Рабочая программа для надомного обучения 3 класс

Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и авторской программы Т.В.Петровой, Ю.А.Копылова, Н.В.Полянской, С.С.Петрова. «Физическая культура. 1-4 классы» в рамках программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Выбор программы обусловлен тем, что она нацелена на решение приоритетной задачи начального общего образования — формирование универсальных учебных действий (общих учебных умений, обобщенных способов действий, ключевых умений), обеспечивающих готовность «уметь учиться».

Настоящая рабочая программа учитывает особенности обучающегося. Обучающийся будет осваивать материал на своем уровне развития и возможностей.

Рабочая программа для детей, обучающихся по медицинским показаниям на дому, составлена на основе рабочей программы по изобразительной деятельности для учащихся 3-ых классов МАОУ СОШ № 17 с УИОП ЩМР МО.

На изучение курса предоставляется 17 часов в году из расчета 1 час в две недели.

Планируемые результаты

Обучающийся научится:

— ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»;

— характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

— раскрывать на примерах (из истории или из личного опыта) положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие;

— ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

— организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещении, так и на открытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.

Обучающийся может научиться:

— выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;

— характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня в зависимости от индивидуальных особенностей учебной и внешкольной деятельности, показателей здоровья, физического развития и физической подготовленности.

— вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

— выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Знания о физической культуре (6 часов)

Физическая культура в Междуречье, Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Риме.

Физическая подготовка воинов. Рыцарские турниры.

Способы развития выносливости, силы, быстроты, гибкости, ловкости.

Одежда и спортивный инвентарь для занятий в помещении и в разные сезоны на открытом воздухе.

Особенности физической культуры Древнего Китая, Японии, Индии.

Организация здорового образа жизни (2 часа)

Функции кожи. Необходимость поддержания чистоты кожных покровов.

Правила здорового питания. Влияние режима питания на состояние пищеварительных органов.

КАЛЕНДАРНО-Тематическое планирование

УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 17 с УИОП ЩМР МО Приказ №68-К от 01.09.2015 г.

2. Авторская программа по физической культуре Т.В.Петровой, Ю.А.Копылова, Н.В.Полянской, С.С.Петрова под редакцией (Москва «Вентана-Граф», 2013г.)

3. Учебник физическая культура 3-4 классы Т.В.Петровой, Ю.А.Копылова, Н.В.Полянской, С.С.Петрова «Начальная школа 21 века» под редакцией (Москва «Вентана-Граф», 2012г.)

4. Методическое пособие подвижные и спортивные игры в учебном процессе и во внеурочное время П.А. Киселев, С.Б. Кивелева, Е.П. Киселева. под редакцией (Москва «Планета», 2015г.)

Адаптированная рабочая программа по технологии 3 класс (надомное обучение)

Аннотация

к рабочей программе по технологии

Рабочая программа по технологии для ученика 3 класса Горелова Даниила находящегося на обучении на дому составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования на основе примерной программы в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального образования (2004 г.) и авторской программой О.В.Узоровой и Е.А.Нефёдовой для третьего класса общеобразовательных учреждений, издательство «Астрель» 2013 г., гриф Рекомендовано Министерством образования и науки РФ и учебным планом МОУ Выровской СОШ на 2019-2020 учебный год.

Содержание программы изменено с учётом учебного плана для учащихся находящихся на домашнем обучении .В связи с тем, что в индивидуальном учебном плане для обучения на дому на предмет «Технология» отведено 0,25 часа в неделю (9 часов в год), а общеобразовательная программа рассчитана на 1 час в неделю (35 часов в год) проведено уплотнение учебного материала , требования к уровню подготовки соответствуют авторским.

Основные требования к знаниям умениям и навыкам совпадают с авторской программой.

Программа соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования. Программа создана на основе действующих программ направленных на общее развитие учащихся.

В обучении используется учебно-методический комплект «Планета знаний»

1.«Технология» О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова, издательство «Астрель» 2012г., гриф Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

2. Рабочая тетрадь «Технология» О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова, издательство «Астрель» 2013 г., гриф Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

3.Методические рекомендации «Технология» О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова, издательство «Астрель» 2012г.

По авторской программе: 2 часа в неделю,68 часов за год .

учебному плану (технология): 0,25 часа в неделю, 9 часов за год.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения программы по курсу «Технология»

к концу 3 класса

Познавательные

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• различать виды материалов, их свойства, инструменты по их назначению, способы соединения деталей;

• характеризовать материалы по их свойствам;

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

• группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;

• конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов;

• анализировать образец, работать с простыми схемами и инструкциями.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;

• сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия, съедобные и декоративные изделия из теста, инструменты, измерительные приборы, профессии.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

• быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при посещении выставок работ;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

• задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приёмам изготовления изделий.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами,

их нестандартное применение

История возникновения и применения упаковки. Знакомство с устройством объёмных фигур. Грани и рёбра куба и параллелепипеда. Закрытые параллелепипеды и кубы. Узлы (простая двойная скользящая петля, одинарная скользящая петля). Порядок и уборка. Необычное применение материалов и предметов для бытового ремонта. Навыки ремонта. Разные виды скрепления материалов. Виды скотча. Знакомство с канцелярским ножом.

