, изображая траву. Далее выкладываем цветок. На траву ставим копыта с ножками – полосками бумаги. Над ногами выкладываем, в произвольном порядке, кудряшки овечки. Из бежевой ленты выкладываем морду в форме подковы. Приклеиваем нос и уши. Из двух черных роликов делаем глаза. Когда весь клей высохнет, картина готова.

Детям постарше (6 – 7лет) будет интересно сделать более сложную картину. Например, кустик цветов.

Готовим лепестки для цветов: скручиваем ролик и слегка распускаем его; сжав фигуру двумя пальчиками, придаем ей форму овала; другой рукой сжимаем уголки. Делаем тринадцать розовых и десять синих фигур в форме глаза.

Для листиков, также сжимаем круг в овал. Но делаем только один уголок. На картинке должно быть восемь листочков.

Кустик, из которого растет веточка, изображаем тремя зелеными «глазами».

На картон выкладываем веточки из полос зеленой бумаги – бумагу ставим на ребро.

На вершинах трех веточек формируем цветы: располагаем розовые и синие заготовки вдоль травинки, в форме елочки. Сверху цветка кладем по одной фигуре – острием к веточке. Еще два синих «глаза» будут изображать бутончики на других травинках.

Вдоль травинок выкладываем листики – зеленые капельки. А внизу – основу кустика из оставшихся зеленых заготовок.

Украшаем картинку бусинками или стразами.

Дети 9 лет и старше готовы к созданию более сложных поделок. Их картины будут содержать больше сложные элементы, состоящие из большого количества мелких заготовок. На осень выпадает школьный праздник «день учителя». Научим детей как сделать подарок учителю, используя мотивы осени. Веточка калины будет приятным подарком на этот осенний праздник.

Для изготовления узора будем использовать заготовки в форме глаза и шариков.

Вставляем основу (лист цветного картона) в рамку.

Из бумаги осенних цветов (красный, зеленый, коричневый, оранжевый) делаем не менее семидесяти овальных заготовок разных цветов. Детям этого возраста будет удобнее работать пинцетом. С помощью инструментов формируем углы.

Из красных и оранжевых лент делаем ягоды – тугие рулончики. Ягоды делаем трех цветов – кроме красных и оранжевых изготовим еще и смешанный цвет. Для этого на красный рулон наматываем несколько слоев оранжевой ленты.

На основу наклеиваем коричневую ленту, ставим ее ребром и изгибаем, имитируя веточки. На вершине одной из веточек, выкладываем «зонтик» для ягод. Берем пинцетом листочек, смазываем его кончик клеем и прикрепляем к вершине веточки. От верхнего листочка выкладываем по несколько листиков с каждой стороны ветки. Заготовку держим пинцетом, на край наносим клей и подгоняем фрагменты вплотную друг к другу.

Вокруг, специально подготовленных, веточек размещаем ягоды – рулончики. В произвольном порядке выкладываем еще один слой плодов, поверх первого.

Не менее интересным будет смотреться классический букет цветов в технике квиллинг.

Для этой картины нам понадобятся заготовки в форме не только глаза и круга, но и завитки. Для изготовления завитка берем длинную зеленую ленту. Специальным инструментом накручиваем одну сторону полоски, а потом расправляем до нужного диаметра спирали. Вторая сторона ленты будет изображать стебли травинок.

Далее, поочередно выкладываем и закрепляем все элементы картины на основу.

Видео по теме статьи

Для организации самостоятельной работы детей, рекомендуем использовать следующее видео.

Статья на тему: Квиллинг как средство развития ребенка

Квиллинг как средство развития ребенка.

              Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов  проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.

             Творческие способности – это индивидуальные особенности, качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Детское творчество в области искусства способствует художественному образованию и развитию эстетического вкуса у ребёнка.

            МАМЫ И ПАПЫ! А Вы, хотите, оживить интерьер своей квартиры,

порадовать друзей и близких оригинальными подарками или просто отвлечься от ежедневных забот? Тогда непременно займитесь, совместно со своим ребенком КВИЛЛИНГОМ – старинным видом искусства создания композиций из бумажных полос. Действия с полосками способствуют дифференцированному восприятию и преобразованию предметов.

1. Квиллинг развивает глазомер и мелкую моторику рук у детей.