Практическая деятельность.

Изготовление конверта для письма. Объёмная поделка на основе молочного пакета. Превращение раскрытого пакета в параллелепипед или куб. Конструирование параллелепипеда. Объёмная поделка кубической формы из бумаги по готовой развёртке. Поделка из бумаги на основе картонных коробок и готовых форм. Склеивание параллелепипеда. Объёмная поделка из бумаги на основе готовых форм. Работа с пластиком, полиэтиленом, резиной, проволокой и пр. Изготовление ручки из скотча для переноски груза. Поделка из пакета_сумки. Посильные домашние дела. Помощь старшим и младшим. Самообслуживание. Распределение обязанностей в классе. График дежурств. Поделка из картона с использованием природных материалов и бельевой прищепки. Поделки из бутылки, ламинирование скотчем. Замок из пластиковых бутылок. Объёмная поделка из бумаги по развёртке. Поделка из пластиковых бутылок.

Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников

История игрушек. Кукольная мастерская. Игрушки с подвижными соединениями — дергунчики. Пластическая масса из муки и клея ПВА, её свойства. Техника папье-маше. Традиции гостеприимства и проведения торжеств и праздников. Новогодние традиции.

Практическая деятельность.

Поделка из картона и нитей с подвижными соединениями. Модели с подвижными соединениями. Поделка из проволоки и фольги с подвижными соединениями. Изготовление поделочной пластической массы, в том числе цветной. Работа с пластической массой. Изготовление значков и брошей из пластической массы, магниты из пластической массы. Поделка из салфеточной массы на каркасе из молочного пакета. Изготовление бумажных упаковок (фантик, фунтик, узелок, прямоугольная коробка). Упаковочные ленты (розочка из ленточки, виды завязывания). Изготовление карточки к подарку, приглашения, гостевой карточки. Кольцо для тканевой салфетки. Оригами из тканевой салфетки. Сервировка стола. Разучивание игры «Праздничная ромашка». Изготовление поздравительных открыток. «Новогодняя открытка» (поделка из бумаги), «Новогодний подарок» (поделка из фольги и салфеточной массы), «Новогодняя упаковка» (поделка из упаковочной бумаги), «Новогоднее представление» (изготовление декораций для игры). Подготовка коллективного праздника «Новогодний огонёк».

Конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами

История изобретения колеса. Колесо в жизни человека. Колёсный транспорт. Знакомство с циркулем «козья ножка». Полиэтилен. Знакомство с принципами объёмного раскроя сложной формы из ткани. История французской игрушки бильбоке. Закрепление навыков работы с тканью. Мужские и женские профессии. Интервью с родителями. Нитяная графика «изонить».

Практическая деятельность.

Работа с циркулем. Поделка на основе спичечного коробка, модели военной техники. Игрушки на основе старых перчаток. Самодельная пуговица. Поделка на основе прута от веника. Изготовление помпона. Бант_бабочка. Термоаппликация. Поделка из ткани с применением техник термоаппликации, термосклеивания и термошвов. Изготовление подушки. Поделка из картона и нитей. Нитяной помпон. Изготовление игрушки бильбоке. Аппликация из карандашной стружки. Поделка из нитей и бумаги на картонной основе. Работа с бисером на проволочной основе. Поделки: «Бусы из бумаги» (объёмная поделка из бумаги), «Фенечки из бисера» (поделка на основе нанизанного на проволоку бисера).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word

и работа с ними

История компьютера и компьютерных устройств. Правила безопасного поведения в компьютерном классе. Устройство компьютера. Назначение клавиш. Мышка. Рабочий стол. Хранение и систематизация информации (файлы, папки и пр.). Имя файла. Элементы рабочего стола. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Компьютерные программы. Операционная система «Windows». Рабочий стол. Компьютерная графика. Знакомство с текстовым редактором «Word» и его возможностями. Окно программы «Word» и его элементы. Свойства редактора «Word».

Практическая деятельность.