 В дошкольном и раннем школьном возрасте навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается круг действий, которые требуют согласованных действий обеих рук. А квиллинг является отличным инструментом, чтобы закрепить и усилить эти навыки. Попробуйте сами взять тоненькую полосочку бумаги и аккуратно скрутить ее в замысловатую фигуру. Трудно? А каково Вашему малышу? Сколько миллионов нервных окончаний он задействует, пока создаст фигурку. Все это стимулирует у детей усидчивости, внимания, зрительной памяти, образного мышления и речи.

         2. Развитие воображения.

Полки магазинов ломятся от всевозможных игрушек. Огромные пушистые медведи, зайцы и коты, крохотные пупсы в очаровательных платьях и штанишках. Почти настоящие машины, мотоциклы и самодвижущиеся железные дороги. Все это призвано «развивать» маленького человечка, дарить ему радость и счастье.

           Квиллинг способствует развитию творческой активности, учит детей

преодолевать неуверенность и страх перед незнакомым делом. Кроме того

занятия квиллингом развивают у ребенка чувство вкуса, что немаловажно

для его дальнейшего эмоционального и эстетического развития.

           Искусство бумагокручения (как часто в России называют квиллинг)

возникло несколько сотен лет назад. Однако именно в наши дни оно возродилось и приобрело большую популярность. Неудивительно, ведь работы, выполненные в этой технике, привлекают к себе внимание и восхищают своей изящностью, воздушностью, разнообразием, а самое главное- легкостью в исполнении. Оценить, насколько безграничны возможности обычной бумаги, сможете и вы.

             Бумажная филигрань — старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время во многих европейских странах и вСоединенных Штатах, где получила название «квиллинг». У квиллингадлинная история: филигранная обработка бумаги была известна еще древним египтянам, которые в качестве основного материала использовали папирус, также это искусство было известно на Среднем Востоке и в Китае. Во Франции и в Италии бумажная филигрань, начиная с XVI века,использовалась монахами для украшения и обрамления священных образов, как скромный заменитель золотой и серебряной филиграни. Из этих стран искусство бумажной филиграни распространилось в Англии, первоначально активно практикуясь в знатных домах времен Стюарта, чтобы в дальнейшем утвердиться вплоть до викторианского периода. Специализированные журналы представляли технику квиллинга и различные проекты с подробными объяснениями: классические предметы для декора, коробочки для чая и для инструментов, «грелки» на чайник, различные шкатулки и корзины. Даже проводились настоящие учебные курсы по квиллингу в самых элитных школах. Ценительницами этого искусства считаются такие коронованные особы, как дочь Георга III Элизабет, которая, говорят, подарила своему врачу ширму, выполненную в технике квиллинга, королева Мария и царица Александра, которые коллекционировали его образцы, а также такие интеллектуалы, как Джейн Остен и сестры Бронте. Из Англии квиллинг перекочевал в Северную Америку с колонизаторами, и здесь в первой половине XIX века некоторые столяры-краснодеревщики изготавливали коробочки и шкатулки с вставленными стенками, декорированными в технике бумажной филиграни, как если бы речь шла о мозаике. Эту необычную обработку и называют мозаикой. Начиная с конца XIX века популярность квиллинга постепенно пошла на убыль, почти до полного забвения, чтобы снова возродиться в наши дни в более современной форме, но с очарованием и изысканностью, не уступающими тем, что были в прошлые века.

               У этой техники много поклонников во всем мире. В Англии в 1983 году был создан «Квиллинг союз Англии», настоящая корпорация квиллинга, которая получает письма со всех континентов. По ее инициативе в 1992 году был организован Первый Международный фестиваль квиллинга, во время которого можно было полюбоваться старинными изделиями и современными творениями. По квиллингу проводились две крупные выставки: первая в 1927 году в Лондоне, другая — в 1988 году в Нью-Йорке, в  Флориан-Папп Галерее, где были выставлены на продажу настоящие шедевры.

                В каждом ребенке самой природой заложена потребность мастерить. Но, к сожалению, очень часто страх перед неудачей мешает раскрыться. Поэтому первый шаг — незаметно заинтересовать увлечь их самим процессом, не подчеркивая результат. (Творчество ради творчества). И убедить, что то, что получается и есть лучший результат.

                Помочь ребенку поверить в свои силы и проявить себя — долгая и

кропотливая работа. Чтобы добиться результата недостаточно показать и объяснить как это сделать. Нужно делать вместе, активно участвуя в процессе, подсказывая и помогая. Очень важно создать атмосферу, в которой ребенок поймет, как важно доверительное общение, участие и помощь.