Начало работы с компьютером. Меню кнопки «Пуск». Включение и выключение компьютера. Открывание и закрывание файлов и папок. Изменение размера окна. Создание папки. Уборка на рабочем столе. Безопасное выключение компьютера. Перезагрузка компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Сменные носители. Операции над файлами и папками. Примеры применения графических редакторов. Работа с «Paint». Рисование «карандашом», «кистью». Выполнение рисунка в программе «Paint». Основные операции при рисовании. Построение объектов (овал и окружность, прямоугольник и квадрат). Действия с объектами (передвижение объектов, копирование объектов). Распыление краски. Волшебный лес (создание рисунка в редакторе «Paint»). Черчение ровных линий. Черчение кривых линий. Весёлая абстракция (создание рисунка в редакторе «Paint»). Работа с клавиатурой. Создание текстового документа. Работа с текстом. Сохранение документа. Оформление заголовков. Изменение величины букв. Выделение красной строки. Подведение итогов обучения работе на компьютере. «Ура, каникулы!» (изготовление и оформление плана по вопросам).

3. Тематическое планирование

3 класс (9 часов)

4. Календарно- тематическое планирование

3 класс

по плану

Дата

по факту

Страна новаторов 2 ч

1

Беседа: Мастерская

упаковки. Изготовление поделок «Письмо другу»

1

2

«Коробочка для скрепок»

подставка для карандашей «Лебедь».

1

Страна нестандартных решений 2 ч

3

Марш

игрушек. Изготовление поделки «Квартет».

Беседа: Волшебная

лепка. Изготовление

поделок «Весёлые фигурки», «Кулинарные этюды»

1

4

Изготовление поделок

«Новогодняя открытка»,

«Новогодняя

упаковка», Коллективная работа

«Новогодний огонёк».

1

Страна умелых рук 3 ч

5

Колёсные

истории. Изготовление поделок «Тележка», модели военной

техники.

1

6-7

Ателье игрушек. Изготовление поделок: «Ушастые звери», «Самодельная

пуговица», «Помпон»,

«Бант-бабочка»

2

Страна высоких технологий 2 ч

Беседа. Секреты рабочего стола.

Изучение устройства

Компьютера УИПЗЗ

Волшебные

окна. Город компьютерных

художников.

Выполнение

рисунка «Мое любимое животное» в программе

Paint.

Компьютерный дизайн. Выполнение рисунка «Загадочное пятно»

в программе Paint.

УИПЗЗ Создание

рисунка «Волшебный лес» в программе Paint

Рабочая программа по математике 3 класс для надомного обучения

Рабочая программа по математике 3 класс

по программе «Школа России» (надомное обучение)

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В Степанова. Математика: Рабочие программы 1-4 классы – М. Просвещение, 2013.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Обучение математике на дому имеет свою специфику. Программа «Школа России» с учетом новых стандартов рассчитана на 136 часов (34 учебных недели), в неделю 4 часа, а обучение на дому согласно индивидуальному учебному плану, только 3 часа в неделю. Поэтому при отборе учебного материала и проведении уроков следует учитывать индивидуальные особенности учащегося. Такие как утомляемость, концентрация внимания, мотивация к обучению. Содержание уроков должно способствовать всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов детей с ОВЗ. Эта цель достигается через решение следующих задач:

— развитие основ логического мышления;

— развитие пространственного воображения;

— развитие математической речи;

— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

— развитие познавательных способностей;

— воспитание стремления к расширению математических знаний;

— формирование критичности мышления;

— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение,

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Математика количество часов: 102ч, в неделю — 3ч, обучение на дому

Данная программа аналогична рабочей программе общеобразовательных учреждений, но предусматривает обучение на доступном уровне учащихся с ОВЗ.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ.

Планируемые результаты изучения курса

Реализация программы обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты :

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты:

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,

пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся к концу 3 класса должны знать/понимать:

— последовательность чисел в пределах 100

— таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

— таблицу умножения и деления однозначных чисел

— правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

— состав и значение единиц измерения

— последовательность чисел в пределах 1000

Обучающиеся к концу 3 класса должны уметь:

— читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100

— представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

— пользоваться изученной математической терминологией

— чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

— решать текстовые задачи арифметическим способом

— вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

— проверять правильность выполнения вычислений

— распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)

— вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата)

— сравнивать величины по их числовым значениям

— выражать данные величины в различных единицах

— выполнять вычисления с нулём

— выполнять деление числа на это же число

— делить нуль на число

— выполнять устные арифметические действия над числами в пределах сотни

— читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000

— выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

— выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

— выполнять самостоятельно задания контрольной работы

— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными

. Библиографический список

Математика. Учебник для 3 класса (в двух частях) / М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.- М.: Просвещение,2012.

Тетрадь по математике для 3 класса (в двух частях) / М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.- М.: Просвещение,2012

Поурочные разработки по математике к УМК М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. / О.А.Мокрушина – М.:ВАКО, 2015.

Календарно-тематическое планирование

Методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему: Надомное обучение 3 класс