                  В итоге — тревожные дети становятся более спокойными, замкнутые — учатся доверять, а неусидчивые — направлять свою энергию в русло творчества.

                 Заниматься квиллингом могут не только дети. Для взрослого это бывает намного важнее. Творчески само выражаться полезно и необходимо в любом возрасте. Создание своими руками эксклюзивных картин, необычных открыток, оригинальных подарков ничего кроме радости не принесет.

Бумага достаточно недолговечный материал, но работы, созданные в технике квиллинг,  могут храниться годами.

                 Занимайтесь квиллингом вместе со своим ребёнком, поверьте, это принесёт вам радость и приятные ощущения от совместно проведённого времени, позволит лучше понять и узнать своего малыша. Удачи Вам в начинаниях!

                                                        Клименко Л.А.

                                                                педагог дополнительного образования

                                                 МОУ ДОД ЦДТ

Статья. Развивающие возможности квиллинга

1.2. Развивающие возможности квиллинга

Квиллинг (бумагоскручивание, бумажная филигрань) — это техника закручивания полосок бумаги в различные формы и составление из них целостных произведений. Этот вид рукоделия достаточно прост и не требует никаких затрат — кроме времени.

Польза квиллинга, как и многих других видов творчества, неоспорима.

1. Во-первых, квиллинг развивает мелкую моторику у детей.

Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста. Сначала ребенок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать кисточку и ложку.

В дошкольном и раннем школьном возрасте навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается круг действий, которые требуют согласованных движений обеих рук. А квиллинг является отличным инструментом, чтобы закрепить и усилить эти навыки, а также развить у детей усидчивость, внимание, зрительную память, образное мышление и речь.

2. Во-вторых, квиллинг развивает речь ребенка.

Ученые доказали, что около трети всей площади коры головного мозга занимает проекция кистей рук, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребенка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.

Занятия квиллингом с использованием логопедических приемов ненавязчиво, эффективно помогают избавиться от дефектов речи и пополнить словарный запас ребенка.

3. В-третьих, квиллинг развивает воображение.

Квиллинг очень интересный вид творчества, бумажная филигрань развивает воображение ребенка. Что хочет сделать ребенок? Что для этого ему понадобится? Как это будет? Все это и многое другое развивает его фантазию и воображение.

4. В-четвертых, квиллинг помогает самовыражаться ребенку.

Занятия квиллингом безмерно развивают чувство прекрасного. Шедевры, которые рождаются из-под маленьких пальчиков, невозможно недооценивать. Ребенок творит и создает.

Каждый ребенок уникален и игрушки, картины, поделки у него получается уникальными.

А чем можно заменить мыслительный процесс, происходящий в голове ребенка в процессе создания изделия?

Возможно, он собирался сделать машину, а в итоге получился дракон или снеговик. Реальность становится пластичной в руках ребенка и ограничивается только его фантазией.

5. В-пятых, квиллинг используется как средство коррекции поведения младших школьников.

В каждом ребенке самой природой заложена потребность мастерить. Но, к сожалению, очень часто страх ребенка перед неудачей мешает раскрыться его таланту. Помочь ребенку поверить в свои силы и проявить себя — долгая и кропотливая работа. Чтобы добиться результата, недостаточно показать и объяснить, как это сделать. Нужно делать вместе, активно участвуя в процессе, подсказывая и помогая. Очень важно создать атмосферу, в которой ребенок поймет, как важно доверительное общение, участие и помощь.

В результате, тревожные дети становятся более спокойными, замкнутые — учатся доверять, а неусидчивые — направлять свою энергию в русло творчества.

Заниматься квиллингом могут не только дети. Для взрослого это бывает намного важнее. Творчески самовыражаться полезно и необходимо в любом возрасте. Создание своими руками эксклюзивных картин, необычных открыток, оригинальных подарков ничего кроме радости не принесет.

Бумага — достаточно недолговечный материал, но работы, созданные в технике квиллинга, могут храниться годами .

Таким образом, можно сделать вывод о том, что:

• квиллинг помогает овладеть различными приемами работы с бумагой, знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., обогащает словарь ребенка специальными терминами;

• бумажная филигрань развивает внимание, память, логическое и пространственное воображения, мелкую моторику пальцев рук, глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию ребенка;

• квиллинг воспитывает интерес к художественному творчеству, повышает культуру труда, совершенствует трудовые навыки, расширяет коммуникативные способности детей, умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место